После собрания. Трясёт.

Татьяна Вакалюк: на каждого плохого учителя не наменяться

Ну это основной предмет
Наши вот в 1 классе на физкультурницу жаловались, мол, строгая сильно. И прям восстание там устроили, я ржала ваще фиг с ней поди, да? Вести себя надо адекватно просто.
А когда заявляют вот так, то это неприемлемо, канеш. Надо школу менять

Татьяна Вакалюк: концепт школы такой

Да ну что вы, какой концепт, если уклон в эту сторону по идее... Так нельзя

Аноним 990: Выдала мне листы с контрольными. Ну я сама вижу, что плохо там все.

А Вы результатами после каждой контрольной/проверочной не интересовались что ли? Увидели только сейчас эти листы? Вроде писали, что все под контролем, занимаетесь много

Аноним 990: показали поделки родителей из других классов (там реально скрипки Страдивари и металлофон из дерева спилен ученицами 2 класса). Родители сидят и тихо все молчат, как так и должно быть.

Так там родители и делали . Как сделал , так и сделал . Главное старался .

Аноним 990: Ребёнку только 7 на днях исполнилось.

Аноним 990: Ребёнок речевой, но мы работаем сильно усердно. Все звуки поставили, все слышит. Математику состав числа учим, бывают

Аноним 430: Может стоило все-таки на год позже ребёнка отдать в школу?

Стоило конечно . Да разве мам остановишь ?

Потолковый Лампонюх: Да ну что вы, какой концепт, если уклон в эту сторону по идее... Так нельзя

ну вот мы тоже попробовали объяснить, что так нельзя. И директор на нашей стороне абсолютно была. И что? И - ничего.
И кстати, как раз потому что уклон, и говорила, что языком надо заниматься 2-3 часа в день, а урока не хватает. И она даже пытаться объяснять не будет. Вот так.

Аноним 990:
Я не возмущаюсь. Я ищу варианты что делать. В садик точно не вернёмся, опять болеть непрерывно.

В садик точно не надо. Просто надо понять, что даже ребенок не речевик в большинстве случаев все равно обучается и учителем и родителями. Это везде так.

Аноним 990: Ребёнок вполне развит интеллектуально. Но не так как восьмилетки видимо.

Да дело даже не в интеллектуальных способностях. Дело в том, что в школе надо под контролем держать много всего одновременно. Как писать, что писать и ещё не отвлекаться на других. Если ребенок не дозрел, то ему тяжёлая задача предстоит. А у ребенка с задержкой развития ( не важно, хоть речевого, хоть какого другого) плюсом ещё свои проблемы. Даже в началке может быть более менее сносно, а в районе 5 класса могут появиться проблемы. А может в началке будет ужас, а потом выровняется. Спрогнозировать как будет не реально, поэтому для всех (для родителей, для учителя и для самого ребенка) будет легче пойти позднее в школу, если есть такая возможность.
У меня августовский ребенок и мало вероятности что он дозреет к 1 сентября. Вот тут уже ничего не поделаешь. Насильно оставлять на год ещё в садике я не намерена, да и думаю комиссии он пройдет, ответы на их вопросы с трудом, но заучил, занятия с дефектологом зря тоже не прошли. Стало более менее сносно, но проблем ещё куча. Если бы он в сентябре родился, однозначно бы оставила ещё на год.

Аноним 990: Глядя на двоих детей своих, будучи по профессии вполне себе врачом, делаю вывод, что не в образовании счастье) Старший отличник умнейшая звёздочка, но характер я вам скажу. Младший добрейшей души человечек. И уж поверьте, неизвестно кто счастливее будет.

Это вы к чему? Я ведь пишу, что не всем умными нужно быть, а просто воспитаными. Мало того, школа диктует, да. Есть программа. Не учитель ее выдумывает, у него тоже есть начальство, которое диктует свои правила. Ну и, если вы где то сами недоглядели и недодумали, тогда наоборот же нужно идти и пытаться подружиться с учителем, узнать что следует сделать, чтобы помочь выправить ситуацию, а не переходить к контратаке на учителя. Это в интересах вашего ребенка, а значит и в ваших интересах.
Только и всего.
Жизнь, автор, одна. Наслаждайтесь ею на все сто, а не травите себе и окружающим нервы. Поделка так поделка, подойти с юмором порой стоит, а не с гонором, как многие здесь.

Prima Fаcie: И? Ваш же ребенок, не чужой? Учитесь время с ним проводить и заниматься. Помощь детям понадобится лет 10максимум, дальше будет е после работы отдыхать еще ...цать лет

Вы во всех конкурсах с ребенком участвуете?
Я умею с ним время проводить и уроки делать и все что касается учебы и внеучебной деятельности.
Но участвовать во всех конкурсах которые не являются обязательными, у меня нет желания и времени, делать работу за ребенка, если это конкурс и должны сделать, то родитель должен помочь, а не за ребенка сделать.

Prima Fаcie: жто ваша задача обьяснить как -раз

• у нее другая креативность. Не лобзиком пилить рояль, а играть на нем или танцевать под него , или рисовать
  под него.))))) Обязательно пилить лобзиком и делать поделки чтобы креативить? Я не могу объяснить что креативность определяется поделками в школе, я считаю иначе.

  Prima Fаcie: Для того, чтобы наши дети не были такими корявыми как мы. Не?

• Не. Я не считаю что я корявая, из-за того что не занимаюсь школьными поделками, я умею и шить, и вышивать, и вязать, и еще много чего, и ребенка научу, но школьные поделки- бессмыслены, особенно сделанные руками родителей и в 99% случаев они быстренько оказываются на помойке.

Prima Fаcie: Сначала из бумаги и пилить, после они из роботоезники строить будут и 3д принтера печатать - это основа.

• мироздания или чего?
  Вроде вы знаете что есть творческие профессии , например, и детям хватает креативности в творчестве, без школьных поделок и лобзика.
  Вам нравится робототехника- отлично, а мне она нужна только в домашнем хозяйстве (очень нужна), но балдеть от робота - музыканта-певца-балерины - художника я точно не буду, уж извините , искры нет.

Аноним 990 ,
А с ней можно подружиться только через пиление скрипок по ночам? Или есть другие пути?

olden: школьные поделки- бессмыслены, особенно сделанные руками родителей и в 99% случаев они быстренько оказываются на помойке

у меня ребенок один раз в жизни сделала одну штуку на районный конкурс :) так реально, она дома в ходу, используется.
Делала сама, с педагогом, но не в началке же.

Татьяна Вакалюк, - дык это ж отлично. Мы в школе тоже чего то там делали- прихватки, например, которыми потом мамы пользовались, но это мы делали в школе, с учителем и это хорошо, и правильно. А поделка сделанная дома родителями - это не элемент креативности. Сразу хочется попросить - давай-ка, деточка, ты покажешь как ты это своими ручками сделал. А родительское участие (вместо детского) в бессмысленных конкурсах поделок, которые дают отчетность учителю - глупость. Слава богу, наш учитель этого не требует, других проблем хватает.
Автор, вам набраться терпения и заниматься каждый божий день. Рано или поздно это поможет. По поводу комментариев педагога, вот именно в тех словах как она говорит - забить и забыть, решите для себя что у вас усталость, а у нее усталость и ПМС. Занимайтесь ребенком, и все наладится.

Prima Fаcie: Мало того, школа диктует, да. Есть программа. Не учитель

Ну программа программой, но участие в конкурсе всеми 100% работ класса - это от учителя ..

Автор, иногда полезно просто переспать с проблемой. Из свежего. На каникулах класс отрывался на тему выращивания кристалла. Не знаю, у кого там получилось по написанной технологии - у нас не получилось. Мы честно старались. В последний день, выяснив, что получаться и не собирается - я сделала этот кристалл по другой технологии. Ускоренной. Химия тут ни при чем,немного логики и воспоминания от физики 5 класса. Или прочтение книжки "физика для малышей".
В общем кристалл был создан, сфотографирован, умный отчёт сформулирован и записан. (Мы не одни такие, я знаю ещё минимум 5 семей одноклассников, которые ревели в чат "у нас ничего не выходит. Технологию создания кристалла за 40 минут я транслировала страждущим в лички)
На соль я до сих пор смотрю с икотой. Она на меня наверное также.

В пн ребенок приходит из школы и приносит новый листочек с новой технологией. Теперь делаем краски. Из соли.
В прошлый раз я срочно покупала крупную соль, которой в доме отродясь не было, сейчас надо ещё и пищевые красители купить... Первая мысль "они издеваются!!!!". Это ещё вежливо.
Вторая : 2 или 3 по этому предмету нам не нужна. Я даже не знаю что это за предмет, изо, труд или Прости Господи окружайка.

Вчера вечером под хороший коньяк читаю снова. И понимаю, что жидкие краски у меня есть. Не пищевые, для батика, но лизать картину никто не собирается. Листы высокой плотности тоже. Остальное - ну деточка давно нежно любит зачатки физико-химии. Все по силам, пусть страдает. Даже принесу ему мерную пипетку и накидаю набросок рисунка.

Сам справится. Главное не забыть напомнить.
А если учителю нужен рояль из фанеры - то не с ребенка за сутки ожидать, а заранее, в личку, родителю. И будет рояль. И даже фото ребенка за электролобзиком тоже будет.

Кэт: 1 четверть только раскачиваются, оценки не ставят.

в 1 классе оценок вообще не ставят, но работы пишут и ошибки исправляет учитель. Кому интересно, могут узнавать результаты каждой работы. даже если они хранятся в классе, всегда можно попросить взять домой посмотреть и вернуть.

Стрекоzа: В первом английского не было. Учебник за второй класс, а дети даже алфавит английский не знают. И плевать хотела учитель на то, что год пропущен и надо основы объяснять. Прёт по учебнику второго класса и все. Раз, два, три - логика умри.

Что не так с логикой? Дети во 2 классе, и учебник для 2 класса, в 1 классе нет английского и нет учебника. Поспелова/Дули автор?

реника: Ну программа программой, но участие в конкурсе всеми 100% работ класса - это от учителя ..

+++

Chайkа: Зачем вы рано отдали в школу речевого ребенка? И странно, что школьник на понимает, зачем нужны закладки. Хотя эти учитель должен объяснять.
Отчитывать, да ещё и пофамильно, родителей на собрании - абсолютно ненормально.

Lakrima: Зачем речевого ребёнка рано отдали в школу?

Подпишусь.
Речевого ребенка да в обычную школу да в неполные 7 лет - это рано.
Речевого ребенка надо отдавать в речевую школу, и не с 6+ лет, а с 7+ лет.