В случае с обы,ной школой понятно, вот учебник, вот отметки. А если мама вообще не в теме, то как?
Не буду спорить, но скажу, что за 1 год не достигнет ребёнок уровня, чтоб дальше самостоятельно заниматься
Аноним 712: Почему?
Во первых все платно, во-вторых это не учебное заведение, хотя и обучает опытный педагог.
А Вы сравните с общеобразовательной школой. Где будут крепче знания? Когда обучает опытный индивидуальный репетитор или учитель в классе из 30 человек? Понятно, индивидуально лучше, причём в разы. В музыкальной школе кроме инструмента, ещё куча обязательных предметов. А то, что платно - разумеется платно. И хорошо так платно. Бесплатных частных преподавателей в природе не существует.
Аноним 712,
Сын учился платно , не хотел доп уроки и экзамены в музыкалке. Итог играл сам и с удовольствием. И после играл. Потом это переросло в электронную музыку и небольшой заработок на этом. В какой то момент сказал, что понял не хватает знаний по сольфеджио, взрослый человек с желанием быстро в этом разобрался
Младшая в музыкалке со всеми уроками и другим инструментом. Дома платный учитель на пианино, во первых сама захотела, во вторых помощь в сольфеджио
Скрыть
urtica: Без домашнего инструмента не станет.
Цели такой и не ставим. А инструмент в плане, конечно, но пока один из факторов мотивации.
Аноним 712
автор
Анна Владимирова,
500 р за урок
Аноним 591
Аноним 712: Записала дочь на частные уроки игры на фортепиано на дому. Насколько такое обучение эффективно?
Знаю семью, где так ребёнок обучается. Поражена результатом! Ребенок играет не хуже, чем его ровесники в музыкалке. А может даже лучше.
Оценить могу, тк имею муз образование)
Причем занимается просто для общего развития, а так у него другие основные увлечения.
Аноним 591
Мэнди: Кто учился в музыкальной школе, рады были ,что закончили. Никто не играет теперь в моем случае пионино.
А я играю Хотя закончила по скрипке и пианино было не основным инструментом.
И в моем окружении многие после музыкалки играют. Кто-то просто дома для себя, кто-то иногда собирается с единомышленниками и играет кавера, кто-то не играет, но связал свою жизнь (работа) с музыкой.
Аноним 185
500 руб. - это очень дёшево. Бедная учительница. Еще толком не начали заниматься, а родители уже ждут окупаемости проекта.
анонимКА
Ну я в своё время подростком научилась у подруги лунную сонату Бетховена на фортепьяно играть. Но сейчас и не вспомню.
Сын 4й год в муз школе - ему нравится, но дома за инструмент садить проблема. Фортепьяно не основной у него, только в прошлом году добавился 20 мин в неделю. Ребёнку нравится.
Как говорят в нашей школе, что учат они не только и не столько исполнителей, сколько слушателей и ценителей. Учусь вместе с сыном. На концерты ходим. Открываю для себя многое.
Смотря какие цели ставить, хотя с посылом автора, надо было идти в муз школу. А так мое мнение, что многим детям, которых добрые родители отдали в муз.школу, вполне хватило бы частных уроков. Или на уровне дома творчества.
Муз школа - это большой труд, очень много времени занимает, а часто и нервов.
Это ведь досуг, просто общее развитие ребенка. Расширение возможностей и приобретение новых навыков. Какая разница в муз.школе или с преподавателем один на один?
Если ребёнок будет гореть этим, будет дальнейший интерес, то все у него впереди, и школа музыкальная с его сольфеджио,и училище, и консерватория.
А пока лишь проба пера. Она может пару раз сходит и скажет,,все,не буду больше,, И если для семьи удобен сейчас педагог,то значит педагог. Зачем искать трудности там где можно обойтись без них и сразу какие-то ожидания формировать?
Скорость обучения именно на инструменте будет примерно та же, что и в музыкалке, может, чуть повыше (если занятие подлиннее, например, полный час, 60 минут).
Мы занимались индивидуально около полугода, раз в неделю и периодически пропускали)))
Сейчас ребенок поступил в МШ и там преподаватель сразу увидел, что хорошо подготовлен.
Правда, мы занимались без сольфеджио, поэтому там, где нужно знание нот, подготовка проседала (инструмент - ударные).
На мой взгляд, чтобы понять, нравится/не нравится, индивидуально - идеальный вариант, нет сразу той ответственности и объема, которая появляется даже в подготовительном классе МШ (проходили с другим ребенком).
Но у Вас в каждом сообщении "платим деньги, вдруг мы потратим деньги, а деньги..." Если Вам некомфортно платить эту сумму, дорого и т.д., то не стоит, только нервы мотать себе, ребенку и, вероятно, педагогу, если обучение не пойдет гладко
Аноним 397
Прекрасно обучились. Не надо кучу лишнего проходить. Тут, конечно, важен тандем., чтобы и учитель был хороший, и ученик старался.
Тут однозначно нужно понимать, желательно, уже сейчас, в начале пути:
Аноним 455: Смотря какую цель преследуете.
И настрой ребёнка.
Музыкальная школа- это больше про профессию будущую. Редко очень дети, которые не выбирают дальше музыкальное образование, играют на инструменте и любят это. Учиться в музыкальной школе- большой, кропотливый труд, с которым может справиться только тот, кто либо хорошо понимает, зачем это(и ученик и родитель) или ооочень усидчивый ребёнок, которому легко даётся учёба в обычной школе. Иначе, результат будет отвращение к инструменту.
Ameliya: опытным педагог
Тут тоже двоякая ситуация. Для общего развития "опытный " педагог один и его преимущества одни, а для профессиональной игры, возможно, нужны другие критерии качества педагога. Например, когда моя дочка в 5-6 лет ходила к преподавателю фортепиано со стажем, опытному со слов родителей учеников, других преподавателей, ей очень нравились уроки, она влюбилась в инструмент. Потом, уже в музыкальной школе сказали, что неправильно поставлена "техника ", пальцы...пришлось исправлять. Но, зато обучение 8 лет "профессионально" почти полностью выветрило любовь к фортепиано.
Аноним 597: От того, что ребенок сходит на час к педагогу толку не будет.
Я занималась в детстве 2 урока по 45 минут по субботам 2 года, потом также 2 раза в неделю.
Могу до сих пор сыграть программу примерно до 4 класса, а это большая часть "популярной классики", мелодии из кинофильмов, мультфильмов, неоклассика...
Аноним 597: педагог обучает так же как в школе,
Нет, очень индивидуально, а главное, играется программа, которая нравится ученику.
Убью Ведром: как же без сольфеджио играть-то....боже, ну вы чего?
Почему без сольфеджио? У меня было всегда 2 урока по 45 - сольфеджио и фортепиано
Znayka: что за 1 год не достигнет ребёнок уровня, чтоб дальше самостоятельно заниматься
Согласна
Первый год обучения это ноты и постановка рук. Все. При том что ребенок подходит к инструменту не только 2 раза в неделю с педагогом, а еще сам)) и много.
И снова про цели: если цель автора - научить ребёнка играть по нотам - там одна подготовка, а если типа "сыграйченить" или подбери песню - совсем другая. Развивать при этом нужно разные сферы и навыки
Аноним 237
ivannika: вот и результат "время на ветер".
А миллионы новых созданных нейронных связей в головном мозге тоже на ветер?
Любые занятия на муз. инструменте всегда на пользу. Занимаются ведь и с особыми детьми музыкой, хотя сразу понятно, что большими музыкантами они не станут.
Аноним 332
АААААААААА: очень индивидуально, а главное, играется программа, которая нравится ученику.
У нас и в музыкальной школе так. На лето ребенку задали разбирать тему из Гарри Поттера
В случае с обы,ной школой понятно, вот учебник, вот отметки. А если мама вообще не в теме, то как?
Не буду спорить, но скажу, что за 1 год не достигнет ребёнок уровня, чтоб дальше самостоятельно заниматься
Если отвечать на вопрос в названии, то заниматься однозначно стоит, но и понимать, что вы хотите в результате, стоит тоже
А Вы сравните с общеобразовательной школой. Где будут крепче знания? Когда обучает опытный индивидуальный репетитор или учитель в классе из 30 человек? Понятно, индивидуально лучше, причём в разы. В музыкальной школе кроме инструмента, ещё куча обязательных предметов. А то, что платно - разумеется платно. И хорошо так платно. Бесплатных частных преподавателей в природе не существует.
Кто учился в музыкальной школе, рады были ,что закончили. Никто не играет теперь в моем случае пионино.
Аноним 712,
Сын учился платно , не хотел доп уроки и экзамены в музыкалке. Итог играл сам и с удовольствием. И после играл. Потом это переросло в электронную музыку и небольшой заработок на этом. В какой то момент сказал, что понял не хватает знаний по сольфеджио, взрослый человек с желанием быстро в этом разобрался
Младшая в музыкалке со всеми уроками и другим инструментом. Дома платный учитель на пианино, во первых сама захотела, во вторых помощь в сольфеджио
Цели такой и не ставим. А инструмент в плане, конечно, но пока один из факторов мотивации.
Анна Владимирова,
500 р за урок
Знаю семью, где так ребёнок обучается. Поражена результатом! Ребенок играет не хуже, чем его ровесники в музыкалке. А может даже лучше.
Оценить могу, тк имею муз образование)
Причем занимается просто для общего развития, а так у него другие основные увлечения.
А я играю Хотя закончила по скрипке и пианино было не основным инструментом.
И в моем окружении многие после музыкалки играют. Кто-то просто дома для себя, кто-то иногда собирается с единомышленниками и играет кавера, кто-то не играет, но связал свою жизнь (работа) с музыкой.
500 руб. - это очень дёшево. Бедная учительница. Еще толком не начали заниматься, а родители уже ждут окупаемости проекта.
Ну я в своё время подростком научилась у подруги лунную сонату Бетховена на фортепьяно играть. Но сейчас и не вспомню.
Сын 4й год в муз школе - ему нравится, но дома за инструмент садить проблема. Фортепьяно не основной у него, только в прошлом году добавился 20 мин в неделю. Ребёнку нравится.
Как говорят в нашей школе, что учат они не только и не столько исполнителей, сколько слушателей и ценителей. Учусь вместе с сыном. На концерты ходим. Открываю для себя многое.
Смотря какие цели ставить, хотя с посылом автора, надо было идти в муз школу. А так мое мнение, что многим детям, которых добрые родители отдали в муз.школу, вполне хватило бы частных уроков. Или на уровне дома творчества.
Муз школа - это большой труд, очень много времени занимает, а часто и нервов.
Это ведь досуг, просто общее развитие ребенка. Расширение возможностей и приобретение новых навыков. Какая разница в муз.школе или с преподавателем один на один?
Если ребёнок будет гореть этим, будет дальнейший интерес, то все у него впереди, и школа музыкальная с его сольфеджио,и училище, и консерватория.
А пока лишь проба пера. Она может пару раз сходит и скажет,,все,не буду больше,, И если для семьи удобен сейчас педагог,то значит педагог. Зачем искать трудности там где можно обойтись без них и сразу какие-то ожидания формировать?
Ожидания чаще всего ведут к разочарованию.
Скорость обучения именно на инструменте будет примерно та же, что и в музыкалке, может, чуть повыше (если занятие подлиннее, например, полный час, 60 минут).
Мы занимались индивидуально около полугода, раз в неделю и периодически пропускали)))
Сейчас ребенок поступил в МШ и там преподаватель сразу увидел, что хорошо подготовлен.
Правда, мы занимались без сольфеджио, поэтому там, где нужно знание нот, подготовка проседала (инструмент - ударные).
На мой взгляд, чтобы понять, нравится/не нравится, индивидуально - идеальный вариант, нет сразу той ответственности и объема, которая появляется даже в подготовительном классе МШ (проходили с другим ребенком).
Но у Вас в каждом сообщении "платим деньги, вдруг мы потратим деньги, а деньги..." Если Вам некомфортно платить эту сумму, дорого и т.д., то не стоит, только нервы мотать себе, ребенку и, вероятно, педагогу, если обучение не пойдет гладко
Прекрасно обучились. Не надо кучу лишнего проходить. Тут, конечно, важен тандем., чтобы и учитель был хороший, и ученик старался.
Тут однозначно нужно понимать, желательно, уже сейчас, в начале пути:
И настрой ребёнка.
Музыкальная школа- это больше про профессию будущую. Редко очень дети, которые не выбирают дальше музыкальное образование, играют на инструменте и любят это. Учиться в музыкальной школе- большой, кропотливый труд, с которым может справиться только тот, кто либо хорошо понимает, зачем это(и ученик и родитель) или ооочень усидчивый ребёнок, которому легко даётся учёба в обычной школе. Иначе, результат будет отвращение к инструменту.
Тут тоже двоякая ситуация. Для общего развития "опытный " педагог один и его преимущества одни, а для профессиональной игры, возможно, нужны другие критерии качества педагога. Например, когда моя дочка в 5-6 лет ходила к преподавателю фортепиано со стажем, опытному со слов родителей учеников, других преподавателей, ей очень нравились уроки, она влюбилась в инструмент. Потом, уже в музыкальной школе сказали, что неправильно поставлена "техника ", пальцы...пришлось исправлять. Но, зато обучение 8 лет "профессионально" почти полностью выветрило любовь к фортепиано.
Я занималась в детстве 2 урока по 45 минут по субботам 2 года, потом также 2 раза в неделю.
Могу до сих пор сыграть программу примерно до 4 класса, а это большая часть "популярной классики", мелодии из кинофильмов, мультфильмов, неоклассика...
Нет, очень индивидуально, а главное, играется программа, которая нравится ученику.
Почему без сольфеджио? У меня было всегда 2 урока по 45 - сольфеджио и фортепиано
Согласна
Первый год обучения это ноты и постановка рук. Все. При том что ребенок подходит к инструменту не только 2 раза в неделю с педагогом, а еще сам)) и много.
И снова про цели: если цель автора - научить ребёнка играть по нотам - там одна подготовка, а если типа "сыграйченить" или подбери песню - совсем другая. Развивать при этом нужно разные сферы и навыки
А миллионы новых созданных нейронных связей в головном мозге тоже на ветер?
Любые занятия на муз. инструменте всегда на пользу. Занимаются ведь и с особыми детьми музыкой, хотя сразу понятно, что большими музыкантами они не станут.
У нас и в музыкальной школе так. На лето ребенку задали разбирать тему из Гарри Поттера