Семейное обучение.

Аноним: учитывая сколько детей занимаются с репетиторами по инглишу (поруга бывший учитель и теперь репетитор), то как то не очень все в школах с ним.

И опять зависит от системы. У моего сына Ховард плюс занятия дома - свободный английский за 6 лет. У компаньона дочь, тоже Ховард 8 лет без занятий дома, но под контролем мамы - тот же свободный английский.

Аноним: а чем таким реальным вооружают в школе?

Аноним: вы давно видели учебные программы?

Аноним: я уж скромно молчу про их реализацию и реальное формирование каких либо навыков.

Школьные программы давно. Раньше сравнивала системы для началки, но теперь и этого не делаю.. Нет необходимости. Но как объяснить тот факт, что нас всех учили по хорошей добротной классической программе, но вы даже не замечаете у себя

Аноним: троеш ники

Аноним: по добычи информации

Значит дело не в программах? Ибо кто хочет, тот по любой научится.

Но лично я вообще не считаю, что программа это догма. Есть образовательный стандарт. Это цель. А с помощью каких программ, методов и приемов педагог ее реализует - дело десятое.

Аноним: узко мыслите. скучно, штампами.
я знаю промежуточные и смешанные типы.

Это не я Это классификация одного очень известного бизнесмена. Но вы, конечно, и в этой области знаете как лучше и как правильно.

Собственно, как и здесь:

Аноним: а целеполагание основное для меня - получение хороших базовых знаний ребенком, нормальный кругозор и как следствие пропедевтика и профориентация.

Для всего человечества целеполагание - это умение поставить цель и разбить ее на задачи, но для вас, безусловно, что-то иное

Аноним: вы упорно слово сочетание "познавательный интерес" не замечаете?

Мне не хочется, чтобы вы и его опошлили. Познавательный интерес - вещь великая, но к сожалению, очень мало педагогов могут учить детей, опираясь только на него. В системе Монтессори ему придается огромное значение и именно он является движущей силой познания, но именно мысль оставить ребенка в покое и позволить ему развиваться в том темпе, в котором ему комфортно, удобно и природой заложено, вызывает у родителей наибольшее отторжение. А как же? А читать в 3 года?

Аноним: жизнь вообще вариативна.

Но единственно верная форма обучения ребенка СО. Остальные родители лентяи, детьми не занимаются и ответственность на себя не берут

Аноним: Мария прежде всего знания. научиться манипулировать не означает научиться управлять.
не надо путать и подменять понятия. вы видимо еще до разности сути этих понятий так и не дошли.

Хотите поговорить об этом? Сколькими людьми управляете вы? Сколько семей или детей зависит от того, что вы в жизни делаете? За сколько человеческих судеб вы взяли на себя ответственность? Десяток наберется? У меня эта цифра больше на порядок. Так что, будьте спокойны, я знаю, о чем говорю. И я не теоретик, в отличие от вас.

Аноним: харизма как и мЁд - она или есть или ее нет.

Ага, сейчас! Я знакома почти с половиной команды "УП". Я помню их начинающими, неловкими, где-то стесняющимися, в чем-то комплексующими. И я знаю, какими они стали. Так вот, харизма тренируется и еще как. Не нужны курсы и тренинги, если у мамы друг дядя Ярица А вот подсмотренные у него приемчики и фишки надо где-то опробовать. Чем школа не аудитория?

• Читайте пока это, продолжение следует...*

Анонимкин: ет им немного, так как эта форма обучения хоть формально существует с 92 года, но реально от силы лет 10. Поэтомиу они все молодые. Но знают и умеют столько, что вполне в будущем способны зарабатывать сколько нужно и в рублях и в валюте.

Ну так о чем я и говорю. Вам моя статистика не статистика, а у вас данных еще меньше. О каких результатах и преимуществах системы можно говорить, пока не выросло хотя бы одно поколение?

У вас дети еще даже до подростков не доросли. Учить самой подростка, это я вам доложу! Вы еще трудностей пубертата не нюхали, а уже с пеной у рта доказываете, что мы, те кто вырастили детей по старинке, совершили великую в своей жизни ошибку. Справедливости ради, последние слова не о вас. :)

Я видела взросленьких деток-сошников. В том центре американском. Они реально другие. Мыслят по-другому, другие вопросы задают. Но я не знаю, кем они стали. Не знаю, каким пОтом далось это домашнее обучение их семьям. Поэтому у меня есть некоторый скепсис по поводу данной формы обучения. Но когда я эти опасения озвучиваю, благородное собрание заявляет, что я ничего не понимаю, шла бы ты книжки читать, кто знает, тот все правильно сделает и вообще все наоборот.

У вас ведь даже между собой проскакивает, что трудности есть. Но никто не набрался смелости их озвучить. Как форма станет популярна, если вы не ведете пропагандистской работы? Как ее признают, если вы не объясняете людям нюансов? Я озвучила по сути только один негативный момент. Детям тяжело было возвращаться в школы. Обратная адаптация затягивалась на полгода. И что? Кто-то из вас ответил, а что надо было сделать, чтобы такого не было? В чем ошибка тех семей?

Вы сами повернулись ко всем спиной и обижаетесь (сами вставьте любое слово), что вас не признают.

Аноним: мне важно что бы он был здоров, счастлив и был приличным человеком

Сколько лет вашему ребенку? Смею предположить, речь пока даже о средней школе не идет.

Аноним: я не реализую себя через него, я реализую его через него.
у меня нет гордыни, амбиций и я не знаю что для него.

Лукавите ;) Ваш текст пронизан и вашей гордыней и вашими амбициями, как и вашим безапелляционным мнением. Вы реализуете себя как педагога в ребенке. Иначе, вы доверили бы это другим. Но нет, вы считаете, что никто лучше вас не научит. В этом ваши амбиции и в этом наше различие.
Моя цель была глубже. Подготовить сына к жизни. Я писала выше и сейчас заявляю, мне все равно, чем он будет зарабатывать себе на жизнь. Мне даже абсолютно фиолетово, какое образование он получит. Я показала ему варианты и способы, показала различные уровни и более-менее разобрала с ним плюсы и минусы каждого из этих параметров. Дальше выбор за ним. У меня плохая наследственность и диагноз, который рано или поздно приведет к инвалидности. В лучшем случае. Поэтому я так тороплюсь жить и поэтому мне надо было успеть поставить сына на ноги. Я знаю, что мои методы иногда были жесткими. Но меня устраивает полученный результат и я просто делюсь опытом. Моим, семей, которые я знаю. Я не привела ни одного примера, с которым не была бы знакома лично. Вы же пока только теоретизируете. Делаете это агрессивно и бездоказательно. Поэтому хоть сколько выпрыгивайте из штанов, не впечатляет.

Аноним: а заниматься ребенком не предлагать?
вы сами себя перечитываете? вы же прямым текстом пишите что вы самоустранились из процесса воспитания своего ребенка, что ребенок ваш был бы предоставлен сам себе и вы не смогли бы ему организовать жизнь дабы не было ленного и бесцельного время припровождения.

О, моему ребенку только что отказали в познавательном интересе! Я не самоустранилась, я отпустила. Поверила ему и разрешила следовать собственным путем. У нас с ним была договоренность на 10-11 класс: не вылететь из школы со справкой Бросать школу нельзя даже в угоду быстрым заработкам), самому подготовиться и сдать ЕГЭ, поступить на бюджет (если хочет), не хочет, идет в армию. Он спал и видел свое 18ти летие, потому что я обещала снять какой бы то ни было контроль, так хотелось в самостоятельное плавание. Организовывать жизнь почти взрослого парня я уже точно не собиралась. Достаточно того, что он воспитан с четким пониманием ответственности за свои поступки. Или я не права? Но тогда где же ваша хваленая самостоятельность?

Аноним: ребенок ваш был бы предоставлен сам себе

Угу. Мне аккурат в начале его 10го класса сердце оперировали.

Аноним: мне нравится отношение к педагогу в монтессори школе. он не учитель. он организатор процесса обучения.

Он НАБЛЮДАТЕЛЬ. Активный наблюдатель.

Аноним: и как вы говорите оттачивать манипуляции и тренировать харизму не обязательно в полевых условиях с первого класса, с угрозой получить в глаз или слушать унижающие достоинство человека вещи.

Я задавала вам уже этот вопрос, но вы мне не ответили. Как и когда? Поэтапно, по возрастам.

Аноним: у вас странные сравнения, вы все о наболевшем. до вас все еще не дошло что не у всех душа болит о таком? что не все мамы от своих чад ждут этого?

Тогда скажите, что для вас является мерилом? Какова конечная цель? Как вы будете оценивать результат своих трудов?

Аноним: все просто - невнимательность и не желание вдумываться

Аноним: тут тема для тех кто не ленится думать.

противоречия не улавливаете? Как по-русски писать, так не царское это дело

Аноним: стать чемпионом самому не означает взрастить чемпиона.

Ну так-то он еще и бизнес-тренер и лекции будущим предпринимателям читает, книги пишет. Множество людей на практике применили его теории. Хотя, конечно, он для вас не авторитет. Вы даже имени его не знаете. Но судите.

Аноним: это не то что на окрепшие умы хорошо действует.

А на какие хорошо? На "не окрепшие"? Шли бы спать, логика сбоить начала :)

Аноним: елси вы не понимаете жалоб людей

Вот в чем вы правы совершенно, так это в том, что я не понимаю жалоб людей. Но тут вы вроде что-то делаете. Очень хочется посмотреть, что из этого получится. Но боюсь, что о недостатках вашего метода, вы опять не расскажете.

Аноним: меня складывается ощущение что за пределами школы у вашего ребенка жизни не было.

Ну так-то уж демонстрировать незнание контекста! Уж вроде про все написала.

Аноним: если мой ребенок научится путем доводов и аргументов убеждать меня, то значит он постиг науку убеждения и работы с возражениями

Надеюсь, не вы его будете учить. Вам бы самой еще работе с возражениями поучиться. А то доводы "сам дурак" и "что с тобой разговаривать, ты ничего об этом не знаешь" не очень как-то убеждают

Аноним: значит смотрите. управляете вы несколькими цудами. ни за сколько судеб вы ответственности не берете. вы просто оказываете услугу

Врач, оперирующий больного, берет на себя ответственность? А выписывающий рецепт? С педагогами сложнее, но попробуйте постичь. Предлагая людям тот или иной метод, я беру ответственность за то, как он скажется на их ребенке. Поэтому я должна осознавать и понимать, как это работает. Родитель не всегда это знает и понимает, но я обязана. Поставляя в сад продукты, выбирая поставщика, определяя, какое блюдо поставить в меню, я несу прямую ответственность перед человеком, который доверил мне самое дорогое. Подбирая людей, которые будут исполнять Договор с клиентом, я тоже беру на себя ответственность. Ведь в чем самая большая сложность? Клиенту самое трудное это решиться отдать нам своего ребенка, доверить его нам. Меня давным-давно еще в институте и в отряде научили, что прикасаясь к ребенку, ты берешь на себя огромную ответственность.. Меня научили. А вас?

Аноним:
усталость банальная.

Если бы. У вас системные ошибки. Могу дать список правил, которые вы не усвоили. Но вы будете упираться рогом, но не признаете, что просто не выучили или забыли. Что и вам свойственно ошибаться. Мне стыдно за мою единственную ошибку, которую вы нашли. Вам за свои многочисленные - ничуть не бывало.

Аноним: я с трудом представляю что бы Усманов бизнес тренером пошел трудится

Есть люди, которые транслируют свой опыт, есть, которым это не надо. Да и что Усманову рассказывать? Как оказался в нужное время в нужном месте? Пожалуйста, есть Олег Тиньков. Парень из Сибири, который сделал себя сам. Написал книгу, рассказал о своем пути.

Аноним: вам культурно написали что УП вообще ничего и взрослым людям приводить подобные примеры - глупо.

Парни с Урала в свое время забросившие учебу в институте, сделавшие ставки на свой креатив и актерское самодеятельно мастерство, добившиеся ежемесячной часовой передачи на центральном канале, перед вами, Анонимом, пустое место, конечно.

Аноним: ответственность берут родители, вы зарабатываете деньги на их решениях.

Что будет вам, наемному работнику, управленцу среднего звена с 25-ю подчиненными, если последние накосячат? А если сильно накосячат? В первом случае вас либо пожурят, либо немножечко накажут рублем. Во втором - понизят в должности или уволят. Если у нас кто-то из зависящих от нас людей ошибется непоправимо, кто-то из нас, совладельцев, сядет в тюрьму. И это будет моя персональная ответственность, так как я их лидер, стратег и носитель идеи. Улавливаете разницу?

Аноним: а еще более странно для меня то, что вы с пеной у рта отговариваете не брать на себя ответственность в полном объеме родителей возжелавших это сделать.

Я призываю родителей перед этим хорошо подумать. Всё. А вы еще раз, не льстите себе. К этому я призываю не вас, а тех, кто еще не принял решение. Это они читают нас с вами и делают выводы.

Аноним: я уже писала выше.

Невнятно и расплывчато. Вот ваш ребенок стал взрослым. Какие его достижения или личностные качества оправдают ваши вложенные труды и взятую на себя ответственность?

Аноним: вы припозднились с этим. раньше надо начинать. года в 3-4 позволять идти своим путем. своей скоростью.

Так он и шел. Но только если вы давали самостоятельности не номинально, а столько, сколько человек способен унести, будьте готовы к тому, что через определенное время он сам напомнит вам, чему, какими методами и по какому расписанию он будет учиться, какие цели в жизни ставит на данном этапе и как их будет достигать. И ежели ваши ожидания не совпадут с реальностью, вам придется это принять. Или вы ломать об колено будете?

Аноним: а с довольствия вы его тоже обещали снять?

Зачем? Вы не читали выше, что к этому возрасту он сам уже мог на себя заработать? Даже в старших классах школы. Речь идет о своих хотелках. А кусок хлеба до 18ти лет я обязана давать своему ребенку.

Аноним: пока я вижу задолбанного мамой парня смывшегося от нее в армию.
и то даже тут самостоятельность тепличная. мама помогла с пропиской и попаданием куда хотелось.

Вы даже близко не знаете, какие у нас с сыном отношения. А знали бы в реале, сильно бы завидовали. Что касается армии, то пока ваш сын туда не сходил, говорить с вами не о чем. Но ваш-то, скорее всего, туда и не пойдет. Вдруг по уху съездят или скажут что, ранящее психику.

Аноним: я тайно надеялась что к 25 странице до вас дойдет уже что СО исключительно юридическая форма

Вы мне сейчас Америку открыли? Я это знала задолго до того, как вы вообще заговорили о СО. Мы реализовали право семьи образовывать ребенка самим задолго до признания СО.

Мария Ф: Я знакома почти с половиной команды "УП". Я помню их начинающими, неловкими, где-то стесняющимися, в чем-то комплексующими. И я знаю, какими они стали. Так вот, харизма тренируется и еще как. Не нужны курсы и тренинги, если у мамы друг дядя Ярица А вот подсмотренные у него приемчики и фишки надо где-то опробовать. Чем школа не аудитория?

вы извините тут про СО или продолжаем про становление маминого мажора?
я вот УП целиком считаю низкопробной пошлостью, мне вообще не пример.
расскажите что-нибудь про онлайн-обучение. про курсеру. про поступление в иноязычный вуз. сейчас это намного релевантнее, чем комики, трясущие песком в телевизоре, который давно уступил аудиторию интернету.

Анонимкин,
Спасибо за примеры. Действительно интересно и хоть какая-то конкретика за 25 страниц.
И опять же мы видим что? То, о чем я писала в первом своем посте. Детям тяжело было возвращаться к массовому обучению. Они "вдруг" утрачивали все, вырабатываемые годами навыки. Но если ребенок действительно научен учиться, какая разница, где он это делает? Почему тот способ добычи знаний, которым его вооружили, не оказался универсальным?

На самом деле, мне кажется, дело не в этом. Налицо банальная адаптация. Я писала, что в среднем у наших детей при переходе из начальной школы в среднее звено она заняли примерно полгода. Перетерпели, заново научили каким-то приемам и дети влились. Ваши семьи предпочли отступить. Тоже выход и никто его не осуждает. Но девочка из второго примера все равно ведь пришла к обучению в социальной группе. Думаю, и тогда у нее возникли проблемы. Но, возможно, в силу того, что она попала в профильный социум, предполагающий значительную долю самостоятельного изучения материала, все прошло легче. А может и нет :) мы не знаем.

АрктикА: вы извините тут про СО или продолжаем про становление маминого мажора?

Дейстительно Давайте про СО.

АрктикА: расскажите что-нибудь про онлайн-обучение

А что с ним не так? Люблю. Пользую. Если нужны конкретные знания по какой-то специализации, особенно в области бизнеса и социальных наук, возможностей много. Сама форма обучения больше подойдет взрослым организованным людям. Тем, кто учится не ради диплома, а имеет цель совершенствовать свою базу знаний и/или практические навыки. Но если нужны корочки университета, то, наверное, все равно придется идти в аудиторию.

Анонимкин: Эти дети ДЕЙСТВИТЕЛЬНО научены учиться. Они это успешно делали и делают везде и всякими способами. И не только сами учатся, но и других учат. Не смогли делать это они только в одном месте - в школе.

странно как-то: везде -везде могут, а в школе нет
тогда получается что уже не везде?