Развивающую систему Л.В.Занкова закрывают!

limpopo2 математика просто учит развивать логику, т.е. много заданий в математике не с одним ответом, а с двумя, тремя. Вот и вся разница. Зато математика очень увлекательна - кроссворды, рисунки, головоломки.
И главное, что ребенок думать начинает, а не просто копирует решение примеров, сделанных в классе.

не рассказывайте мне про математику :)))) я отлично знаю какая она там ибо мне приходилось объяснять как решаются задания. и логика развивается только у тех, кто имеет эту логику врожденную, остальные тупо зависают на первом же вопросе. Ну не всем суждено родиться математиками с вероятностным мышлением. Мне вот это легко, моему ребенку - очсложно понять почему если задача решена и решение есть, зачем искать еще одно решение или решать по-другому. Он просто этого не понимает и не видит смысла и многие дети так же. И кроссворды тоже не всем интересны. Для многих это мучение, все нестандартные задачки для ребенка превращаются в набор слов, для родителей - в головняк. В результате деть не понимает ничего, родители (в силу особенностей учебника) вообще нифига не понимают что и как решать.
Программа по математике хороша для детей с логическим складом мышления, для гуманитариев - полный ппц.

Старшая училась по Занкову, младший по 2100. Ничего ужасного в программе Занкова не видела, трудностей у ребенка она не вызывала. В 2100 не нравится "Окружающий мир", у Занкова он гораздо доступнее и понятнее. Проектов в 2100 делаем больше.

katushona опробированная

• пишется через "а".... не от "опробовать", а от "апробация". Ну так, к слову...

Капризуля-я не рассказывайте мне про математику ))) я отлично знаю какая она там ибо мне приходилось объяснять как решаются задания. и логика развивается только у тех, кто имеет эту логику врожденную, остальные тупо зависают на первом же вопросе

Не было проблем, математика нравилась, хотя дочь явный гуманитарий. Многое от учителя зависит, мне не приходилось что-то объяснять ребенку, хватало объяснений учителя.

limpopo2 тогда откуда Вы знаете что то о программе, если Ваши дети не учились по ней?

Знаете ли, я имею обыкновение изучать и рассматривать то, что предстоит учить моим детям. Учебники в доступной области для всех, пособий до фига. Или, если дети не учились, то уже все - родители априори не в курсе чего и как?)) Не смешите.
И так явно ратуя за сию программу потрудитесь вспомнить что ВСЕ дети разные и что хорошо одному, совсем не факт, что подойдет другому, не стоит заниматься уравниловкой.

умница эксперементу

умница эксперементы

умница эксперементаторов

Слово эксперимент пишется через И.
Ник "умница" вы опрометчиво выбрали...

По теме - закрывают программу потому что тупо нет учителей, желающих по ней работать. И родителей, желающих по ней учить детей. Толпа выбирает попроще. И администрации школ проще.
А потом возникают темы про необходимость матем кружков уже в начальной школе. Выходит - кому-то остро мало традиционки, кто-то хочет бОльшего. А выбора все меньше...

Те кто ругает Занкова - вас кто силком туда тащил?

Аноним :hihiks:
Вот с себя и начните.

Сказать лишь бы сказать?)))) Бедный аноним, я с собой как-нибудь разберусь, а что касается вашего поста, то советую обратить внимание на мою подпись, там четко и ясно все изложено Так что -улыбаемся и машем

2 мнения "за", 1 "воздержавшийся". И 3 страницы "против" за вычетом ср*ча.
Можно закрывать))
Особо желающим учителям никто ведь не мешает вводить _элементы системы Занкова? )

Мэм* Те кто ругает Занкова - вас кто силком туда тащил?

часто родителей ставят перед фактом, и далеко не все представляют себе "прелести" системы, когда о ней одухотворенно щебечет учитель на 1м собрании , например. Когда уже понимаешь "что енто" ,часто придется много ломать и устраивать большой стресс ребенку меняя класс, учителя, программу... не все на это решаются - вот и терпят стиснув зубы.

Мэм* Толпа выбирает попроще.

Вы как с луны свалились. Уже давным давно никакого выбора нет. Даже учителя не дают выбрать, не говоря уже о программе. Какую программу учитель ведет, по той и будет ребенок учиться. Кто кого спрашивает?

Мэм* А потом возникают темы про необходимость матем кружков уже в начальной школе. Выходит - кому-то остро мало традиционки, кто-то хочет бОльшего.

Во-первых, таких не так уж и много. Во-вторых, они и так найдут где получить дополнительные знания кроме школы. Есть же дети, которые занимаются профессионально и спортом, и музыкой. Но это не значит, что на таком же уровне в школе надо преподавать соответствующие уроки.

мой ребенок учится по этой программе, ошибок в учебниках ,как тут некоторые писали не вижу, если вы была возможность перевести ребенку на перспективу, перевела бы туда, но вариантов нет
что не нравится -чтение, очень сложные тексты для первоклашек, насколько я помню мы 30 лет назад учились на мама мыла раму и тп, здесь же древние стихи Некрасова с устаревшими и неиспользуемыми ныне словами и аналоги,
математика для нас слабовата, по учебнику постоянно скачут, не по порядку проходят
окружайка вполне адекватна и доступно изложена, правда я не понимаю совсем для чего она в первом классе, лучше бы уроки письма добавили
опять же эта программа для уже хорошо читающих детей в основном

Phiona давно никакого выбора нет

Вот это парадокс. 10 лет назад - во времена демографической ямы, когда школы набирали 2, от силы 3 класса - выбор был. Как правило, один класс по традиционке, другой - по 2100. Занкова надо было искать!!! Не было такого чтобы набирали 1 класс и только по Занкову. И прикрепления не было - иди в любую школу.
Теперь, когда набирают по 6-7 первых классов - казалось бы - как раз есть из кого выбрать и набрать класс посильнее - выбора нет.

ЖаР ПтИцА не стоит заниматься уравниловкой.

у младшей вся параллель учится по 2100 - вот где уравниловка.
А во всей школе только два учителя занимающихся по Занкову.
Все дети разные, согласна. И на любой программе будут "неуспевающие".

Мэм*

У нас тогда была Виноградова, Занков и 2 класса по 2100.
Но выбора- то все равно не было: куда распределили по результатам тестирования- туда распределили.

Мне тоже жалко, что закрывают систему Занкова. Столько негативных отзывов - результат отсутствия информации у родитлей, случайное распределение по классам детей, ну и главное - отсутствие подготовленных педагогов, умеющих учить по этой системе. Получается, что интересная система закрывается из-за плохого воплощения в жизнь. У нас в стране такое сплошь и рядом.

Та самая Татьяна Но выбора- то все равно не было: куда распределили по результатам тестирования- туда распределили.

Вот это хоть что-то - у детей проверили способности, определили, кто с какой программой справится и распределили на основе этого.
Я думаю, что и среди детей, которые учатся по традиционной программе, есть те, которым учеба дается с трудом, тоже родители вынуждены им все объяснть - тоже программа виновата?
Я думаю, что если бы все недовольные учились бы у самого Занкова или у подготовленного учителя - не было бы столько негативных откликов о программе.

не знаю всю систему Занкова, но математика мне точно у него не нравится! не каждому ребенку она понятна у него. действительно, больше подходит для детей с логическим и математическим мышлением. а у кого его нет - ничего она не развивает, а только в тупик загоняет.
математика мне нравится в учебнике Петерсон:)

math

У нас был замечательный учитель.

Phiona Есть же дети, которые занимаются профессионально и спортом, и музыкой

Это другое, музыка и спорт - это допы, в программу не входят. А Занков - это общеобразовательная программа, но только посложнее... Не для всех, да.
Вы же не будете утверждать, что в старших классах надо всех учить по одной простой программе, а углубленку ищите сами где хотите? А для началки почему-то считаете что нормально -

Phiona они и так найдут где получить дополнительные знания

Где?
Если для музыки и спорта есть специальные места, где это можно получить при желании,
то для общего образования - только школа.

умница на алгебре

не знаю какая программа у сына была.но именно на математике(алг. и геом.) они сначала пытались разобраться в новой теме и решить пару-тройку задач дома,а потом уже в школе учитель объясняла эту тему и решение этих задач,смотрели кто как их решил дома и какие ошибки на каком этапе допустил.
Очень хорошая методика,все до чего ребенок "допер" дома,а потом еще и закрепленное учителем "заседает" в голову намертво и при этом еще хорошо развивается логика,мышление и т.п...

Мэм* По теме - закрывают программу потому что тупо нет учителей, желающих по ней работать.

Во-первых, никто её не закрывает, воду мутят вокруг этой программы уже не в первый раз и, поверьте, дело не в самой системе Занкова, а в учебно-методическом комплекте. Нужно ли объяснять, какие деньги вертятся в каждом учебном издании и какая борьба за право первенства идёт у авторов?
Во-вторых, система Занкова требует определённой подготовки и это не 2-3 часа лекций, а десятки и сотни аудиторных часов обучения. Если администрация школы заинтересована в этой программе (а на неё нужно писать отдельную учебную программу в рамках общеобразовательной программы школы), тогда учителя специально посылают на курсы. Конечно, можно вести и без подготовки, но глубины системы (СИСТЕМЫ!) учитель знать не будет, а значит успех такого обучения сильно страдает

Aniut Особо желающим учителям никто ведь не мешает вводить _элементы системы Занкова? ) У Занкова развивающие элементы работают только в самой системе, если их вводить в другую программу, то они, конечно, дополнят её, но реального результата не принесут.