Способный ребенок. Какой он?

Аноним 112: Можете конкретизировать, что именно в началке надо вытягивать? Какой предмет? Какие темы?

Я же выше привела конкретные примеры. Плюс к этому очень долго встают основные правила. Безударная гласная, парная согласная. Непроизносимая согласная. Последний класс началки: падежные окончания и спряжения глаголов вообще швах. По итогу ребенок диктанты пишет на 2, хотя с ним упорно занимаются. По математике тоже букет. Но там задачи и меры больше всего страдают. Нерешенная на контрольной задача - 3. Если при этом еще где-то ошибка - 2.

Мария Ф: Не, ну когда уже двое, главное -верить))

так ить эпоху сортеров уже переросли, видно уже :)
И как раз интересно, какие они разные. В том числе и видно, что здоровый ребенок не прошел, что ли, школу преодоления ничего, у него все при желании получается, и это на нем и на его решениях тоже как-то сказывается.

Татьяна Вакалюк: сейчас каждый второй ребенок в началке с репетитором. Ну о каком познавательном интересе может идти речь вообще?

Ну так не от отсутствия познавательного интереса, а от низкого уровня преподавания репетиторы и от "за такую зарплату учите сами"

Мария Ф: ну когда уже двое, главное -верить))

Эээээ
Странное выражение, честно говоря. Несмотря на то, что младший своеобразный, я не сказала бы, что он неспособный или отсталый. У него способности, может, те же самые, но не развито другое, не может воспользоваться не знает, как. Такое неравномерное развитие что ли. Не знаю, как описать. Он вообще не дурачок

Мария Ф: Ну так не от отсутствия познавательного интереса, а от низкого уровня преподавания репетиторы

а когда в советских школах учителей не было или учитель не объяснял - что делали? Открывали учебник и разбирались сами, с одноклассниками, с родителями... никто не приходил и не разжевывал. И в этом преодолении трудностей познавательный интерес как раз и проявлялся. Да, кому-то надо было 1 раз решить, а кому-то 200, и такие дети всегда были, и - решали 200 раз. И зарабатывали свою собственную отметку своей головой.

Znayka: Да ну ладно вам! Репетитор в началке - редкость.

Вообще нет)
Я репетитор началки, спрос огромнейший, и если раньше в основном 4 класс был, нынче куча первоклашек уже

Аноним 811: Поверьте, родителям двоих и более детей пофиг на это

Верю. У большинства подруг 2-3 детей.

Аноним 811: вы себя в первую очень лишили очень многого, решив ограничиться одним ребенком

Не-не-не, мне достаточно. Как я когда-то говорила, мне и одного-то много) Я ж махровая эгоистка и моё эго может вместить максимум одного))

Аноним 811: вам очень повезет, если ваша невестка ней пойдет по вашим стопам.

Это вообще не моё дело, сколько в той семье будет детей. Чтобы понять, что такое внуки, мне так же хватит одного раза.

Znayka: Вот кстати у моего младшего с иностранным нет никаких проблем, а с русским были

Аналогично)) я вообще говорила, что моему сыну русский не родной))
Но это объяснимо. В английском запоминается образ слова, что для ребенка с хорошей памятью не является проблемой. А вот в русском все далеко не так.

Татьяна Вакалюк: когда в советских школах учителей не было или учитель не объяснял - что делали? Открывали учебник и разбирались сами,

Честно говоря, чтобы учителя не было в светской школе - ну не знаю. Всегда был полный штат у нас в провинциальной обычной дворовой школе.

Аноним 530: Какие родители и одноклассники, вы о чем?
На продленке помогал разобрать учитель. А все предментники всегда после уроков и в каникулы, в том числе летние - месяц до или после отпуска, были на месте и в школе бесплатно индивидуально объясняли с пропустившими все необходимые темы.

хорошая у Вас была школа :))) у нас такой предметник в одной школе был только один, а в другой - вторая смена и никаких "после уроков" не было вообще.
Поэтому сидели с одноклассниками кучками, и да, всякие пионерские поручения и шефство, как в Вите Малееве :) кто понял - объясняет соседу.

Znayka: Странное выражение, честно говоря. Несмотря на то, что младший своеобразный, я не сказала бы, что он неспособный или отсталый. У него способности, может, те же самые, но не развито другое, не может воспользоваться не знает, как. Такое неравномерное развитие что ли. Не знаю, как описать. Он вообще не дурачок

Понятно, что Вы с Татьяной будете защищать обоих детей. Я про незаинтересованный взгляд со стороны. У меня масса примеров, когда первый ребёнок сообразительнее, способнее и успешнее в учёбе при минимальном вложении сил, а со вторым пришлось повозиться) Это не значит что второго не любят! Иногда так даже больше))

Кстати, в нашей семье все наоборот. Я младшая. Но родители совершили бы огромную ошибку, если бы я не родилась)))

Аноним 530: Всегда были.
Всегда объясняли

потрясающе :)))

Znayka: Честно говоря, чтобы учителя не было в светской школе - ну не знаю. Всегда был полный штат у нас в провинциальной обычной дворовой школе.

я уже жаловалась на форуме, как в 10 классе полгода работала учителем английского у своих одноклассников :) когда еще не было понятно, что иняз не обязательно сдавать. Ну блин :) почему-то вот не было учителя.

Мария Ф: первый ребёнок сообразительнее, способнее и успешнее в учёбе

вот!
Поэтому и надо обговаривать на берегу, о чем, о каких способностях речь. Об успешности в учебе? О пятерках?
А что такое сообразительность?
Короче, детей не надо защищать. Они сами справятся :) Я вот 13 лет почти не устаю удивляться тому, какие они разные. С разными сильными сторонами. Поэтому и возникает вопрос о терминах - кто такой "способный ребенок": самому легко было? сам смог преодолеть? сам нашел ответы на сложные вопросы? И так далее.

Аноним 530: И даже физрук всегда был на месте и принимал индивидуально зачеты у девочек, которые стесняются при всех сдавать нормативы.

а у нас физрук был географом :) и понятия "стесняются" не существовало.