Способный ребенок. Какой он?

Мария Ф: Это большинство удобно так думать)) мотивация отлично формируется, если с ней работать. Но можно делать вид, что оно само)

Я пишу про ранний возраст, когда ещё сортеры и пирамидки. Ну и одно не исключает другое

Татьяна Вакалюк: Ничего, прорвались.

Отличник? Или до 9го с тройками дотянули?

Мария Ф: Эти нет. У них 2 и 3 и вечная дилемма педагога: поставить 3 и пусть себе гребет дальше или честно сказать, что программу он не освоил?

ну вот что было делать с ребенком, если он приходит каждый урок английского, а слова сдать не может? Правильно - ставить двойку и вызывать родителей. А уроков этих в неделю четыре, потом пять...
Так и гребли, да. И только в 10 классе память начала прорезаться. Особенно это мило было на фоне всего остального.

Аноним 206:

Ну не знаю))) у нас на двоих трое детей))) все разные))) у старшего мама другая, а очень похожи с моим младшим. Отец очень умный и с детства таким был. Если бы все было так просто)

Мария Ф: Отличник? Или до 9го с тройками дотянули?

9 класс - четыре 4, в тч по английскому, конечно (ну потому что можно было многое сдавать, не уча на память). Потом золотая медаль, красные дипломы и даже уже кандминимум на 5. Ну вот так.
И первый стих по литре сдан был в 10 классе. Зато она его и сейчас помнит :)
По факту знание языка начало появляться только курсе на третьем. И как только она поняла, что язык в голове начал задерживаться, а не сразу вылетать, ессно, тут же начала учить его всеми мыслимыми и немыслимыми способами. Вот имхо эта внутренняя безграничная тяга узнавать - это как раз признак условно "способного".

Znayka: После старшего было капец тяжело. Просто капец.

Это был мой самый большой страх в жизни. Что мне больше не раздадут такого умного и краисвого))) да простят меня родители двоих и более детей, но самые умные способные дети почему-то первые. Даже по наблюдениям на этом форуме, ну и плюс моя профессиональная выборка.

Мария Ф:

Ну у меня младший получился красивее старшего))) ну не менее красивый ,чем старший, скажем)

Мария Ф: самые умные способные дети почему-то первые

э. Так нет же. Вон мелкий старшую в фигурке уже переплюнул на два раза. Хотя талантов у него было примерно столько же, то есть нисколько :)
Просто таланты в совершенно разных плоскостях. Про ум ничего не знаю - оба умные, но совершенно по разному это проявляют.

Аноним 112: Если нет диагноза, то тут стоит разобраться с ситуацией. Самые элементарные шаги, которые необходимо предпринять, если у ребенка появились проблемы в учебе - наладить режим дня. Норму сна, прогулки. Нормальное питание. Убрать фастфуды, сладости, газировки. Убрать гаджеты.
И второе. Может оказаться проблема не в ребенке, а в том, кто его учит.

Я по молодости работала репетитором и гувернанткой в очень обеспеченных семьях. И потом еще на домашнее обучение брала детей, пока в декрете сидела. Я учитель начальных классов по образованию. Так вот. Если люди платили деньги за то, чтобы ребенка в началке "репетировали" или учили по-особому, то и другие вещи семья тоже делала. Да, с помощью денег, специалиста и особого подхода такой ребёнок вытягивал школьную программу, но это далеко не "просто освоить в рамках школы". Это огромный труд и финансы, хотя ребёнок формально нормотипичный. Честно, не дай бог такое((

Znayka: Я пишу про ранний возраст, когда ещё сортеры и пирамидки

А там какая мотивация еще? Там как раз познавательный интерес, который безусловно заложен природой.

Мария Ф: с помощью денег, специалиста и особого подхода такой ребёнок вытягивал школьную программу, но это далеко не "просто освоить в рамках школы". Это огромный труд и финансы, хотя ребёнок формально нормотипичный.

Мне грех жаловаться, но полностью согласна с этим. Деньги и время

Мария Ф: Если люди платили деньги за то, чтобы ребенка в началке "репетировали"

сейчас каждый второй ребенок в началке с репетитором. Ну о каком познавательном интересе может идти речь вообще?

Мария Ф: там какая мотивация еще? Там как раз познавательный интерес,

Да, я про это именно) там воли нет ещё особой, все на интересе. Это я к тому, что он все же заложен в каждом) ребенок не будет просто так сидеть и прокрастинировать, ему играть надо, везде лезть и тд

Татьяна Вакалюк: ну вот что было делать с ребенком, если он приходит каждый урок английского, а слова сдать не может? Правильно - ставить двойку и вызывать родителей. А уроков этих в неделю четыре, потом пять...

Ну то есть ребенка, который не способен запомнить 10 иностранных слов, обучали в английской спец школе? Молодцы родители ((

Татьяна Вакалюк: сейчас каждый второй ребенок в началке с репетитором.

Да ну ладно вам! Репетитор в началке - редкость.
Если не берём поступление в топовую школу в 5 класс)

Мария Ф: не способен запомнить 10 иностранных слов

Вот кстати у моего младшего с иностранным нет никаких проблем, а с русским были

Мария Ф: Ну то есть ребенка, который не способен запомнить 10 иностранных слов, обучался в английской спец школе? Молодцы родители ((

да, мы молодцы. Еще и отбор сей ребенок прошел, конкурс был 8 человек на место, и ребеночка взяли, оторвав с руками и сказав, что такого ребенка раньше никогда не встречали, надо ценить и удерживать любой ценой. И правда удерживали любой ценой.
Мы в тот момент вообще ничего не поняли

Znayka: Да ну ладно вам! Репетитор в началке - редкость.

ну вот ладно или нет, однако вот так. У кого-то английский, у кого русский, у кого математика, у кого что, но - у каждого второго хотя бы один, да есть :(
Мне лично кажется, что если и был познавательный интерес, то вот так его не будет гарантированно.

Татьяна Вакалюк: Про ум ничего не знаю - оба умные, но совершенно по разному это проявляют.

Не, ну когда уже двое, главное -верить))