Способный ребенок. Какой он?

Аноним 112: Хочется конкретики) Как каждый понимает это понятие? В началке можно понять, способный ребенок или нет?

А что такое способный? Вот если рисует хорошо и нравится это способный? Или только если математика и русский легко даются?
Моего вообще в первом классе считали немного уо. Он не отвечал учителю на вопросы и не понимал что его спрашивают, думали об альтернативном обучении. Ничего, вон в Сириус летит на смену, отличник. Предполагала ли я такое в первом классе? Нет.

Аноним 693: Кем работает

Свой бизнес

Татьяна Вакалюк: Поэтому его не считаю способным, в отличие от старшенькой.)

Мои старшие двое.
Сыну давалось всё очень легко, он серьёзный, ответственный, всё находу схватывает. Закончил на отлично не напрягаясь рейтинговую школу и уже вуз с классными аттестатами. Но у него нет стремления, желания пахать и добиваться.
А вот дочь, так себе училась класса до 5 , было тяжело, ни о каких рейтингах и не мечтали. А потом как ей захотелось учиться. Как она села упорно работать. И сразу кругом отличница и в школе и в колледже и на работе.

Аноним 620: А какой там принцип? Сложить много раз одно и то же число?

Скорее интуитивное понимание состава числа, разрядности.

Здесь все свели к олимпиадам, как обычно. Мерило.

Но я искренне верю, что каждый ребенок имеет способности. Родитель может только разглядеть и направить.

Ну да, хотелось бы, чтобы к примеру логическое мышление и программирование с пеленок, а дается только способность договариваться и отличная память. Вот здесь главное в нужное русло направить и очень аккуратно.

Любой здоровый ребёнок способен освоить школьную программу.
Да, пахать на олимпиады - далеко не каждый. Но ни олимпиады, ни красный диплом не гарантируют классного спеца. Ребёнок блестяще усвоил знания, которые ему разжевали и преподнесли на блюдечке. Знания, добытые чьим-то трудом, путём проб и ошибок, на стыке известного и неизведанного. А хочет ли ребёнок трудиться на выбранной стезе, добывать новые знания, приобретать новый опыт? Вот это главное.
Интерес и тяга к какому-либо виду деятельности формируются позже, нельзя на старте делить детей.

Татьяна Вакалюк: нет. Ну, правда нет. И уж точно не во всех детях познавательный интерес сильнее всех других.

То, что вы пишите, не верно. Это естественный процесс развития ребенка. Заложено природой. Игровая деятельность уходит и появляется желание познавать, изучать мир. Это все есть, конечно, и раньше, но раньше игровая деятельность сильнее. А потом как раз таки, игровая деятельность отступает и познавательный интерес, желание учиться выходит на первое место.
И вот тут все дальнейшее развитие зависит от среды, в которой ребенок находится, от взрослых. Этот познавательный интерес либо будут поддерживать и развивать дальше, либо затопчут и к концу началки мы будем иметь ребенка, которому ничего не надо, ему все скучно, ничего не интересно. Без целей и без стремлений.
Но изначально все это в детях есть. Но тоже разный процент, так скажем, этого познавательного интереса у каждого ребенка. Есть такие, прям исследователи с раннего возраста. У кого-то более спокойно все проходит.

Татьяна Вакалюк: Поэтому и большой вопрос, что именно автор подразумевает под способным ребенком.

Я то как раз и хотела услышать рассуждения других людей. Все же много разнится в ответах.

Аноним 690: Любой здоровый ребёнок способен освоить школьную программу.

Так же считаю. Любой здоровый ребенок может учиться на положительную оценку.
Такая и была цель школьного обучения. Ничего такого нет в школе особенного. Тем более учеба в началке.

Почему на олимпиады нужно «пахать»?. Вот способному «пахать» как раз не надо ни в школе, ни на олимпиады. Все даётся легко, легче чем усидчивым. Способный-не через преодоление и труд. Это любознательность и отличная память. Не учить уроки, а помнить с прошлого и тд…Находит сферу, которая более интересна и вперёд. Изучает, не потому что надо, а потому что интересно. Ну и от способного ребёнка до и классного спец-а очень долгий и неоднозначный путь. Лично я вижу способных детей даже раньше чем в начальной школе. Это такие любознательные малыши с которыми всегда есть о чем поговорить). Не знаю, рождаются ли они такими, но точно с ранних лет эту любознательность очень подпитывают родители, наслаждаясь общением с юным человеком ( я так думаю). Ну и генетику никто не отменял, как мне кажется.

Аноним 914: Вот способному «пахать» как раз не надо ни в школе, ни на олимпиады.

Я согласна. Способному все дается легко. Он просто идет берет и складывает в свою корзинку все, что вокруг.
Но хороших результатов можно добиться и через труд. Это как раз те дети, у которых нет особых ярко выраженных способностей. Но у них есть упорство, трудолюбие. Они пашут, пашут и тоже получают прекрасный результат.