В Екатеринбурге зарплату учителей 150 - 200 т. р. за одну ставку, и классных руководителей 100 - 150 т. р. в месяц начнут платить с 1 сентября 2026 года в нескольких центральных школах

Уважаемые коллеги - учителя! Четыре школы Екатеринбурга приглашают на работу классных руководителей-воспитателей и учителей-предметников по дисциплинам: математика, физика, информатика, химия, биология, русский язык, география, история, искусствоведение (музыкальное, изобразительное искусство, архитектура).

• Оплата труда учителей-предметников, в зависимости от класса – 150 000 и 200 000 рублей официально на руки в месяц за одну ставку (18 академических часов в неделю). Это не опечатка. Это сто пятьдесят и двести тысяч рублей за одну ставку на руки.
• Оплата труда классных руководителей-воспитателей в зависимости от класса 100 000 и 150 000 рублей официально на руки в месяц. Это выделенная должность без совмещения с преподаванием. Только воспитательный процесс, тим-билдинг класса и контроль качества учебного процесса, для чего классный руководитель всегда присутствует на всех уроках и внеурочных мероприятиях вместе со своим классом.

Учёба только в первую смену с 9.00 утра.

Все эти школьные проекты находятся в самом центре города в 50 метрах от станции метро «Площадь 1905 года», поскольку их запускает с 1 сентября 2026 года ЕГЭбург - многолетний лидер Екатеринбурга в подготовке к ЕГЭ, ОГЭ, школьному олимпиадному движению, экзаменам в СУНЦ УрФУ.

ЕГЭбург - стабильная компания, работающая в сфере дополнительного образования уже 14 лет. Здесь трудится свыше 170 учителей-предметников профильных классов в основном из лучших школ города, преимущественно СУНЦ УрФУ. Они ведут очные занятия в сотнях академических групп для ~ 2500 детей 5-11 класса ежегодно.

В ЕГЭбурге учатся дети из 95% школ Екатеринбурга и десятков школ ближайших городов агломерации Большого Екатеринбурга. Здесь готовится к ЕГЭ каждый 10-й выпускник Екатеринбурга, показывая результативность, в 10 раз превосходящую средние показатели Свердловской области. ЕГЭбург ежегодно готовит 11-20% от общегородского количества стобалльников ЕГЭ Екатеринбурга. Второй год подряд у нас есть дважды стобалльники.

• Приказом Министерства инвестиций и развития СО от 23.05.2025 № 72 ЕГЭбург получил статус социального предприятия за решение важных для региона задач.

• ЕГЭбург – единственный из всех курсов подготовки к ОГЭ и ЕГЭ трижды вошёл в топ-10 лучших образовательных центров Екатеринбурга по результатам голосования горожан в народной премии Е1.RU
Именно в эту стабильную и стабильно растущую компанию, созданную как проект учителей и для учителей, мы приглашаем вас, уважаемые коллеги-учителя!

Помимо рекордной оплаты труда, учителя-предметники и классные руководители-воспитатели школьных проектов ЕГЭбурга получают БЕСПЛАТНО:

• Полис ДМС, для учителей, выбравших ЕГЭбург, как основное место работы с полной ставкой,
• Обучение своих детей в любых проектах ЕГЭбурга,
• Пользование МФУ и расходниками для подготовки учебных материалов,
• Комфортные условия: в безлимитном доступе всегда не менее 4-5 видов кондитерской продукции, несколько видов йогуртов и сырков, 10-12 видов хороших соков, 10-12 сортов хорошего чая, 4-5 видов хорошей минеральной воды, а также холодильник, микроволновки и одноразовая посуда в уютной учительской.

Если вы, считаете, что ваш опыт, компетенции, мотивация, идеи, творческий потенциал и багаж педагогических методов внесут вклад в развитие лучшего в регионе школьного проекта, а именно такую цель команда «ЕГЭбурга» ставит перед собой, пожалуйста, пройдите по ссылке и примите участие в отборе до 26 апреля. До скорой встречи!

П.С. Уважаемые коллеги! У нас есть обязательные требования к кандидатам:
• Учителя-предметники: высшее образование и опыт работы от 5 лет учителем в школе;
• Классные руководители-воспитатели: высшее образование (психологическое или педагогическое) и опыт работы от 5-и лет в детских коллективах.

Отбор кандидатов проходит в несколько этапов. Ваши анкеты будут изучены живыми людьми, а не роботами с фильтрами. На собеседовании наш HR-менеджер только поможет вам в полной мере раскрыться, но решение о личной встрече для дальнейшего общения будет принимать Андрей Александрович Коновалов, лично просмотрев записи всех собеседований.

Уважаемые коллеги, учителя. Чтобы заполнить анкету необходимо пройти по этой ссылке на специальный раздел сайта ЕГЭбург.

Татьяна Вакалюк: Ваши школьные проекты будут другим бизнесом :)

Несомненно, но про них мы не скажем, что школам 14 лет.

Администрация ЕГЭбург: Реально ли учиться без обязательной домашки при таком объёме математики? Считаем, что вполне.

нет. на каждый аудиторный час нужен еще аудиторный на закрепление. это во фгос не прописано. это на методике обучения изучается.
но я так понимаю пед образование прошло мимо. есть только методика преподавания
и конечно, домашка нужна. причем вам тоже и по любому новому для вас действу.
про ЗУНы я так понимаю тоже вс мимо прошло?

Татьяна Вакалюк: Ну например - цена обучения названа с точностью до рубля, при этом аттестация туда включена, но где будут аттестовываться - неизвестно.

Да, известно всё. Говорим же в этой ветке, что сейчас идёт принятие решений, кому должны достаться все высокобалльники ГИА и ПиПы олимпиад школ ЕГЭбурга. Раньше, в формате курсов они все и так доставались городу, тем школам, где эти дети учатся. А сейчас? Поэтому пауза. Все будут аттестованы - это самый заурядный регулярный процесс в рамках действующего законодательства, с устоявшейся инфраструктурой и отработанный уже за многие годы. Стоимость аттестации входит в стоимость обучения.

Татьяна Вакалюк: И еда непонятно сколько стоит, а потом выясняется, что еда отдельно, правда, где - непонятно.

Еда оплачивается отдельно. Мы об этом писали. Стоимость - не дороже обеда в столовой. Конкретно будет известно, когда со столовой договоримся.

Alterum: Вы понимаете ведь, что при таком подходе "средним" Вы считаете достаточно низкий уровень?

мне интересно как у людей сложилось в одни ряд уровень знания предмета и уровень интеллекта. если мы берем любой тест для оценки интеллекта, оптимальнее всгео взять прогрессивные матрицы Равена, то там нет никаких вопросов для определения уровня подготовки хот по какому предмету, ам оцениваются ВПФ, плюс у нас есть еще одна сторона вопроса - зрелость префронтальной коры и степень развития произвольности.
я боюсь что представители ЕГЭбурга такого уровня беседы не вывезут

Администрация ЕГЭбург: Как хорошо вы всё расписали! Вот именно от этого и бегут родители. Кусками, не сбалансировано, не синхронизировано - вряд ли вы, как репетитор, связываетесь с учителем математики каждого своего ребёнка из 30-ти и выстраиваете с ним единую траекторию подготовки, следите, чтобы домашкой его не перегрузить. Нет ведь?

для чего странные и ненужные потуги и телодвижения?
все школы работают по единой программе, она написана к УМК и даже КТП в ней есть.
и да, конечно люди с нормальной квалификацией вкурсе.
далее смысл репетитора совсем в другом и весь процесс начинается с оценки и диагностики уровня подготовки.
кстати тоже самое вы должны делать для определения групповой принадлежности ребенка.
есть конечно дебаты на эту тему и под каждый тип группировки нужна своя квалификация педагогов, дополнительные мероприятия, но это уже тонкости работы профессионалов и широкой публике рассказывать откуда в сыре дырочки не вижу смысла.
вернемся к репетитору.
репетитор в индивидуальной форме решает проблемы конкретного ребенка в соответствии со стоящей задачей.
никакая классно-урочная система не решит их в полной мере.
поэтому нет никаких проблем чтобы у ребенка была школа с текущей домашкой, которая по сути отсутствует, и репетитора и его домашки, которая вот единственная домашка и будет.
пс: если мозги нормальные то за 40 минут урока, у нормального педагога одаренные решают всю классную работу (это после проверки домашки, объяснения нового материала, те в пределах 25 минут время) 4-5 номеров по 2 задания, задание повышенной сложности + домашку 4-5 номеров по 2 задания.
какие такие страдания вокруг выучить правило дома, теорему или аксиому, прорешать задания для формирования умения и навыка не понимаю.

пс2: очень плохо что вы не очень понимаете основную платежеспособную группу, структуру возраста и то образование, которое было у них и что они ищут. Госпожа Алтушкина, не смотря на то что она была всего лишь парикмахером всю жизнь пока муж не разбогател, четко поняла что хотят люди и дала им это УТП .

Администрация ЕГЭбург: Все будут аттестованы - это самый заурядный регулярный процесс

извините, а знать-то будут? Литературу, историю, обществознание, биологию, физкультуру, географию, английский?
И вообще вот расписания - все замечательно, а на каких предметах дети будут разговаривать? Школа это же про разговоры. Про умение доказать свою точку зрения. Про умение поспорить, выдвинуть аргументы, выбрать аргументы, признать правоту собеседника, в конце концов.
Я пока не поняла.

Татьяна Вакалюк: извините, а знать-то будут? Литературу, историю, обществознание, биологию, физкультуру, географию, английский?
И вообще вот расписания - все замечательно, а на каких предметах дети будут разговаривать? Школа это же про разговоры. Про умение доказать свою точку зрения. Про умение поспорить, выдвинуть аргументы, выбрать аргументы, признать правоту собеседника, в конце концов.
Я пока не поняла.

Таня, люди просто хотят денег. развитие детей, понятийного аппарата, умения говорить, думать, анализировать, писать сочинения, писать конспекты, аудировать, иметь развитую память, иметь стойкие навыки даже по основным предметам - им не интересно.
И беда всех частных лавок в том что ты не можешь проверить и должен доверять всецело.
А что будет - а пес его знает.
Как и учителя к ним не рванут.
Мне как человеку с образованием понятно что нет понимания как и чему надо учить, какие компетенции должны юыть у педагогов.
Чо нет у школы комплексной их школьной программы и все хотят въехать в рай на чужом горбу.\те все опять будет зависеть отп персоналий, их личных наработок и подхода.
Люди решили что если сказать что не буде домашки к ним стройными рядами в очередь встанут.
Потому что это их УТП.
А их ЦА хочет образование детям и понимание что вложенные деньги выльются в какой то итог в виде поступления.
Сотрудники ЕГЭбурга не могут не знать что у детей в СУНЦе не только домашка, но и репы, тк не вся понимают и тянут фронтально темп и объем, а учиться надо.
Причем для меня страшного во всем этом нет ничего. Чем выше уровень знаний и требований к ним, тем больше труда среднему интеллекту придется приложить и нередко с помощью спец обученных людей.

Бобрито бандито: Таня, люди просто хотят денег

деньги можно сильно по-разному зарабатывать.
Концепция частной профильной школы среднего и старшего звена у нас в городе очень востребована и очень больная, потому что после нежных частных началок идти людям некуда. Спрос будет. А УТП прячется в слове "лучшие" :)

Бобрито бандито: А их ЦА хочет образование детям и понимание что вложенные деньги выльются в какой то итог в виде поступления.

это те грабли, на которые надо наступить самим :) ну я пытаюсь объяснить людям, что краткосрочные и долгосрочные проекты - это разное. Но они гордо уверены, что все сами знают. Ну пусть :)
Такое чувство, что городской опыт частных школ просто не изучался никак. Ну...пусть :)

Бобрито бандито: Как и учителя к ним не рванут.

ну потому что мы в одном предложении пишем "у нас работает 170 учителей" и "приглашаем учителей". Казалось бы, при такой базе данных у них все вакансии должны быть закрыты на берегу :) но, видимо, есть нюансы.

Татьяна Вакалюк: обозвала соседа по парте дебилом:

Вы же понимаете, что спектр этого "дебил" огромен?

От такого прекрасно романтичного: Мальчик ей: "дура" (Переводим: "Ты самая прекрасная из тех, кого я видел. Мне настолько нравится твоё внимание, что я готов на всё, чтобы его заполучить и завоевать") Девочка ему: "дебил" (Переводим: "Ты очень весёлый и решительный. Ты мне тоже нравишься, и я тоже хочу с тобой больше общаться")

До: сидит кучка детей на перемене, подружились, отношения замечательные, хохмят, девочка в разговоре роняет "дебил"

До: Несколько девочек сбились в группу и начинают травить нерешительного мальчика. Одна из них в очередной раз: "дебил"

И ещё 100500 ситуаций. все они требуют разного подхода. Одних детей надо научить, помочь им правильно выражать свои чувства и когда они взаимны, и когда не взаимны. Будучи в такой ситуации предельно деликатным - они взрослеют, их чувства и без того обострены, а тут ещё симпатии - они их стесняются, переживают, не знают, что с ними делать. Другим напомнить о правилах лицея и похвалить за дружбу и позитивный настрой. В третьей ситуации - вовремя разглядеть только ещё зачатки, потенциальные сигналы к возможному буллингу и принимать свои меры.

Для этого мы вводим должность классного руководителя - выделенного-воспитателя-психолога, который вместе со всем классом присутствует на всех уроках и переменах. Он должен уметь видеть и различать такие ситуации, а также уметь их решать.

Администрация ЕГЭбург: Вы же понимаете, что спектр этого "дебил" огромен?

но с тз буквы Ваших же правил это обсценно.

Бобрито бандито: я боюсь что представители ЕГЭбурга такого уровня беседы не вывезут

))) Совершенно точно ))) Вы, как всегда, категоричны, энергичны и подкованы в нормативной базе. Знаете про УТП и ЦА, настолько же уверенно, как и про ЗУН, УМК и КТП. Куда уж нам? Но есть нюанс. Детей в ЕГЭбурге учат не "представители ЕГЭбурга" на форуме Ю-мама. А около 170 ведущих предметников города, с такой результативностью, что мало кто "вывезет" просто рядом встать, не говоря про уровень беседы поддержать.

Бобрито бандито: Сотрудники ЕГЭбурга не могут не знать что у детей в СУНЦе не только домашка, но и репы,

Не могут. Поскольку костяк сотрудников ЕГЭбурга - выдающиеся предметники профильных классов СУНЦа, ярчайшие представители всех его кафедр. Несколько десятков Учителей. Ветераны ЕГЭбурга при этом. Включая учредителя и руководителя ЕГЭбурга - Коновалова Андрея Александровича.

Татьяна Вакалюк: но с тз буквы Ваших же правил это обсценно.

абсолютно верно

Аноним 712: Да, при 8 часах физики в неделю по 2 задачи домашки каждый день, в том числе в выходные (в 9 классе). В начале 8го было озвучено, что без такого формата домашней работы большой процент детей приходил к сессии, не умея решать задачи.

чтоб иметь навык, а не просто уметь (это про разное время на выполнение и стабильность результата, те умение это первый этап, а нужен именно навык), а делать стабильно, быстро, хорошо, с минимумом затрат - надо отрабатывать.
это стандартная ситуация.
и время отработки у всех разное. тк ЦНС разная.
у меня иногда ощущение что некоторые думают что люди зря пед вузы заканчивают и учатся учить

Татьяна Вакалюк: это те грабли, на которые надо наступить самим :) ну я пытаюсь объяснить людям, что краткосрочные и долгосрочные проекты - это разное. Но они гордо уверены, что все сами знают. Ну пусть :)
Такое чувство, что городской опыт частных школ просто не изучался никак. Ну...пусть :)

соц минимум всех перспектив написан во ФГОС. причем сейчас четко.
но от частной школы явно требуется не соц минимум, хотя безусловно условия малых групп другой комфорт обучения.
но знания нужны.
а тк знаний будет не более чем в школе по прописке - продолжим мы сидеть на заочке и просто курсы в инете и просто репетитор добавится.
это удачнее вариант будет.

Администрация ЕГЭбург: А около 170 ведущих предметников города,

в школах на 2000 человек пед состав в районе 120 педагогов. в коррекционке так же.
не понятно почему вы все еще набираете.
Ну и про категоричность.
Вам не очень повезло, есть оказывается люди и с образованием и пониманием что они хотят за свои деньги ик ак это должно выглядеть.
Вы можете сколько угодно пытаться обесценить чужое мнение и выставлять собеседника идиотом.
Но сути это не изменит.

1. стандарта обучения собственной программы нет
2. штата нет.
3. задачи развить, сформировать и прочее, что делает учитель - не стоит.
4. понимания разницы между курсами подготовки к экзамену и полноценным обучением тоже нет.

Бобрито бандито: Таня, люди просто хотят денег. развитие детей, понятийного аппарата, умения говорить, думать, анализировать, писать сочинения, писать конспекты, аудировать, иметь развитую память, иметь стойкие навыки даже по основным предметам - им не интересно.

))) Ну как же так? Как же это может быть так, что вот такое сообщение висит себе с преспокойно в платной ветке ЕГЭбурга и не модерируется? ))) Ведь "всем", абсолютно "всем" известно, что ЕГЭбург удаляет все критические и "неудобные" сообщения.

Бобрито бандито: Таня, люди просто хотят денег. развитие детей, понятийного аппарата, умения говорить, думать, анализировать, писать сочинения, писать конспекты, аудировать, иметь развитую память, иметь стойкие навыки даже по основным предметам - им не интересно.

))) Ну вот из чего, из чего были сделаны такие категоричные выводы? ))))

Бобрито бандито: задачи развить, сформировать и прочее, что делает учитель - не стоит.
понимания разницы между курсами подготовки к экзамену и полноценным обучением тоже нет.

из чего? из чего такие выводы? процитируйте, пожалуйста!

Администрация ЕГЭбург: Не могут. Поскольку костяк сотрудников ЕГЭбурга - выдающиеся предметники профильных классов СУНЦа, ярчайшие представители всех его кафедр. Несколько десятков Учителей. Ветераны ЕГЭбурга при этом. Включая учредителя и руководителя ЕГЭбурга - Коновалова Андрея Александровича.

отсутствие пед образования приводит вот к такому непониманию.

Бобрито бандито: штата нет.

В процессе формирования. Эта ветка посвящена именно формированию штата. Здесь мы приглашаем учителей в наши школы.

Бобрито бандито: стандарта обучения собственной программы нет

Именно с этим штатом опытных, квалифицированных учителей будут сформированы программы.

Из чего же ваши суждения, если вы ещё ничего не видели?

Администрация ЕГЭбург: Именно с этим штатом будет сформирована

нет конечно. это работа методистов.
у вас с ними как будет?

Бобрито бандито:

Как вы успеваете в таких объёмах писать на два фронта... Искренне восхищаемся

Администрация ЕГЭбург: Из чего же ваши суждения, если вы ещё ничего не видели?

из академических знаний и знаний о том как это все было и прекрасно работало и продолжает работать в успешных проектах, которые имеют систему в своей основе.
программы в РКШ (хотя я не совсем согласно, но это уже повод для других бесед) составляются и пишутся методистами.
это норма.
я в принципе задала все вопросы, которые нужны людям специально обученным чтобы понять что они получат на выходе и как все это работает в принципе.