Беспокоит поведение у сына. Может у кого-то такое было? Что помогло?

lubimaleshy Думаете автор доводит?

думаю, автор теряется. Пытается что-то сделать, но они с ребенком не понимают друг друга. В итоге оба срываются в истерику :( обоим плохо :(

Летающая™ Сенсорные проблемы

то есть на носочках тоже нельзя бегать? Тоже надо лечить? И назад нельзя выгибаться? И со стула прыгать? А что тогда можно, из движений?

Татьяна Вакалюк

Я поняла вашу точку зрения - вы считаете, что автор неправильно взаимодействует с ребенком - отсюда и истерики с агрессией
Возможно и так. Но ей же учится тогда надо

Татьяна Вакалюк

Татьяна, вас не слышат:) зато понабежали любители в постановке диагнозов :)

Вы меня не слышите, и упорно свою линию гнете))
я вам доказывать то ни чего не собираюсь, надеюсь автор услышит и сделает выводы

Татьяна Вакалюк то есть на носочках тоже нельзя бегать? Тоже надо лечить? в определенных случаях да, но только не лечить, а корректировать. И смотреьть неврологическая проблема, сенсорная или хирургическмя...
Татьяна Вакалюк И со стула прыгать?

одно дело прыгать, другое дело спецом падать ? разницу улавливаете не?
в этом спец должен разбираться. Чего ждобивается реебнок этим
Либо ощущений недостающих (если сенсорные проблемы)., либо внимания, избегания чего либо итп

Из простых рекомендаций:
-агрессию по отношению к людям , пресекать. Строго говорить"так нельзя, маме больно " , перехватывать руку, а потом если например ребенок с вами на диване-вы его спускаете с дивана, либо сами отходите на расстояние и занимаетесь своими делам, и тп. Обиженных детей на площадке утешать, а потом только строго высказать своему.
-чужие вещи / игрушки брать без разрешения нельзя (будь это мамина сумка или мамин телефон), у ребенка должны формироваться границы и четкое отношение к чудим вещам.(это же можно делать и в магазинах игрушек:"это не наше , мы это брать не будем", ну потрогать немного можно разрешить, но это от ребенка зависит)

• истерики по поводу того, что ребенок что-то не получили или игра пошла не так: обязательно обращаться с фразой в момент когда истерика только только начнется: ты расстроен? Ты грустишь? Тебе помочь? Давай играть вместе? Давай я тебе помогу успокоится. То есть вы озвучиваете ребенку его актуально состояние и предлагаете варианты выхода из него. И словами объясняете что вы помогаете ему именно успокоится , а не лишаете его желаемого объекта.

Многие родители ждут от своих детей только хороших эмоций, а вот грусть, злость, разочарование и обида это какие то не желательные эмоции. родители часто не знают как на них реагировать и сами начинают злиться.
Ребенок не способен еще понять, что с ним происходит , но он испытывает все эти чувства , но вариантов выхода из этого состояния у него пока нет.
Что делает мама когда ребенок просит чужую вещь? Обычно говорит: нельзя, а ну не трогай и тп. ребенок начинает просить еще больше, визжит, мама в этот момент сама закипает: успокойся, больше не возьму тебя на прогулку, ты ничего не понимаешь, скандалист (и это еще мягкий вариант). В конце ребенок испытывает весь спект эмоций, обиду что не получил что хотел, обиду и агрессию на маму потому что она на него кричит и запрещает, разочарование, что не все ему удается в этой жизни и поддержки ждать не откуда. Я описала вариант который встречается в большинстве случаев.
Выход из этой ситуации (читаем основные правила, которые я написала в начале). Ребенок просит чужую вещь, вы ему объясняете это чужое, (можно предложить и спросить разрешения посмотреть поближе или даже потрогать), если нет такой возможности а ребенок плачет и начинает заводится, спокойно и ласково , но без уговоров или вины перед ним описываете ему его чувства: ты расстроен что не смог это взять? Ты огорчен? Ты сердишься? Я понимаю что ты сердишься. Тебя успокоить? Обнять и приласкать ребенка.
Истерики у детей до 3 лет это только вариант отражения их эмоционального состояния, у более старших детей вполне может быть уже вариант такого взаимодействия с миром (так научили родители) либо элементы манипуляций. Поэтому. Горе ребенка в 1,5 года нельзя оставлять незамеченным, это искренние эмоции. И хотя бы посочувствовать его горю мама должна найти в себе силы.

Tigrа Татьяна, вас не слышат

Да, слышат,слышат...диагнозов никто вроде не ставил)))

lubimaleshy Но ей же учится тогда надо

ну...в принципе быть родителями все учатся. Никто не рождается с врожденными навыками...вроде как. Это ж не зазорно...
Помню, меня в свое время поразила до глубины души одна глава из Серзов, воспитания от нуля до 10 лет. О том, как двухлетка проходит мимо лужи и о том, как к этому относиться родителю. 10 раз зайти в лужу? Хорошо. 20 раз? Хорошо. Упасть? хорошо, ребенок познает мир...
В тот момент я поняла, что я совсем ни разу еще не родитель, потому что дать упасть в лужу ребенку было ниже моего личного достоинства

Летающая™ одно дело прыгать, другое дело спецом падать ?

спецом падать :)
Конечно , спецом. Хотеть спрыгнуть и учиться это делать. Не сразу и не всегда удачно, координации может не хватить.
Мой с подоконника шмальнул, специально. Удачно.

Летающая™ я вам доказывать то ни чего не собираюсь

я Вам тем более. У Вас звездочек побольше моих :)

Tigrа зато понабежали любители в постановке диагнозов

хде?

Татьяна Вакалюк Хотеть спрыгнуть и учиться это делать. Не сразу и не всегда удачно, координации может не хватить.

не спорю
Но согласитесь, в описанных автором проблемах лучше "перебдеть" чем "недобдеть"
Тем более я к сожалению в этих вопросах не теоретик, а практик уже и со стороны читать все это снова...как в прошлое возвращаться

Летающая™ Но согласитесь, в описанных автором проблемах лучше "перебдеть" чем "недобдеть"

абсолютно согласна

Летающая™ Тем более я к сожалению в этих вопросах не теоретик, а практик уже

вот я тоже точно знаю уже, как выглядит неврология, поэтому и уверена, что у сына чего-чего, а неврологии нет. И все его активности имеют иную природу.
Вот Вы про какие-то сенсорные...проблемы написали, а это все вообще что и к чему ведет? Голод на движение, желание нагружить мышцы я у ребенка явно вижу. А вот сенсорные? непонятно мне пока.

Татьяна Вакалюк Вот Вы про какие-то сенсорные...проблемы написали, а это все вообще что и к чему ведет?

это так долго рассказывать и объяснять)) www.childneurologyinfo.com/sensory.php

ну и книжки
www.childneurologyinfo.com/sensory-text-library2.php

Татьяна Вакалюк ну...в принципе быть родителями все учатся. Никто не рождается с врожденными навыками...вроде как.

Блин, быстрее бы надо действовать...ребеночка жалко, ему ведь тоже тяжело, судя по описанию

Летающая™ это так долго рассказывать и объяснять

спс, почитаю обязательно
О! Оооооочень интересный и полезный текст. То есть совсем не факт, что надо машинки катать...может, вообще на шарике с колючками надо кататься или по фасолевому коврику ходить...

тут надо тож оч акуратно и знать чего и зачем стимулируете)) а то так можно насенсорить, пересенсорить... мало не покажется.

И еще , дети все разные, мне вот кажутся не нормальными дети, сидящие в песочнице по 30 минут, не шевелясь практически. А кому-то кажется ненормальным мой шилопоп. Но если у ребенка проблемы в 1,8 то к психологу надо маме в первую очередь.

Летающая™ тут надо тож оч акуратно и знать чего и зачем стимулируете)) а то так можно насенсорить, пересенсорить... мало не покажется.

верю. Дочь с ее диагнозами по опроснику узнала на 146%, все совпало до единого. А кто это диагностирует? психологи, получается?

Татьяна Вакалюк

специалисты по сенсорной интеграции, у нас в екб еденицы их

Летающая™ специалисты по сенсорной интеграции

ну они ведь волшебную таблетку не дадут, а покажут методы развития, так понимаю? Это вот в УГМК специалист?
Интересно, ну прямо очень мне интересно, я бы старшую подиагностировала...
Маленький, кстати, ни подо что не попал по опроснику

вдовина точно училась, и еще лично одного знаю, по пальцам пересчитать можно в общем

budlya сидящие в песочнице 30 минут

У меня дочь могла пол часа и дольше просидеть в песочнице (сейчас может так же сидеть и над песком и над пазлами и над рисованием и книжками, без меня, совершенно одна), но при этом через 5 минут она уже оббежит всю площадку, залезет во все углы, рассмотрит все игрушки. Вообще не в покоится пока всю территорию не обойдет по периметру.
Поэтому я бы не стала впадать в крайности, если в ребенку присутствую. Только медлительность. Или наоборот чрезмерная активность, то я б делала усилие на развитие противоположного качества, то есть одного учить активным играм, а второго более спокойным.
Но это так, не по теме автора

нет конечно, какие таблетки, боже упаси. сенсорика на чувства , ощущения направлена , тело учится запоминает и накапливает ощущения, ну и знать надо где пробелы и там восполнять, у моих туго тож с этим.. заниматься постояннь надо. а времени не хватает((

автор идите к врачу, вам насоветуют что это норма и вы может быть упустите время.
нереально все то что тут рассказывают у здорового ребенка