Как относитесь к раннему развитию?

НюшаS
Хочется показать ребенку, что мир прекрасен и удивителен...

"смотри, птичка"(мы кормушку на балкон повесили)
"слышишь, ветер шумит?"
"это дерево, потрогай" (без варежек уже не холодно)
и так далее. и + книжки без какой-либо методики, просто с хорошими картинками. там все эти коровы, кошки, совы, собаки, волки постоянно повторяются.

Talleina

спасибо))) всё как обычно подробно и по делу :)

НюшаS
Хочется показать ребенку, что мир прекрасен и удивителен...

Показывайте ему то, что есть сейчас - знакомьте со снегом, кормите птиц, рассказывайте по спящие деревья, трогайте иголочки ёлок, рябину, снегирей покажите. Прелесть мира не сошлась на лошадях\коровах ведь ;) Хотя есть контактные зоопарки и на лошадях катают в парках- даже зимой это точно не проблема

Talleina
Я за развитие, но соответствующее возрасту

ух, дочитала весь пост. согласна полностью, кстати

Talleina
Вот кто в три месяца давал своему ребенку ручкой потрогать кору у елки и у березы и сравнить, или сунуть нос в траву, или ладошкой потрогать снег?

я давала, как раз в три :)

Ну ребенок еще маленький, комбез плотно закрывает ручки, но обязательно познакомлю и со снегом и по возможности с птичками ( снегирей не видели, а вот голубей прикармливаем, оставляем крошки на подоконнике:))А вот с показами животных проблема(. Есть книжки, но животные там нарисованы по - разному. Бабушки надарили книг, где животные очеловечены: платья, серьги и т.п. В других книжках животные вроде и похожи на животных, но художники разные, стили рисования тоже. Боюсь, не запутается ли ребенок... Хотела купить именно мир на ладошке, т.к. там фотки. Ну и летом поиграть в игру: видишь красная смородина ( допустим). Давай ее найдем на бабушкином огороде. Ну и т.п.

НюшаS
Есть книжки, но животные там нарисованы по - разному

вот у меня старые советские книги для чтения сохранились для 1-2 классов :) Там очень хорошие картинки, причём не только животных. Рисунки, не фото, но очччччень натурально. Ну и энциклопедии в помощь. Не рисованные, а именно с фотками

НюшаS
Бабушки надарили книг, где животные очеловечены: платья, серьги и т.п

да-да-да. Они там все страшные ещё - жуть :=-O: Всю эту прелесть можно спятать и достать попозже, когда ребёнок уже в ролевую игру станет играть

НюшаS
т.к. там фотки.

а у нас есть фотоальбом с фотографиями. там животные, портреты разных симпатичных людей, паровоз, картины кое-какие, ночной город и всякое разное. дочь любит листать. фотки я специально для этого нагуглила и распечатала (кстати, это и недорого).

НюшаS
"Мир на ладошке"

Видела, к качеству изображения претензий нет, да и информация сзади полезна для более старшего возраста :) Хорошие картинки. Показывать конечно можно и даже нужно детям и фотографии и картинки, это тоже важно, я говорила о том, что нельзя делать перекос. Смотри, а вон на картине яблоко, очень похожее, на то, что ты сейчас держал в руках (как-то так )). Увидел ребенок рисунок, ткнул пальцем - пояснили. Кстати, я корову в деревне две недели искала, чтобы показать ))))

Vikulizm
спасибо))) всё как обычно подробно и по делу

спасибо :) Тут и до меня по делу очень много написали. Все что касается раннего моторного развития все тоже в тему, особенно про ползанье. Действительно мало кто знает, что правильное ползанье лежит в основе формирования образа букв, хорошего внимания и много чего еще :)

НюшаS
Ну и летом поиграть в игру: видишь красная смородина ( допустим). Давай ее найдем на бабушкином огороде. Ну и т.п

Только наоборот, посмотрели на смородину на кусту (пощупали, сорвали, сжали пальцами, съели), пришли домой, что мы видели на улице? П.ч. развитие идет от предметно-действенного к наглядно-образному, а не наоборот )))))

Talleina правильное ползанье лежит в основе формирования образа букв, хорошего внимания и много чего еще

Правильное ползание- это как?Задалась вопросом, правильно ли моя ползает, поди переучивать надо

Talleina Только наоборот, посмотрели на смородину на кусту (пощупали, сорвали, сжали пальцами, съели), пришли домой, что мы видели на улице? П.ч. развитие идет от предметно-действенного к наглядно-образному, а не наоборот )))))

Спасибо, не знала....

НюшаS
Правильное ползание- это как?Задалась вопросом, правильно ли моя ползает, поди переучивать надо

тоже стало интересно. И что будет, если ребенок не ползал? Старший прыгал сидя на попе, ползать отказывался наотрез.

Talleina
правильное ползанье лежит в основе формирования образа букв, хорошего внимания и много чего еще

буквы знает, читает по слогам вполне сносно, не путая и не переставляя звуки, хоть и левша. А у них с этим частые проблемы. Внимание отличное, память тоже. Какие могут быть проблемы еще, и как их предотвратить?

Ой, не удержусь и тут спрошу ( хоть и создала аналогичную темку в разделе "раннее развитие". Какая из серий лучше"расскажите детям о..." от Мозайки синтез или "мир на ладошке"? И кто покупал 100 экспериментов от "умницы"?Понимаю, что вопрос не в тему, но тут столько мам- профи по раннему развитию собралось, что жаль упускать возможность консультации

НюшаS
А детей Вы в всерьез принимаете? Они делают глупейшие ошибки

Во-первых, я с детьми не работаю, во-вторых, детям делать ошибки в словах - нормально, они учатся только. Грамотность взрослого человека - это в значительной мере показатель уровня его образования. Имхо. Конечно, все ошибаются, но есть разница между случайной ошибкой и постоянными. Тоже имхо.
На личности первой начала автор переходить, если что, когда стала обвинять всех несогласных в нападках.

По теме повторюсь: развитие должно соответствовать возрасту и потребностям ребенка.

НюшаS
Правильное ползание- это как?

вперед, без всяких особенностей.

Кедровый орешек
И что будет, если ребенок не ползал?

Может ни чего и не будет. Здесь скорее всего не вопрос, что будет если ребенок не ползал. А скорее, то, что ребенок не ползал и ползал странно это симптом, говорящий о том, что проблемы ребенка в более позднем возрасте связаны с особенностями функционального созревания мозга. Мозг ребенка пластичен, имеет много компесаторных возможностей, поэтому возможно ребенок и самостоятельно решит все свои проблемы, а возможно и нет, особенно если есть какие-то неврологические основания. Как правило, трудности, которые связаны с такими особенностями созревания, это: нарушения внимания, нарушения пространственного восприятия, очень часто это дети с диагнозами СДВГ и ММД. Сильно заметно становится при начале обучения в школе. Но опять же повторюсь, это может быть и вариант индивидуального развития. В любом случае, если ребенок как-то не так ползал, научить ползать его уже можно в сознательном возрасте, играть в игры на правильное ползанье, каждый день, минут по 5 поползал - уже хорошо :)
Кроме того, ползанье - это важный этап перехода от горизонтального существования к вертикальному, именно в этот момент меняется пространственное восприятие мира, от сюда и все дальнейшие трудности. В свое время проводился эксперимент, у некоторых детей были проблемы со списыванием текста с доски (пропуски, ошибки), так этим детям разрешили списывать лежа, количество ошибок и пропусков у них значимо уменьшилось ) Дети, в процессе развития не смогли поменять плоскость и возникли проблемы восприятия информации "под другим углом"

Кедровый орешек
хоть и левша. А у них с этим частые проблемы

В теме про левшей я писала. Да, это проблемы левшей, но органических, кот. стали ими в силу каких то проблем, когда мозг был вынужден отдать ведущую роль правому полушарию, как правило у таких детей с рождения много неблагополучных неврологических признаков. Если левша генетический, при правильно организованной среде, у них подобные проблемы возникают не чаще, чем у правшей. В любом абсолютно случае, отзеркаливание до 7-8 лет считает нормой (на письме).

НюшаS
расскажите детям о..." от Мозайки синтез или "мир на ладошке"? И кто покупал 100 экспериментов от "умницы"?

не использую ни чего, только если попадает в руки в качестве доп.материала. Мозаика я так понимаю это вообще журналы? - после 3.5-4 лет лучше вводить, но все равно, игра - должна быть ведущей деятельностью, следить, чтобы у ребенка было много времени на сюжетно-ролевую игру. Про "мир на ладошке" выше отвечала, хорошие карточки, для этапа почемучки, но мне энциклопедии больше нравятся, удобней, в виде книги (систематизация), карточки по всему дому не валяются. Да я вообще планирую учить ребенка искать инфу в интернете в ответах на его "почему" (не все конечно, но приучать ребенка к грамотному поиску информации). Эксперименты посмотрела, мне просто жалко деньги на это тратить, п.ч. я вообще склонна на почему отвечать в виде эксперимента и объяснять ребенку законы мироздания, т.е. все это можно осуществить самостоятельно, но если таких знаний нет, то это хорошее подспорье.
Вообще, немного расслабтесь, и посмотрите вокруг себя, развивающего материала - просто море, а вы свои деньги дарите издатествам, да еще и при наличии интернета ))
Например, пошли, намесили теста для лепки, и лепите себе с ребенком все что хотите. Налепили - подсушили - на след. день красите. В возрасте до трех лет лучше всяких раскрасок, т.к. границы "рисунка" для ребенка очевидны. Благодаря современным технологиям красить можно и красками и спец. фломастерами для декора. Лепить можно и просто так, а можно и в бытовом контексте, и в контексте его интересов. Можно слепить целые истории. Вообще, можно делать все, что придет в голову.
В лего и другие конструкторы, даже деревянные, можно не просто конструировать, а уже вводить сюжет. Вот мост через реку, на нем два барана - прочитали стих про двух баранов. У нас, например, из лего наборы зоопарк и ЖД, и вот у нас посетители стоят в очередь, покупают билеты в кассе, садяться на поезд и едут смотреть животных. Около каждого животного поезд останавливается и пассажирам рассказывается что за животное, как живет, что ест, а ребенок у меня в это время изображает его (как может), пока всех объедешь... А людей леговских у нас много, хватает на три круга по дороге. Еще эти люди пиццу едят в кафе и на автобусе уезжают Это очень большой труд для мозга ребенка, он узнает много нового. Кстати, вчера, например, он по своей инициативе, всем пассажирам поезда развернул головы в сторону зоопарка, мне вообще такая мысль в голову не пришла, а это говорит о глубине включенности ребенка в игру.
Прочитали колобка, слепили персонажей - разыграли спектакль. В ванну с пальчиковыми красками. Башни можно строить отдельно по цветам. Ну а кухня - просто кладезь развивающих моментов... В общем, все в ваших руках, включите фантазию. У меня, в силу профессии, дома куча развивающих вещей, но мой ребенок не играет в них, ему больше по нраву простое взаимодействие, игры, вместе кушать готовить (пюре уже он готовит "самостоятельно"), и наконец-то у меня в доме есть настоящий помощник (и гвоздь забить, и пол помыть, и крочвать убрать и все это с радостью) .

Ибис
путаница право-лево, могут путать написание букв (написание "зеркально"

с ориентированием в пространстве проблем нет, очень быстро все понял и запомнил, буквы пишет нормально, а вот цифры, особенно 5 и 3 "зеркалит"

Talleina
В теме про левшей я писала.

не видела темку, очень интересно, можно ссылку?

Talleina
левша генетический

да

Talleina
гвоздь забить, и пол помыть, и крочвать убрать

оооо, у меня уже 3 отдельные тряпки для пыли, жду когда четвертая добавится швабру тоже придется докупить

Я считаю НУЖНО. Я со своей дочкой тоже рано начала заниматься. В итоге в 1 год она могла сказать лубой звук , например говоришь как корова говорит "му" и так могла озвучить и кошку и собаку, курицу, петушка, утку, сову и тд. я насчитала 15 животных + мама, папа, дай. Сейчас 1.6 знает 4 цвета, считает до 3х на пальчиках показывает, естестенно знает всех животных, начали изуть более редких животных, как ленивцы, попугаи и тд. Если Вы считатет нужным заниматься ребенком не надо спрашивать у кого то об этом. Это только ваш ребенок и только от вас зависит его дальнейшая жизнь, потому что я глубоко убеждена что характер ребенка закладывается до 3х лет, а эрудиция до 2! Так что чем больше вы сейчас вложите в знания, тем больше вы получите и тем легче вам будет в дальнейшем обучать ребенка, тем легче будет ОН воспринимать обучения!

Кедровый орешек
не видела темку, очень интересно, можно ссылку?

да там ни чего интересного не было особо www.u-mama.ru/forum/messages.php

Софья,вам в личку как написать,а то тут не хочется?

А как вы относитесь к другим методикам и пособиям, которые предлагают Карапуз и Мозайка синтез. Например, к школе 7 гномов?

НюшаS
школе 7 гномов?

я больше интересовалась серией для 2-3 лет, однако любопытства ради просмотрела всю серию. И могу сказать, что она опасности для детского мозга не представляет Но особой пользы тоже ждать от неё не стОит.

В серии для малышей нарисовано то, что должно быть ребёнку показано на предметах, сделано и пощупано им. Например, подруга подарила книжку "большой, маленький" для 1-2-х лет. Там: кукла большая\маленькая, мишка сидит\стоИт, машина синяя\красная, ещё пара картинок на большой\маленький и конец книжки %) С помощью предметов в игре я ребёнку дома больше покажу, ему так будет более интересно и понятно, чем в книгу пялиться.

Эта серия хороша тем, что даёт представление о том, на что надо внимание обратить при развитии в определённом возрасте. Но инфы этой умотаться так-то. Короче, мне не актуально совсем.

Математика вообще вызвала смех: цифры от 1 до 5, на каждой странице нарисовано соответственное число животных. всё, это вся книжка звери красиво нарисованы, не спорю, это единственное достоинство пособия.

А вот альбомы "это может ваш малыш" 1-3 года я скупила практически все. Особенно понравились вырезалочки, аппликации и работа с пластилином. С красками тоже хорошо. А вот карандашами - фигня так-то: 5-6 полосок и страница типо кончилась. Ну, ребёнку нравится, и слава Богу :)

Короче, если покупать что-то, то выборочно. А то в магазинах за тыщу стОит весь комплект на один возраст, а нормальных пособий в нём раз-два, да обчёлся. Не стОит он таких денегСообщение было изменено пользователем 15-02-2012 в 22:21

Софья, я занимаюсь с доченькой с 4х месяцев, нам уже годик. Поначалу, наверное, дааа, занималась ради того, чтобы чем-то заниматься, а сейчас, когда есть обратная связь от доченьки (где-то месяцев с 8ми), когда она начала показывать результаты, так появился стимул к занятиям еще больший. Детки ведь такие губки сейчас, так прекрасно все впитывают. Уж лучше я буду с ней карточки и картинки разглядывать, чем она будет смотреть телевизор.
Конечно, я не фанатично занимаюсь, у нас часты перерывы, то на выходные, то на праздники, то на зубы и т.д. А занимаемся мы по системе интеллектуального развития. Вот [a url=www.umnitsa.ru/cat/sistema_s_pelenok/]такой[/a]. Она у нас в качестве основы. Еще есть от Умницы "Мир на ладошке", "Суперкарточки", "100 цветов".