Как относитесь к раннему развитию?

Софья
Кто как относится к развитию с пеленок?

Плохо, со вторым ребенком заниматься принципиально не стала, после того, как с первым проблем хапнула. Младшей сейчас 3, старшему 18. Почитайте психологов, исследования на предмет воздействия раннего обучения на детей. Дык вот я все это на практике прочувствовала.

МАнка
Все, что бы вы не делали совместно с ребенком - все на пользу. А уж карточки показывать, английский учить или фитнесом заниматься - без разницы

Не все на пользу. На пользу все, что имеет эмоциональный окрас, во вред то, что развивает ребенку ненужные в год- два умения. В год- два надо их в любви купать, гулять с ними, с восторгом мир показывать, в этом возрасте они эмоциональности должны научиться и доверию к миру.

Софья
если нужно пожертвовать чем то например просмотром фильма а сделать что то что будет полезно для моего ребенка то я выберу ребенка

Так вот выберите ребенка, сходите с ним погулять, лепите, рисуйте, играйте игрухами, стройте из конструкторов, рассказывайте ему всего и много и с кучей эмоций))) ВОТ ЭТО ему полезно.

Софья
В роддоме прочитала брошурку об этом букваре и загорелась, а сейчас стали попадаться статьи об обратной стороне медали, что мол если ребенок до школы научиться например читать то в школе ему будет не интерессно и у него появится аппатия ко всем школьным предметам, вот я и засомневалась не делаю ли я хуже?

Это одна сторона медали. Теперь представьте себе- приходит ребь в школу, все умеет. Другие дети всякие палочки рисуют и задания дома делают, а ему это делать не надо- он все умеет. А потом хоппппп и начинаецца уровень, когда ребенок УЖЕ не знает и надо учить, а трудиться он НЕ ПРИВЫК, он не привык УЧИТЬ, как другие дети, и выработать эту привычку тогда, когда начались сложные предметы, уже нереально. И начинаюцца проблемы в школе. ВАМ ЭТО НАДО?
Далее, дети болтают о своем, детском, а Ваш ребь, прошедший школу раннего развития, не может об этом болтать, ему это кажется скучным и детским ;) То есть не может он найти общих тем для разговоров со сверстниками. К чему это ведет? Верно, к социальной изоляции. ВАМ ЭТО НАДО?
Далее, почитайте исследования. Если в этом возрасте начать развивать у ребенка умственную составляющую, страдает эмоциональная составляющая на уровне мозга, что-то связанное с работой разных полушарий мозга, развиваецца одно- страдает другое. В итоге у Вас ребенок, который может читать в 2 года (мой сын мог, только не читать, а образно слова понимать), болтает поэмы на английском (в 2,3 болтал, и все это при диагнозе ДЦП), а эмоционально холоден, ни любви, ни верности дать не сможет во взрослом возрасте.....
Раннее развитие- это комплексная мера, это не только карточки, это особая психология, и если Вы в этом некомпетентны- нечего туда лезть, дилетантство выходит тут боком.

шпингалeтки (ex Митридат)
Отрицательно. В каждом возрасте есть то, что нужно развивать прежде всего. Не развили. - все, привет, догонять будет сложно. Букварь в месяц - ненужное занятие. Приоритетное до года - крупная и мелкая моторика, речь, подражание, базовое доверие к миру. А не чтение карточек. Ребенок с развитой мелкой моторикой, хорошо говорящий, уверенный в себе - научится читать с легкостью в положенный срок

++Сообщение было изменено пользователем 09-04-2013 в 08:30