Как относитесь к раннему развитию?

Я- за раннее развитие, если ребенку интересно и маме не лень. Уважаю тех, кто уделяет этому время.

развтие памяти может дать, хвастаться не каждая будет, че уж, если малышу и маме в кайф, да супер я считаю, че нет то

Читала про эту методику статью как-то давно, еще когда первым была беременна. Там писали о исследованиях подростков с которыми мамы занимались по этим карточкам и с которыми нет. Дак вот, никаких умственных превосходств у "занимающихся" детей выявлено не было, они не помнили про эти карточки и не превосходили сверстников интеллектуально. Только мамы вспоминали не всегда с положительной стороны сколько сил они на это все потратили.

Вообщем, я пришла к выводу, что главное для ребенка до года это чтобы мама была рядом, петь ему песенки, рассказывать потешки и все прочее народное творчество, делать массажи, пальчиковую гимнастику. Т.е. заниматься с ним, но не по карточкам, а больше физически контактировать и разговаривать. Тогда у ребенка складывается правильное представление о мире, он начинает раньше говорить, когда с ним эмоционально общается мама.

Есть знакомые, которые показывали детям эти карточки, но ребенок к двум годам знал совсем мало слов, а просто кроме карточек с ним родители мало общались.
У меня наоборот, ничего не показывала, но в два года он уже запросто поет песенки, рассказывает стишки по каждому поводу.
Буквы и цифры ребенок еще успеет в свое время выучить и названия разных малоизвестных животных и растений тоже.

Кедровый орешек
чем аукнется то, что вы с ребенком книжки начали смотреть до школы и стишки учить?

Ладно, объясняю совсем просто, на пальцах.
"До школы" - понятие растяжимое. Ребенок в год и ребенок в 5 лет - совсем разные дети с очень разными возможностями. Но и тот, и другой - дошкольники. Вам же не приходит в голову учить полугодовалого ребенка ходить? Надеюсь, не приходит. А почему, интересно? Пусть ходит, все равно потом начнет, рано или поздно. Лучше раньше.

Нет, сидеть, ходить, бегать - всему этому начинают учить тогда, когда ребенок готов (причем, что интересно, все дети готовы в разное время). А вот читать и считать - это пожалуйста, когда угодно. Нервная система ведь не мышечная, и не опорно-двигательный аппарат, на ней экспериментировать можно. Так?

Софья
Вам же уже не однократно ответили

Неоднократно пишется слитно.

Блин, мамочка, не обижайтесь только, но Вы столько ошибок делаете, про запятые я вообще молчу, что забавно читать в Ваших постах про раннее развитие становится. Как Вы можете это пропагандировать, если сами не знаете элементарной программы начальной школы? Вот правда, не хочу вас задеть, но просто в глаза бросается. Не только Вас, кстати, касается.

Nastucha1
Есть знакомые, которые показывали детям эти карточки, но ребенок к двум годам знал совсем мало слов, а просто кроме карточек с ним родители мало общались.

Сиpин
Нет, сидеть, ходить, бегать - всему этому начинают учить тогда, когда ребенок готов (причем, что интересно, все дети готовы в разное время). А вот читать и считать - это пожалуйста, когда угодно. Нервная система ведь не мышечная, и не опорно-двигательный аппарат, на ней экспериментировать можно. Так?

ну тогда можно начать приводить в пример всю нашу систему образования, 1й класс- 6,7 летки, и масса знаний, без всяких выделений готов- не готов. Это ли не эксперимент над нервной системой? Притом в течении 11 лет.

Кедровый орешек
1й класс- 6,7 летки, и масса знаний, без всяких выделений готов- не готов.

Так это дело родителей и психологов определить готовность ребенка к школе. Опять же, многие, не думая, стараются пораньше запихнуть. Каждую весну темы - отдавать ли в 6 лет, а то и в 5,5. А ведь дети-то разные - кто-то в 6 готов, кто-то в 8.
И программу надо выбирать исходя из способностей конкретного ребенка, а не из маминых амбиций. Сейчас есть возможность выбора, слава Богу.

Мурзик83
еще один признак, что о методике вы слышали лишь краем левого или правого уха.

Мадам, а еще я краем левого или правого уха слышала что данная система разработана для детей с поражением головного мозга. Но почему-то этот факт принципиально игнорируется. И про то, что есть особенности, которые даже последователи считают "настораживающими" . Кроме того, про сайт Даниловой здесь уже писали
www.danilova.ru/publication/early19.htm
Цитата оттуда "...методом проб и ошибок вы обязательно найдете свой путь в обучении своего малыша. Нужно только, чтобы пробы были не слишком частыми и противоречивыми, а ошибки не травмировали ребенка и вас..".

свет Юрьевна
Да есть разница. Когда Вы показываете картинку, Вы показываете образ, а когда слово - символ. Для восприятия символа нужно немного другое мышление. На уровне, возможном для маленького ребенка, он не читает это слово, а запоминает его внешний вид. И запомнив слово "выход", оказывается не в состоянии прочитать, например "у выхода".

так вот о чем и речь. нас с вам плохо поймут. нападки все.

Кедровый орешек
1й класс- 6,7 летки, и масса знаний,

А это уже требование социума и системы. Есть закон, по которому ребенок должен пойти в школу в возрасте от 6,5 до 8 лет. А учеба начинается 1-го сентября. И если кто-то дозреет в марте, ему можно только посочувствовать. Но в яслях-то такой системы нет, по крайней мере пока.

jane air
так вот о чем и речь. нас с вам плохо поймут. нападки все.

Женя, уже ответили, в методике это все учтено, и "у выхода" ребенок тоже сможет прочесть.

Кедровый орешек
"у выхода" ребенок тоже сможет прочесть.

Когда ребенок научится читать, а не узнавать слова с карточек :)

Может, я какая-то неправильная мама, но мне всегда казалось, что задача родителей не впихнуть в ребенка как можно больше всего, а помочь ребенку реализовать то, что ему интересно. Про интерес к чтению в месяц и даже в год я не поверю, как ни убеждайте.

свет Юрьевна
Есть у меня чудный знакомый педагог, которая утверждает, что лучший развивающий центр для ребенка - это кухня.

+++++

свет Юрьевна
А с каким удовольствием дети кастрюльки переставляют!

а какой это чудный сортер
и понимание соотношения размера, чо во что входит не входит, подходит не подходит.
а как клево изучать звуки... а патрошить шкафчики с разными на ощупь и размер крупами

свет Юрьевна
Орфография тоже не карточками заложится.

а ползаньем как ни странно, это связь полушарий ;)

Сиpин
Неоднократно пишется слитно.

не приставайте, автор не ползала как первое движение в детстве.

Кедровый орешек
и масса знаний, без всяких выделений готов- не готов. Это ли не эксперимент над нервной системой?

нет. чтобы это понять.
советую все тот же набор учебников:
возрастная физиология, она же психология, методика обучения, педагогика общая и кучка разных ;)
тога у вас будет некое понимание и сможете, наверное, понять и удостовериться, что ряд пишущих вам не ерунду несут, коли на слово отказываетесь поверить ;)

Сиpин
И программу надо выбирать исходя из способностей конкретного ребенка, а не из маминых амбиций. Сейчас есть возможность выбора, слава Богу.

не везде. Так же, как и психологи. И очень мало родителей это учитывают.

свет Юрьевна
А это уже требование социума и системы. Есть закон, по которому ребенок должен пойти в школу в возрасте от 6,5 до 8 лет. А учеба начинается 1-го сентября. И если кто-то дозреет в марте, ему можно только посочувствовать. Но в яслях-то такой системы нет, по крайней мере пока.

то есть система требует, будем ломать, даже если ребенок против, а вот если он в яслях, и ему занятия нравятся- это ломка нежной психики.

jane air
автор не ползала как первое движение в детстве.

я тоже не ползала, у меня либо голова, либо попа перевешивали.

jane air
возрастная физиология, она же психология, методика обучения, педагогика общая

Оййй..... 5 лет универа в одном предложении..... :=-O:

Кедровый орешек
И очень мало родителей это учитывают.

Так же как не все родители учитывают готовность ребенка к все тому же чтению.

И я так и не поняла, почему присаживать ребенка нельзя, пока он сам не попытается, а вот читать (Боже, опять! %) ) в месяц - самое оно? Объясните мне разницу, пожалуйста.

а я считаю всему свое время, да я за развивающие игры, за развитие моторики,вслух почитать, посчитать
но не за учебники с пеленок, зачем. - из миллионов 1 рождается гением. Я не буду мучать ребенка!

jane air
и понимание соотношения размера, чо во что входит не входит, подходит не подходит.
а как клево изучать звуки... а патрошить шкафчики с разными на ощупь и размер крупами

еще раз спрашиваю, совмещать кто запрещает? Читать книжки, петь потешки, показывать картинки и совмещать их с кухней можно, а вот все остальное в систему не вписывается?

jane air
возрастная физиология, она же психология, методика обучения, педагогика общая и кучка разных

мммм, у разных авторов могут быть несхожие мнения в одном и том же вопросе. Методик обучения сейчас тоже полно. Какая взята у вас за верную?

Сиpин
Может, я какая-то неправильная мама, но мне всегда казалось, что задача родителей не впихнуть в ребенка как можно больше всего, а помочь ребенку реализовать то, что ему интересно. Про интерес к чтению в месяц и даже в год я не поверю, как ни убеждайте.

+100000

Кедровый орешек
Женя, уже ответили, в методике это все учтено, и "у выхода" ребенок тоже сможет прочесть.

свет Юрьевна
Когда ребенок научится читать, а не узнавать слова с карточек :)

мое отношение к этому как к горшку.
я за развитие, но нужное сегодня и завтра.
я не понимаю зачем форсировать.
я сам с месяца занималась развитием ручки, результат етсь.
с 3,5 учила ползать.
результат тоже.
мой ребенок ползает правильно и перед тем как встать, сесть и пойти.
у него етсь связь полушарий, я дала ему все шансы быть грамотным от природы и без напрягов.
для меня напряги.
я слово чЮть-чУть могла так написать.
учитель мягко в шоке была.
ползала я только попой вперед.
вот такое развитие я понимаю.
в любом случае я не агитирую против.
ну етсь знания у меня, куда их деть, я понимаю принцип этой методики.
исходя из этого я сделала вывод, чо лучше я буду речь развивать причем не просто киса, миша и тыпы, а с глаголами, чтобы была наполненность.

почему сейчас про раннее развитие мы только об обучении чтению то говорим?

интересно, но ведь память эффективней тренируется не показом карточек. зрительная память - любое изображение, все, что видим.
осязание, память прикосновений - даем что-то в руки, гладкое-бугристое, мягкое-твердое, волосатое...
слуховая память: нет ничего лучше потешек с повторяющимися движениями. В банальных, как будильник, Ладушках есть все: напевные интонации, четкий ритм, легкая рифма --для легкого восприятия ребенком, движения, которые легко повторить.
когда вы поете песни, танцуете с ребенком - вот оно, развитие слуха. музыка развивает слух эффективней простого повторения слов.
что такое общее развитие? Конкретно о возрасте до года - что подразумевается под общим развитием, расскажите.

Кедровый орешек
то есть система требует, будем ломать, даже если ребенок против,

У Вас есть выбор? Ребенку 7 лет, к школе он не готов и против. Дальше что? Наша система позволяет индивидуальный подход? Даже семейное обучение все равно предусматривает программу. И любая программа составляется с учетом

jane air
возрастная физиология, она же психология, методика обучения, педагогика общая и кучка разных

При этом система не предусматривает необучение 7-летнего ребенка по какой-нибудь школьной программе. Это может нравиться, может не нравиться, но подчиниться системе придется.

Кедровый орешек
вот если он в яслях, и ему занятия нравятся

То мама может заниматься этими занятиями сколько хочется ей и малышу, а может попробовать что-то другое

свет Юрьевна
методом проб и ошибок вы обязательно найдете свой путь в обучении своего малыша. Нужно только, чтобы пробы были не слишком частыми и противоречивыми, а ошибки не травмировали ребенка и вас..".

Сиpин
а вот читать (Боже, опять! ) в месяц - самое оно?

ре не читает, а запоминает

Tamikaka
но не за учебники с пеленок

это не учебники, а

Tamikaka
развивающие игры

Мамы, ну хоть методику прочтите. Я против насильственного впихивания в детей инфы, но если ребенку нравиться, почему нет? К тому же результат я вижу по старшему. Хорошая память еще никому не повредила.

jane air
почему сейчас про раннее развитие мы только об обучении чтению то говорим?

Потому что автор именно в это русло направила с самого начала.

По мне - так для развития памяти намного эффективнее просто рассказывать ребенку стихи. и детские потешки, и Чуковского - у него изумительное чувство языка, и обязательно Пушкина. И музыка тоже очень полезная для развития. да много чего еще, соответствующего возрасту и потребностям ребенка.

Но есть такое слово "мода".