Oga-Oga,
При чем тут ваш мальчик? Вероятно, это гражданин России.
Вы не путайте граждан, которые более-менее заинтересованы в интеграции и мигрантов. Они приезжают на заработки и дети с ними или (как в случае знакомого учителя) попал в школу, скажем с октября по июнь в 9 классе. Что с таким делать-то, ибо никто с ним дополнительно не занимается, по-русски никто из семьи и родственников не понимает, в классе он временно и не интегрируется от слова совсем. Учителя нарисовали тройки и перекрестились, что ОГЭ в этом году отменили
Стрекоза Имуравей,
Ну если вы русских мигрантов в Чехии сравниваетеи с таджиками , киргизами, цыганами и т.л, то вам вообще не понять. Там знают, зачем и в кого вкладывать деньги , а тут зачем, им 4 класса нужны в массе своей . А там быстро отсортирубт по сортам к средней школе и от района опять же зависит. Хороший район, чернентких нет, плохой- полно , как и у нас будет и никуда от этого не деться, где много мигрантов, хоть США, хоть Германия, где друзья не сиоглиивишколу про прописке отдать, т.к 70 процентов турков и арабов в классах, так и у нас в некоторых районах
ParaNorman: у нас в классе мальчик зовут...ну скажем Саид, не знаю точно кто по национальности. Самое смешное и самое позороное для русских детей, что он участник и призер всех проводимых олимпиад по русскому языку
У нас тоже) но они давно здесь живут, старшие брат и сестра в нашей же школе учились.
Речь ведь шла немного про других детей, правда? Которые действительно тормозят весь класс, тк учитель вынужден на них отвлекаться, а они сидят, глазами хлопают и ничего не понимают.
Ещё один ребёнок был на территории России без родителей с какой- то тетей, которая по документам ребёнку мигрантов никто. Вот оно надо классному бегать по полупритонц, где живет подросток? Опеке сообщила, что не появляется, где живет и вуаля. Ну плин, школа и работники и тут крайние. Надо создавать адаптированные программы для таких, учителей из их земляков привлекать, профилактикой правонарушений заниматься нон-стоп... Короче, не просто это для всех, имхо
На Елизавете в тучные годы был собран отдельный класс в начале, с узбеком-учителем...передрались междусобойчик диаспоры и раскидали этот класс, те русских в классе осталось три Васи, родителям которых было по барабану вся ситуация
Долорес Клейборн: Вообще, во всех нормальных странах человеку, который хочет приехать, надо доказать, что он нужен стране
У нас население сокращается, что тут ещё доказывать? Либо мигранты - либо деградация экономики. С текущей рождаемостью поддерживать инфраструктуру мы не сможем
Аноним 206: С такой политикой через 30 лет вместо страны будет одно большое криминализированное гетто. Если из системы образования выдавить всех неудобных.
То что этот неудобный отсидел 3-4 часа в ненавистной школе никак не помешает ему криминализироваться в остальное время. Не системе образования с этим бороться. Система образования и должна заниматься собственно образованием, а на неё взвалили слишком много, её КПД очень низкий, много усилий идёт в никуда. Мне хотелось бы от системы образования эффективности. А это значит сильных учеников учить хорошо по сложным программам, средних - учить средне, слабых учить по минимуму, а на необучаемых не тратить времени совсем. Задача социализации этих необучаемых важна, но её должна решать не школа. Или какая-то особая школа.
Интересно, но в свое время это очень хорошо регулировалось в союзных республиках. Я жила в маленьком городе Таджикистана, так вот у нас было 4 школы. В одной учились только русские, в двух школах один класс из 3 был национальным и в одной школе учились только таджики. Я училась в смешанной школе, так с таджиками да же не пересекались, вот не помню я их класс и в школе как то не мелькали.
Аноним 206
Эвольвента: Не системе образования с этим бороться.
Система образования является звеном общей государственной системы и она не может стоять отдельно.
Эвольвента: . А это значит сильных учеников учить хорошо по сложным программам, средних - учить средне, слабых учить по минимуму, а на необучаемых не тратить времени совсе
Аноним 206: Сегрегация. В мировой истории уже было.
Есть придуманное неравенство, которое можно взять и отменить. Если раньше считали, что люди одного цвета кожи лучше людей другого цвета кожи, то можно просто перестать так считать. И неравенство исчезнет. А есть объективное неравенство, неравенство интеллектуальных способностей. Его не отменить. Нельзя просто однажды сказать "мы будем считать всех глупых умными", от этого глупые умными не станут. Что же плохого в дифференцированном подходе, когда человека учат ровно настолько, насколько он способен обучиться? Уравниловка не помогает отстающим догнать лидеров, она только тормозит лидеров.
Аноним 303
Поздно. Вон на Уктусе 131 школа, большинство родителей возит в другие, так как в 131 просто страшно идти.
Эвольвента: Уравниловка не помогает отстающим догнать лидеров, она только тормозит лидеров.
Наоборот. Если сильных и слабых детей разделить по классам, то общий уровень знаний будет ниже, чем в случае совместного обучения. Сильные дети - да, будут чуть хуже учиться. А слабые - будут заметно лучше учиться. Государственная система образования не имеет целью делать звезд из одаренных учеников, она имеет целью обеспечить общий уровень образования как можно выше. И подтягивать двоечников государству важнее, чем делать отличников из хорошистов.
Стрекоzа: Нормально рождаемость повышать нужно. Не маткапиталом, а квартирами и адекватным уровнем зп. А то пытались и рыбку съесть...
Чем выше уровень жизни - тем меньше рождаемость. В богатых странах меньше рождаемость, чем в бедных. В богатых регионах России меньше рождаемость, чем в бедных регионах. Это глобальный мировой закон, его никак не отменить.
Oga-Oga,
При чем тут ваш мальчик? Вероятно, это гражданин России.
Вы не путайте граждан, которые более-менее заинтересованы в интеграции и мигрантов. Они приезжают на заработки и дети с ними или (как в случае знакомого учителя) попал в школу, скажем с октября по июнь в 9 классе. Что с таким делать-то, ибо никто с ним дополнительно не занимается, по-русски никто из семьи и родственников не понимает, в классе он временно и не интегрируется от слова совсем. Учителя нарисовали тройки и перекрестились, что ОГЭ в этом году отменили
Стрекоза Имуравей,
Ну если вы русских мигрантов в Чехии сравниваетеи с таджиками , киргизами, цыганами и т.л, то вам вообще не понять. Там знают, зачем и в кого вкладывать деньги , а тут зачем, им 4 класса нужны в массе своей . А там быстро отсортирубт по сортам к средней школе и от района опять же зависит. Хороший район, чернентких нет, плохой- полно , как и у нас будет и никуда от этого не деться, где много мигрантов, хоть США, хоть Германия, где друзья не сиоглиивишколу про прописке отдать, т.к 70 процентов турков и арабов в классах, так и у нас в некоторых районах
Вообще, во всех нормальных странах человеку, который хочет приехать, надо доказать, что он нужен стране
У нас тоже) но они давно здесь живут, старшие брат и сестра в нашей же школе учились.
Речь ведь шла немного про других детей, правда? Которые действительно тормозят весь класс, тк учитель вынужден на них отвлекаться, а они сидят, глазами хлопают и ничего не понимают.
Для иностранцев школы платные в Канаде вроде
тшшш, вы что? эмигранты тут как раз кместу пойдут, лучше на них всех натравить
Бесплатные
Платные детсады. Причем , очень дорого
эт конечно. Куда мне.
лишь бы не как в европах, это-то хоть я догоняю?
Ещё один ребёнок был на территории России без родителей с какой- то тетей, которая по документам ребёнку мигрантов никто. Вот оно надо классному бегать по полупритонц, где живет подросток? Опеке сообщила, что не появляется, где живет и вуаля. Ну плин, школа и работники и тут крайние. Надо создавать адаптированные программы для таких, учителей из их земляков привлекать, профилактикой правонарушений заниматься нон-стоп... Короче, не просто это для всех, имхо
На Елизавете в тучные годы был собран отдельный класс в начале, с узбеком-учителем...передрались междусобойчик диаспоры и раскидали этот класс, те русских в классе осталось три Васи, родителям которых было по барабану вся ситуация
У нас население сокращается, что тут ещё доказывать? Либо мигранты - либо деградация экономики. С текущей рождаемостью поддерживать инфраструктуру мы не сможем
Лес_Ник,
Страшно смотреть...
на Сортировку нужно не менее трёх
То что этот неудобный отсидел 3-4 часа в ненавистной школе никак не помешает ему криминализироваться в остальное время. Не системе образования с этим бороться. Система образования и должна заниматься собственно образованием, а на неё взвалили слишком много, её КПД очень низкий, много усилий идёт в никуда. Мне хотелось бы от системы образования эффективности. А это значит сильных учеников учить хорошо по сложным программам, средних - учить средне, слабых учить по минимуму, а на необучаемых не тратить времени совсем. Задача социализации этих необучаемых важна, но её должна решать не школа. Или какая-то особая школа.
Вот полностью согласна с последним мнением! Разрушена система или не выстроена для вот таких неблагополучных детей, парней-подростков.
Интересно, но в свое время это очень хорошо регулировалось в союзных республиках. Я жила в маленьком городе Таджикистана, так вот у нас было 4 школы. В одной учились только русские, в двух школах один класс из 3 был национальным и в одной школе учились только таджики. Я училась в смешанной школе, так с таджиками да же не пересекались, вот не помню я их класс и в школе как то не мелькали.
Система образования является звеном общей государственной системы и она не может стоять отдельно.
Сегрегация. В мировой истории уже было.
Есть придуманное неравенство, которое можно взять и отменить. Если раньше считали, что люди одного цвета кожи лучше людей другого цвета кожи, то можно просто перестать так считать. И неравенство исчезнет. А есть объективное неравенство, неравенство интеллектуальных способностей. Его не отменить. Нельзя просто однажды сказать "мы будем считать всех глупых умными", от этого глупые умными не станут. Что же плохого в дифференцированном подходе, когда человека учат ровно настолько, насколько он способен обучиться? Уравниловка не помогает отстающим догнать лидеров, она только тормозит лидеров.
Поздно. Вон на Уктусе 131 школа, большинство родителей возит в другие, так как в 131 просто страшно идти.
Наоборот. Если сильных и слабых детей разделить по классам, то общий уровень знаний будет ниже, чем в случае совместного обучения. Сильные дети - да, будут чуть хуже учиться. А слабые - будут заметно лучше учиться. Государственная система образования не имеет целью делать звезд из одаренных учеников, она имеет целью обеспечить общий уровень образования как можно выше. И подтягивать двоечников государству важнее, чем делать отличников из хорошистов.
Чем выше уровень жизни - тем меньше рождаемость. В богатых странах меньше рождаемость, чем в бедных. В богатых регионах России меньше рождаемость, чем в бедных регионах. Это глобальный мировой закон, его никак не отменить.