Инклюзивная среда в школах: курс на индивидуализацию

Сиpин: И да, я имею право на это мнение.

и я имею по той же причине. и мне надо, чтобы ребенок научился не только читать-писать, но и общаться и жить в контакте с обычными людьми. чтобы умел обратиться за помощью и чтобы ему эту помощь оказали. не нужен моему ребенку иллюзорный мир коррекционной школы оторванный от реальности. другой вопрос, что реальность у нас печальная и тут уж каждый как может выкручивается, мой ребенок ходит в частную школу.

Сиpин: Аноним:особые дети будут жить в обычном мире, поэтому не нужно изолировать их в рамках коррекционных школ.

Боже, аноним!
ВЫ хоть видели эту "жизнь"?

Puzo_bok: Просто так на улице его увидите - даже не поймете что с ним что то не так .

Ну так такого ребенку и не нужна особая индивидуальная программа, и он и раньше мог спокойно учиться в обычной школе. И никто никогда против таких детей в обычной школе и слова не сказал.

Я тоже считаю, что если для ребенка нужна индивидуальная программа, а уж тем более индивидуальная оценочная система, значит не стоит ему обучаться в массе. Для таких деток есть работающие программы в специальных школах, которые рассчитаны на детей именно с такими проблемами и сложностями. Например, речевые детки не учат иностранный язык в началке. Поверьте, это оправдано. УО детки усиленно готовятся к труду, к которому они будут способны в перспективе и трудоустраиваются, т.к. подготовлены хорошо. Куда они после массовой? Да, выбор должен быть у родителей. И большинство выберет хорошую специализированную школу, если она будет обеспечена специалистами, материально и в пределах района. А от этого мы как раз и уходим....
Небольшие корректировки в условиях (посадить поближе, говорить погромче, отследить питание) или даже более значительные а случае проблем с ОДА, например, не напугают ни учителя в школе, ни одноклассников. А вот отдельные программы... Объясните детям в классе, прочему у одного за такой ответ 3, а другого за аналогичный - 5. И при этом требуйте от них хорошего отношения.

У племянницы в классе такой особый учился. Герой педсоветов. На уроке мог вставать ходить по классу, кричать, рисовать на доске. На переменах бил всех подряд, кто хоть немного меньше него. и получал от тех кто больше, чем он. В столовой его любимой фишкой было опрокинуть стакан чая рядом сидящему на колени. Учителю говорил "проститутка, пошла на***" И ничего с ним сделать не могли. Мамаша на все жалобы заявляла, что они имеют право на индивидуальный подход, иногда сидела с ним на уроках. Этот дурачочек достал всех, учиться было невозможно. Племянницу перевели в другую школу. Слава идиотам.

MamaSergeya: Не дай вам Бог ребенка - инвалида.

никому не дай бог, так то

Sнегурочка: фигню не пишите.

вы себе такие советы давайте. дальше своего района видимо не выбирались, раз только мнением подруг можете апеллировать.

Армавир: Пострадавшими окажутся все.
Никому лучше не станет.

это факт. но если по другому не понимают, то значит шоковой терапией дойдет

Сиpин, а где можно почитать? Я про "в курсе переподготовки это есть"
Мария Д.,
Учителя-то бедные. Но почему же они молчат?

Не молчат. А смысл? Ждем что же дальше. Дети должны социализироваться. Расскажу про себя. Я педагог дополнительного образования, пол года ко мне ходит особый ребенок, с аутизмом, сложно с ним, не то слово, но, хочу сказать дети адаптировалась , они не смеются над ним, не обращают внимание на его странности. Это плюс для самих детей в жизни, но у меня маленькие группы, что облегчает процесс. Смотрю на ситуацию как на опыт.

Аноним: Учителя-то бедные. Но почему же они молчат?

Так им уже сказали ответ на все жалобы: "не устраивает зарплата, условия - идите в бизнес". Универсальный ответ.

Sнегурочка: в США. Так вот, в обычных классах учатся только те, кто может учиться по обычной программе. Все остальные или в коррекционных школах, которых очень мало. Или в отдельных классах, в основном именно так построено обучение.

Я, конечно, не жила. Но сколько смотрела передач (TLC) про особых детей - да, учатся в обычных школах, но обязательно приставлен тьютор. Совсем тяжелые в отдельных классах, где их человек 5 и столько же учителей.

Даже помещения когда показывают, размеры, пространство - и представляешь наши школьные классы, туалеты, коридорчики - небо и земля. Куда физически сажать тьютора, если у нас кабинеты оборудованы на 30 посадочных мест, а в некоторых классах 31-32 человека, и уже проблемы возникают как посадить (ладно, что обычно кто-то болеет всё равно). Между партами бочком ходишь, в столовой бочком. Тесно.

аноним: обязательно приставлен тьютор

Объясните мне, ЧЕМ аутиста СПАСЕТ тьютор?

Дочь закончила коррекционную школу (для опорников). Ничуть не жалею, что не отдала ее учиться в обычную по м/жительства. По темпу письма не успевала бы. Зато сдала ЕГЭ на очень хорошие баллы, поступила в УРФУ (на дневное, не заочное). Закончила с красным дипломом и бакалавриат, и магистратуру. Вот где была настоящая. хорошая инклюзия. Студенты - взрослые, понимающие люди, сами. Отношение абсолютно адекватное, доброжелательное и со стороны студентов и преподавателей. Очень ценили ее старательность, подготовку ко всем видам занятий, знания. А в школе бы не знаю, насколько благоприятным было бы становление. Каждый новый первоклашка (второклашка, пятиклашка и пр. пальцем бы точно тыкал в ученика/цу, который криво/косо ходит.