Инклюзивная среда в школах: курс на индивидуализацию

источник: http://www.ekburg.ru, ФОТО: http://globallookpress.com

Глава Администрации города Екатеринбурга Александр Якоб провел совещание с главами администраций районов уральской столицы. Одним из вопросов, вошедших в повестку дня, стало введение в школах федеральных госстандартов для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

Докладчиком по этому вопросу выступила начальник Управления образования Администрации города Екатеринбурга Екатерина Сибирцева. Она сообщила, что во всех 156 школах города специалисты провели мониторинг готовности к обучению детей с особыми потребностями. Напомним, 1 сентября 2016 года вступили в действие федеральные государственные образовательные стандарты для разных групп обучающихся, согласно которым вводятся новые подходы к образовательному процессу для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

Результаты мониторинга показали, что для обучения таких детей 11 школ города имеют высокий уровень готовности, остальные 145 образовательных организаций готовы на среднем уровне. Сегодня во всех общеобразовательных учреждениях разработаны и реализуются планы мероприятий, которые позволят сделать образование учеников с особыми потребностями более комфортным.

Стоит отметить, что работа по созданию специальных условий для получения образования детьми этой категории началась в Екатеринбурге много лет назад, задолго до появления федеральных стандартов: успешно и массово применяются дистанционные образовательные технологии, 22 школы города имеют полную архитектурную доступность, 100 % педагогов прошли инструктаж по федеральным методическим рекомендациям по работе с детьми-инвалидами, кроме того, 62 % учителей начальной школы были обучены технологиям предоставления образовательных услуг инвалидам в зависимости от стойких расстройств функций организма.

1 сентября этот учебный год в городских школах начали 1 тысяча 951 ученик с ограниченными возможностями здоровья, в том числе 873 ребенка-инвалида. При этом в 14 школах функционирует 46 специализированных коррекционных классов, учениками которых являются 488 человек. В формате инклюзивного образования в 114 школах города обучается 1 тысяча 465 детей с ОВЗ.

Качеством образования, эффективности работы педагогов уральской столицы по созданию условий для развития способностей, выявления одаренности каждого ребенка является участие детей в конкурсном движении. В прошлом учебном году 490 детей-инвалидов стали участниками различных конкурсных мероприятий, 58 из них стали победителями и призерами.

По словам Екатерины Сибирцевой, работа по созданию специальных условий для детей с ОВЗ еще не завершена и будет продолжена. При этом, главный педагог Екатеринбурга отметила, что главное при обучении «особенных» ребят - не материально-технические условия, а психологическая готовность общества, в том числе их сверстников, принять их. При этом пребывание и обучение в едином пространстве разных категорий учеников положительно влияет на развитие и воспитание всех участников этого процесса.

Издевательство какое-то. Ну была же отличная система, которая позволяла развивать и адаптировать особиков. Теперь и особикам будет тяжко, и не особикам.

Новости U-mama.ru автор темы: При этом пребывание и обучение в едином пространстве разных категорий учеников положительно влияет на развитие и воспитание всех участников этого процесса.

Гладко было на бумаге..
На деле это снизит эффективность процесса образования здоровых детей и повысит уровень стресса особых детей.

Можно краткое содержание?

Армавир: На деле это снизит эффективность процесса образования здоровых детей и повысит уровень стресса особых детей.

Орущих аутистов уже представили в рамках массовой школы? Слепых? Глухих?
Или все еще особики - это только опорники с сохранным интеллектом?

Аноним: особики - это только опорники с сохранным интеллектом

Против этих детей ничего не имею в массовой школе. Наверное, к ним и относятся радужные цифры статистики:

Новости U-mama.ru автор темы: что для обучения таких детей 11 школ города имеют высокий уровень готовности, остальные 145 образовательных организаций готовы на среднем уровне

А для

Аноним: Орущих аутистов

Аноним: Слепых

Аноним: Глухих

массовая школа станет мучением и пыткой

К нам в школу в этом году пришло несколько человек с ОВЗ, но они все речевики.

Я против подобных детей в массовой школе.
И так качество образования низкое, а тут ещё учитель с ними нянчится в ущерб подавляющей массе здоровых детей.

У нас на последнем родительском собрании классная об этой новости говорила. Резко негативно.
По сути, все спихивается на учителя. Он должен обеспечить высокий уровень образования способных детей, подойти индивидуально к особым, обеспечить дисциплину, наладить контакт с родителями, вести эл.журнал, заполнять кучу отчетов. Учителя готовы увольняться от такой нагрузки и нереальных требований (если в класс начнут сажать таких детей, по которым корр.школы плачут).

Фева: К нам в школу в этом году пришло несколько человек с ОВЗ, но они все речевики.

Армавир: К нам в школу в этом году пришло несколько человек с ОВЗ, но они все речевики.

Про особых детей какого вида вы говорите?

Как достало это все в кучу!
Особость=инвалидность.
Инвалидность дают детям с умственной отсталостью, психзаболеваниями, глухотой и слепотой.
Кого именно собираются заинклюзить в школу господа чиновники?

Аноним: Про особых детей какого вида вы говорите

Про тех, кто мешает учебному процессу : срывает уроки, кричит, не выполняет со всеми классную работу.
Таких детей и сейчас в классах хватает, гиперов, пограничников.

Может и есть смысл в особых классах человек по 10 в рамках массовой школы, поверю что это дешевле. И опорники с сохранными интеллектом в обычном классе - это совершенно нормально может быть. А вот детей с неврологией запихивать в классы по 33 человека жестоко! Соседский абсолютно здоровый первоклашка пошел с простую дворовую школу, в 11-30 он уже дома. 33 человека в классе - он спит после школы, очень устает, разучился читать. Очень большая нагрузка просто от присутствия в таком классе.

У нас школа явно никак не готова к инклюзии. Для опорников у нас нет физически условий - ступеньки-ступеньки везде, начиная с крыльца школы и далее 4 этажа и уроки на всех.
Для прочих особиков тоже - в школе набор от 30 человек в классе и у всех учителей по 2 смены, как тут организовать индивидуальный подход, в какое время?

Аноним: Инвалидность дают детям с умственной отсталостью, психзаболеваниями, глухотой и слепотой. Кого именно собираются заинклюзить в школу господа чиновники?

Судя по новостям - все категории.

Я не против особых детей в школе - но только при наличие условий. Не при текущей загруженности классов и учителей!

Аноним: Про особых детей какого вида вы говорите?

Про любых.
Особые пусть учатся в особой школе или особом классе в обычной школе.
Я понимаю, что наша власть жаждет развалить государство и всё для этого делает.

Фева: то наша власть жаждет развалить государство

это явное вредительство - подобные инициативы законотворцев.

Армавир: подобные инициативы законотворцев

Конечно.
Что медицина, что образование уже просто добивают остатки.

Аноним: Или все еще особики - это только опорники с сохранным интеллектом?

Мне вот интересно, сколько школ в нашей стране могут принять колясочников? Да в большинстве ребенок дальше холла не попадет.

Армавир: По сути, все спихивается на учителя.

А скорее - на родителей.

У нас вся эта болтология была еще в прошлом году. В итоге, я писала уже, 1 сентября классы 7 вида набирала только 1 школа, где завуч смогла выбить-таки их выбить. Правда, школу из интерната перепрофилировали в обычную. Но хоть так. Но 2 класса по 12 человек на всю область - катастрофически мало.

Как они там отстаивать свой суверенитет собираются через 5-10 лет?
На чём воевать при теперешней науке?
Всё лукавство. Всё медленно и планомерно умирает и добивается то, что хочет жить.

аноним: Судя по новостях - все категории.

Да. Подругу еще в прошлом году на курсы отправляли, где рассказывали, как работать в массовой школе со всеми категориями особиков.

Так хоть бы одну школу посетили чиновники, посмотрели бы на перегрузки по количеству детей в классах( 30 и более) ,здоровому ребенку трудно справится , массовая школа не приспособлена для таких детей и учителя тоже. И куда девать детей с ограниченными способностями ? Мне вот не понятно.

Сиpин: курсы отправляли, где рассказывали, как работать в массовой школе со всеми категориями особиков.

нельзя объять необъятное

Сиpин: Да в большинстве ребенок дальше холла не попадет.

Из 6 окрестных школ ни в одну колясочник даже в холл не попадет. Нет, у нас в школе даже сделали откидывающийся пандус на крыльце, но по нему еще как-то можно закатить детскую коляску, но визуально он слишком крутой и узкий для коляски инвалидной. А дальше еще пороги, турникеты. А дальше холла всё, никуда - в столовую ступени вниз, к кабинетам ступени вверх и так далее.

Армавир: нельзя объять необъятное

Это вы так думаете. А по новым фгосам в классе из 30 человек 5 может быть с овз. Без ограничения диагнозов даже.

Сиpин: А по новым фгосам в классе из 30 человек 5 может быть с овз. Без ограничения диагнозов даже. Вот это полный капец.

Аноним: Инвалидность дают детям с умственной отсталостью, психзаболеваниями, глухотой и слепотой.

да ну? у дочери инвалидность, диабет. никак на умственные способности не влияет

Фева: Особые пусть учатся в особой школе или особом классе в обычной школе.

особые разные бывают. многие фору дадут здоровым по мозгам.
другое дело, что у нас все через ж... то не берут в нормальную школу из-за группы здоровья, то теперь всех. кто может и не может в один класс пихать будут

Вы не авторизованы и не можете оставлять сообщения. Чтобы авторизоваться, нажмите на эту ссылку (после входа Вы вернетесь на эту же страницу).

Все разделы