Не может учить стихи.Ничего не запоминает вообще.

К неврологу сходите. Может, у ребёнка перегруз и дефицит чего-нибудь. Могут назначить витаминки и лёгкие успокоительные. Вы наверняка ребёнка уже до невроза довели с этими стихами.

Сначала нужно оттчитать без запинки.
Потом пусть запишет аудио на телефон и ходит слушает.
Вы в садике стихи не учили?

Аноним 724: В садике длинные стихи запоминала, учили много в садике разных стихов.

прямо запоминал ребенок, а потом перестал? Имхо, к неврологу, что-то типа церепро чтобы назначили для поддержки мозговой деятельности, витаминчики группы В, но все по назначению, конечно.
Моя НЕ запоминала ничего в дошкольном возрасте и почти ничего в началке, но неврологию мы лечили плотно и долго. Годам к 11 наладилось. Годам к 15 на отдельные вещи память стала фантастическая.
А так-то, честно, я долго думала, что она надо мной просто издевается неприкрыто :(

Смысл стиха понимает? Может быть, много слов незнакомых, которые для него просто набор звуков?

Попробуйте разобрать и убедиться, что всё ему понятно

Аноним 724: В садике длинные стихи запоминала, учили много в садике разных стихов.

Ну значит норм все.
Может попробовать немного забить? Получит пару, может не понравится?

Аноним 724: Не может учить стихи, можно повторять что раз,все равно не запомнит.

Попробуйте иначе. Я со старшей дочерью учила стихи вместе,ей можно миллион раз прочитать не запомнит,но если показать один раз,то сразу. Читаю строчку,показываю действием,повторила и запомнила. 1-2 класс так учили. Сейчас 7 стихи учит быстро,сама конечно же. Младшая за 10 мин все учит, быстро все. Все дети разные,ищите подход

У нас такая же проблема появилась. Тоже второй класс. Но моя не может выучить если сама читает, а если учим как в садике, т. е. я читаю, а она повторяет, то хорошо запоминает. Учим так.

Мой даже неврологу горестно пожаловался « со стихами плохо, не запоминаю».. потом случайно выяснилось - он думает, что другие прочитали один раз и выучили .. объяснили что все читают по сто раз, получилось , быстро учит .., может у вашего тоже блок какой- то ? Потому что , если б проблема была с мозгами , она б не только в стихах проявлялась

Аноним 724,

1. В садике ребёнок учил стихи, а в первом классе?
2. Во втором классе у ребёнка резко возраста нагрузка, возможно слишком много нужно запомнить. По остальным предметам как? Как правило учит? Пересказывает?
   К неврологу сходить.
   Витамины какие пьёте?
3. Измените схему учения стиха.
   Вы вместе учите? Или она сама читает учит?
   По пробуйте рисовать схемы и по ним рассказывать стих.

Аноним 724: Я также думаю.

ну а вот, не издевается...
Если она у Вас визуал, покажите этот мультик. Мне кажется, с картинкой, да если останавливаться,легко запомнить. Визуалу.

Аноним 724: Ее варианты-мама пришла домой...
Мама зашла домой...
Мама пришла в квартиру...
Мама проходит в квартиру

:) потому что она не учит текст. У нее фантазия работает, а не память. А мало ли чего там Остер нарифмовал. Ее фантазия говорит, что ее мама не носит боты, и все, блок.

Аноним 724,
Запомнила суть, но не чувствует и не может подобрать рифму для окончания.

Старшая такая, средняя школа. Не чувствует размер и все тут. Читает да, запоминает. Но! Чуть сложный дробный темп или ударение в слове надо в ритм сместить, ступор.

Попробуйте в рифмы поиграть. И метод, которым дошколята стихи учат: им первую часть строки произносит мама, а последнее слово - ребёнок.

Вопрос возник, а пересказать своими словами стихотворение может? Если да, вопрос не в памяти. Если нет, надо пробовать другие методики стихоусвоения.

А как вы учите стихи? Вы читаете, ребенок повторяет? Учите его самостоятельно учить стихи. Сначала вы читаете стихотворение с выражением. Пару раз. Потом ребенок. Несколько раз. Пока не прочтет его хорошо. А потом по одной или две строчке. Сам себе прочитал, сам себе повторил. И обязательно вслух. При этом посоветуйте все это представлять. И запоминать картинку текста. Например первая буква П, вторая строчка с многоточиями. Или это скорее на это при проверке вам самим надо обращать внимание ребенка в местах, которых есть затруднения. А если учите поздно, и с каждым разом все хуже и хуже, то все. Надо заканчивать. Как ни странно но к утру ребенок рассказывает намного лучше.

Аноним 724,
Фантащерка. А она вообще слышала о рифме. Вы ей объясняли, показывали и, что на конце строк стиха есть слова рифмы? И поэт непросто так ставит их. Я вижу у вас проблему что именно рифмы ребёнок пытается заменить. Поиграйте с ней в игру подберите рифмы. Сейчас я виду у неё упрясюмство, она хочет вас перебороть. Доказать вам что она иупаит и не понимает эту рифму.

У нас в детском саду была такая - проблема. Вот, прямо как вы описали

Аноним 724: Ее варианты-мама пришла домой...
Мама зашла домой...
Мама пришла в квартиру...
Мама проходит в квартиру

А потом заметила, что она когда учит, за спиной пальчики загибает. Но не на каждую строфу, а по каким-то, ей одной, понятным критериям.
Учились так, на пальцах, до второго класса, а потом случился прорыв: она начала учить нерифмованые тексты. Страницами!
Потом выяснилось, что ей нет необходимости зубрить, да и толку от зубрежки - ноль. Ей надо вдумчиво прочесть на ночь и вспомнить с утра. Все.
Ну... так и учим теперь.

Не долбайте ее. Ищите ей одной подходящий способ запоминания. Очевидно, что для нее - это не зубрежка.