Я мама второклассника. Как успокоить нервы и относиться ко всему проще?

анониМ: Предположу, что человек просто не математик.

вы реально думаете, что чтобы уметь делить столбиком надо быть математиком??? в 9 классе? Это программа начальной школы.

анониМ: Натаскивала в школьные годы младшего дв. брата и потом решала вышку в институте мужу. И ведь как то живут эти люди

Ну поэтому и живем так

Aквилeгия: У нашей это была бы 2.

Значит нам повезло.

Убью_ведром: Просто ему пофиг, мама дома объяснит же, можно ловить на уроках хренашек

Мой сидит и все внимательно слушает. Пошевелиться боится лишний раз. (Есть камера в классе, можем следить за уроком, но без звука). Руку тянет. Но есть чувство страха учителя. Я тут как то писала фразу ее: «вы замечали, что когда на вашего ребёнка кричишь, у него глаза наполняются слезами, но он терпит, не плачет?» я офигела после этого. Мужа еле удержала от встречи с педагогом.

Аноним 964: у меня вопрос: вы чем до школы занимались?
8 лет, ребёнок не знает что такое герб или гимн? Или чем отличается потешка от пословицы?

дак как родили в роддоме еще стали объяснять что такое герб,гимн,потешка, че уж

Зайчик1981: А сколько у нас уже было вариантов написания "Домашняя работа". Каждый день новый вариант

я думала у меня только такой, ну у нас с клеточками больше проблема сколько и куда

Я аноним: дак как родили в роддоме еще стали объяснять что такое герб,гимн,потешка, че уж

где тут про роддом?
до 8 лет хватит просто чтения книжек, хоть иногда, не только планшет. А гимн и герб второй год подряд учат по окружайке, да и в процессе общения с ребенком эти понятия использовались, знала все это и до школы, специально не учила.
Но тут как-то была тема, что первоклассник не знает как называются детеныши животных ( у козы козленок), о чем это говорит? О том, что родители с детьми не общаются, книги не читают, не играют с ними, не развивают их. В садик отдали, а вечером за планшет и спать. А в садике сейчас тоже лишь бы ничего не делать.
Или лето чтобы отдыхать! - это прямя кредо ю-мамы. В чем отдых? да хз? Видимо в том, чтобы с ребенком ни чем не заниматься. Улица-планшет.
Поэтому приходя в школу, ребенок не знает элементарных понятий возраста 5 лет, и конечно ему трудно, приходится сразу и много и учить. Если ребенок развит по возрасту и здоров, ему все легко.

Аноним 964: что первоклассник не знает как называются детеныши животных ( у козы козленок), о чем это говорит? О том, что родители с детьми не общаются, книги не читают, не играют с ними, не развивают их

Вы ошибаетесь. Для моего оказалось открытием, в 1 классе (кстати, первоклассник он в 6 лет был, а не в 8), что ребёнок лошади - жеребёнок. Ну да, упустили. Но при этом ребёнок в 6 лет уже читал Упрощенный вариант Тома Сойера на английском, самостоятельно. Ну не говорит это о том, что родители не занимаются ребёнком. Это говорит лишь о том, что на жизненном пути 6 летки не встречался ещё жеребёнок

Аноним 103: Каждый день портится настроение и психую из-за школы своего второклассника.
1.Бесят постоянные тройки. Дома занимаемся каждый день по 3-4 часа, всё понимает, всё пишет, всё делает. Моя задача- объяснить материал доходчиво. За него не делаю. За домашку пятерки, за классную работу трояки. Говорит, не понимаю объяснений учителя.

2. Бесит, что ВСЮ школьную программу приходится прорабатывать дома самостоятельно. Каждую тему встречает взглядом барашка на новые ворота. Я говрю: "Так вы в школе об этом говорили сегодня вообще??" Молчит. Выходит, школа как передержка на время моей работы, а после у нас полноценное домашнее обучение.
3. Бесит, что не дали детям, не доучившимся первый класс адаптационных механизмов, заданий и т.п. Сразу прыгнули с места в карьер в программу второго класса. Учебные навыки не сформированы. Не понимают дети, где в учебнике текст для разбора, а где само задание в упражнении. Не понимают где сколько клеток отступать и т.п. Зато сразу требуют в школе правильности во всех этих пунктах.
4. Бесит, что ежедневно по 4 часа сидим с уроками. Допы все пришлось свернуть и моя жизнь перешла на рельсы работа-готовка-уроки-сон.
   Я реально на грани срыва. Меня поколачивает изнутри. Что поняла: у меня адаптационный период, школа выполняет лишь функции оценивания, весь процесс обучения на мне, свободного времени в ближайшие полгода у меня не будет... Я зашиваюсь с работой и учебой ребёнка.

Вот все один в один, как у вас, автор. Может и школа одна и та же?
У нас матем петерсон, английский так вообще. 1ое задание было вписать недостающие буквы в слова типа umbrella
Сидим по 3 часа, я ору, она психует, на уроке обьяснений ноль, зато каждый урок проверочная, допустим, из 5 заданий, и каждое задание на оценку :( работа над ошибками в контрольной дома
Но у нас прогресс 3 недели двоек, сейчас тройки пошли. Ждем четверок

Аноним 546 ,
Что за школа со вторым языком во 2-м классе?

Aквилeгия ,
Стесняюсь спросить, что такое самостоялка с пустой головой?)

Аноним 783: лайф фак

Это пять
А метод Екатерины Мурашовой, не ваш :
"Ваши действия:
Покупаете блокнот с яркой картинкой и игрушку, которую часто можно видеть на торпедах машин — некая зверюга с подвешенной на крючке головой. Машина едет, голова качается.
Учитесь долго и ритмично качать головой так, как это делает купленная зверюга.
Берете ручку, купленный блокнот и идете к Марье Петровне.
Непрерывно качая головой, как та зверюга, говорите, не жалея вежливых и даже льстивых оборотов, приблизительно следующее:
— Марья Петровна, я знаю, что у моего ребенка есть проблемы. С ним нелегко. Мы работаем над этим, занимаемся каждый день, ходим к психологу и т. д. Но, Марья Петровна, ничто не заменит рекомендаций опытного педагога, который видит ребенка каждый день. Скажите, что нам делать, я записываю.
Марья Петровна что-то вам скажет, и вы это запишете. Если покажется здравым, делайте.
Поблагодарили, ушли.
Каждый день формально спрашиваете у ребенка про его успехи.
Через три недели (срок, проверенный более чем десятилетней практикой: реже — забудет, чаще — надоест) снова появляетесь пред очи Марьи Петровны и говорите:
— Марья Петровна, мы все делаем, как вы сказали. Что-нибудь заметно? Есть сдвиги?
— Да как-то нет, — честно отвечает Марья Петровна.
— Еще мудрости! — восклицаете вы, пожирая глазами начальство и не забывая ритмично качать головой. — Я записываю и каждый день, как отче наш...
Марья Петровна чуть напрягается и выдает еще каких-нибудь рекомендаций.
— Свет истинного знания просиял перед моим внутренним взором! — радостно заявляете вы и уходите работать.

8. Повторение эпизода номер 7. С одной поправкой: Марье Петровне как-то слегка неловко (ведь вы же уже больше месяца действуете по ЕЕ СОБСТВЕННЫМ рекомендациям), и она говорит (врет):
   — Ну может есть какое-то улучшение, но ма-а-аленькое…
   — О радость! Еще мудрости!!! — взвываете вы, поудобнее перехватывая блокнот и привычно качая головой.

Аноним 149,
Класс) не мой, но проверено, работает! слово поправила, что то неприличное получилось

Kaбанчик: не погружаясь в школьную жизнь детей. И в головах у них от этого пусто не стало.

Так в этом и есть секрет. Чем дальше мама от головы детей, тем больше там шевелений))

Аноним 149: Это пять
А метод Екатерины Мурашовой,

где здесь нужно смеяться? Марье Петровне ваш ребенок всего лишь работа, один из многих десятков. Не хочет, не может учиться, ну и ладно. Она вам может дифирамбы петь, и даже пятерки ставить, но от этого ваш ребенок умнее не станет. В ваших интересах выяснить причину по которой он не может учиться и устранить, ну или принять как есть. Ваш ребенок - зона вашей ответственности. В среднем звене устанете бегать с блокнотиками за учителями.