Зачем школе пмпк?

это я: Я сама этих школах ничего не понимаю

Так вы разберитесь сначала, а потом паникуйте. Вся информация в открытом доступе есть. У вас столько лет речевой ребенок, а вы даже не попытались изучить вопросы, касающиеся его образования.

Дама с кошкой: А куда тогда ребенка будут пытаться перевести, кроме, как в речевую?

никуда. На адаптированную программу в общеобразовательной школе.

это я: Зпр напишут.

С образовательной программой ребенок справляется, проблемы только с русским.

это я: Зпр напишут.

на каком основании?

это я: Хотя логопед утверждает, что и этого нет.

и дисграфии тоже нет. Если бы вы работу не выложили, сомнения бы были еще.

Аноним 62,
Была. Автор ее убрала. Посмотрите выше.

это я ,
В коррекционку с зпр? Да ну. Я пока ничего не знаю о школах, но когда мы по глупости собирались свою аутичную внучку перевести в садичную коргруппу, нам четко объяснили, что без уо только общеобразовательная группа или речевая. Ходит в речевую, мы не узнаем ребенка, мы глазам не верим, вот что значит группа в 30 человек или в 15, по факту 10-12. И что значат специалисты. Я не знаю, как школьные пмпк, я бы их тоже опасалась, а вот городские и районные мы посещали , скажем так, часто. Всегда относились корректно, доброжелательно, всегда шли навстречу, все наши страхи отметали и выцепляли именно плюсы ребенка.

Убийца медвежат: Нет. Если речь идёт о зпр и умственной отсталости, то только до 3 класса. Никаких переосвидетельствований в среднем звене.
Тк родители ближе к ОГЭ толпами идут , тк наконец то понимают, что ребёнок не тянет и хотят поблажек на огэ.

У нас если к концу 4 класса ребенок не выравнивается, можем снова направить на пмпк. И тогда в пятом они продолжают учиться по АООП ОО, в 8 классе снова на пмпк.

это я: Но написали тем не менее коррекционку себя подстраховать. И больше я к ним не хочу.

В 5 лет вам вообще не могли дать рекомендаций по выбору образовательного учреждения (школы). Только по программе дошкольного образования. И дали вам рекомендации правильно, иначе бы темы не было и ребенок не имел бы проблем.

Аноним 62,
Это диктант у логопеда. Написанный индивидуально и при неясной степени помощи.
Логопед автора не видит дисграфиеских проблем у ребенка.

Pearla: Логопед автора не видит дисграфиеских проблем у ребенка.

А по мне, там нет дисграфии. Возможно, есть некоторое нарушение фонематического слуха, но это логопеду виднее.

это я,
Индивидуально результаты всегда лучше.

Сиpин,
А по мне так, есть. И 2 ошибки, которые не увидел учитель, и поставил 4.
Прилизанный диктант не дает полной картины. Но даже тут их видно.

это я ,
Вот индивидуально ребёнок работает. Потому что рядом сидит педагог, который вовремя поддержит, вовремя вернёт, чтобы не отвлекался, вовремя подскажет. А в классе ребёнок не справляется, потому что не работает саморегуляция, не слышит фронтальную инструкцию, не успевает за темпом класса. И да, это не значит, что он дурак, но в классе он неуспешен и он это понимает, особенно, когда получает "2". Именно для снижения напряжения, отсутствия ощущения "неуспешности", Вашей возможности лишний раз попросить учителя вести урок, стоя рядом с Вшим реёнком и дополнительно подпинывая его Вам и имеет смысл пройти ПМПК. Не нужно (тем более раз Вы не хотите) уходить в другую школу, вам никто не снизит программную нагрузку, но у ребёнка будет ощущение "Я могу!" и не будет "2". И пусть его мозг зреет дальше. Ну и, как выше уже говорили, к нейропсихологу - работать с нарушениями саморегуляции и фронтального восприятия.

Pearla,
По одному диктанту в принципе нельзя диагноз поставить.