Зачем школе пмпк?

Anuta27: Ну мне просто логопед несколько другие критерии оценивания объясняла

Какая разница,какие критерии у логопеда?
Здесь "2" без вариантов даже.

Anuta27: не видит у него дисграфии

Ну аграмматизмы-то есть, как раз то, что не видит границ предложения, слов, не соблюдает большую букву в словах. Какие могут быть другие критерии? Детям с ОВЗ за 5-6 ошибок тоже была бы "2".

Я не спорю, 2 так 2. Поэтому я и бегаю щас по психиатрам и прочим, потому что сама вижу проблемы.
Мы наверно и с ОВЗ с двоек не вылезем.... Я -то думала, по АОП всегда 3 будет

Django: Вы имеете в виду количество баллов: где норма, а где ЗПР и УО?

Психиатр написала результаты - несколько цифр и буквы есть.
И я не понимаю что они означают.
С психиатром пообщаться тогда не удалось, потому что ее рабочий день закончился и начинался отпуск, а мне нужна была отметка на бегунке к пмпк. Я в кабинет не заходила, она просто запись сделала и все.

Anuta27: Я -то думала, по АОП всегда 3 будет

Всегда быть 3 не может. Все равно будет зависеть от того, как ребенок сделал работу. Но специфические ошибки (для ребенка будет перечень специфических ошибок) будут оцениваться как одна ошибка, то есть все ваши заглавные буквы были бы не 4 ошибками, а одной (если так прописано в АОП). Есть ведь и другого рода ошибки, например пунктуационные и орфографические, они будут оцениваться по тем же критериям, что у всех детей.

Anuta27: Ну мне просто логопед несколько другие критерии оценивания объясняла, в ТЧ и сегодня, и по-прежнему она считает его диктант неплохим и не видит у него дистрофии.

Какие у логопеда другие критерии оценивания? Вы показывали, как она оценивает работы, крайне спорно.
Есть четкие правила, как оценивается письменная работа во втором классе.
Диктант неплохой для речевика. Я вижу куда как хуже написанные работы. Но итог-то все равно 2.
Почитайте про дисграфию на почве нарушений языкового анализа и синтеза.

Anuta27: Ну мне просто логопед несколько другие критерии оценивания объясняла, в ТЧ и сегодня, и по-прежнему она считает его диктант неплохим и не видит у него дисграфии. Сводите ребёнка на консультацию к другому логопеду и получите независимую оценку.
OXI_27: Психиатр написала результаты - несколько цифр и буквы есть.
И я не понимаю что они означают. ОП - общий показатель, ВП - вербальный показатель, НП - невербальный показатель. По баллам не подскажу, я с психологом консультировалась. Она сказала, что с уровнем интеллекта у ребёнка всё хорошо.

Anuta27, Помимо дисграфии есть дизорфография, это ваш вариант. Вам нужен специалист-логопед -дефектолог, который работает с этой проблемой. У вас не тяжелый вариант, можно откорректировать, но это ежедневная работа практически

И пмпк пройдите, дадут рекомендации и по программе в школе, и по оцениванию работ по русскому. Ещё обязательна нейрокоррекция.

Django: ОП - общий показатель, ВП - вербальный показатель, НП - невербальный показатель

Спасибо.
Разберусь

По оценке за диктант у меня возникло сомнение, потому что логопед мне говорила, что исправления не считаются за ошибку, а повторяющаяся ошибка считается как одна.
Конки вместе коньки учитель не заметила, а зимОй он у меня и написал зимОй, а не зимАй, он не конченный уж идиот у меня. Вот я увидела и одну, всего одну ошибку, допущенную два раза - предложение с маленькой буквы. Потому и возникли сомнения у меня.
Опустив ее критерии оценивания, вердикт у ней такой: письмо абсолютно грамотное, все правила русскогоя языка применены. Допущены ошибки написания предложения с маленькой буквы исключительно по невнимательности. Дисграфии нет. И вообще этот диктант сложен для второклассника.
Конец цитаты.

Anuta27: Потому и возникли сомнения у меня. в квалификации вашего логопеда.
Anuta27: Допущены ошибки написания предложения с маленькой буквы исключительно по невнимательности. Оригинально. Ребёнок из раза в раз допускает эту ошибку в разных работах, а специалист объясняет это его невнимательностью.

Да я уж поняла, что это не от невнимательности и писала об этом. И знаю я это.
А про правила соблюденные логопед сказала к тому, что пребывает в шоке от характеристики на него для психиатра, написанной школой. Там его откомплиментили тем, что не учит и не применяет правила, допускает множество дисграфических ошибок и с памятью беда. При том, что стихи учит за считанные минуты, Лукоморье на зубок психиатру рассказал.

Django,
Вы сеете во мне большие сомнения в нашем логопеде, да.... Но сейчас я ее менять не буду, она знает ребенка много лет, пусть занимаются. Надежда сейчас вся у меня на психиатра. Подберём соответствующую терапию и скломпенсируемся. Надеюсь

Характеристику на него конечно написали как на идиота конченного. Мне с такой бумажкой было страшно к психиатру идти, там на сибирский тракт прямая дорога уже.
Ладно психиатр адекватная оказалась , не вчитывалась особо, диагностировала сама.
Часть правда конечно, но ТАК обосрать ребенка это надо было постараться. Сейчас даже с НГ поздравлять никакого желания нет.
А проблемы решаем и будем дальше решать

Anuta27: Опустив ее критерии оценивания, вердикт у ней такой: письмо абсолютно грамотное, все правила русскогоя языка применены. Допущены ошибки написания предложения с маленькой буквы исключительно по невнимательности. Дисграфии нет. И вообще этот диктант сложен для второклассника.
Конец цитаты.

Просто посмотрите, как ребенок написал число. "Зимой" он сам исправил, причем ошибку повторил. Эта же ошибка О-А еще в нескольких местах, просто учитель старалась минимизировать, оценить в пользу ребенка.

Pearla,
поняла, спасибо. К вам я прислушиваюсь,вы правы во всем
Мне кстати после ваших вчерашних слов про дату одна знакомая в ватсапе тоже написала просто так: следи чтоб дату нормально и в одну строчку написал, неврологи на это очень смотрят. Постараемся отработать эту проблему

Anuta27 ,
Я вам просто дату отдельно вырезала, посмотрите. И логопеду своему покажите.

Логопед конечно хочет себя правой считать на фоне школы.
Но вообще даже психиатр мне сказала, что он все знает, все может, все умеет, просто с ним нужно заниматься чуть больше и больше, в индивидуальном порядке, объяснять ему все много раз. А в массовой школе это нереально.
Поэтому думаю со своей стороны она напишет ему такое заключение, которое сможет убедить пмпк дать ему ОВЗ, порекомендовать АОП

Pearla,
Он А два раза написал, но не слитно с третье. Лепит, не рассчитав расстояние. Проработаем

снова Я: очень надеюсь что к профессии учителя Вы и близко не относитесь

Не отношусь.
А вам бы цитировать научиться, глаза сломать можно.

Anuta27: Вы сеете во мне большие сомнения в нашем логопеде, да.... По поводу вашего логопеда не одна я высказалась в этой теме.
Anuta27: Но сейчас я ее менять не буду, она знает ребенка много лет, пусть занимаются. Я вам не предлагаю уходить от этого специалиста. Посоветовала лишь съездить с сыном на консультацию к другому логопеду. По сути вы сейчас мало что знаете о своём ребёнке с точки зрения его диагнозов. Иначе не возникали бы у вас вопросы относительно того есть у него дисграфия или нет.

Могу своим опытом поделиться. Моя дочь много лет занимается с одним логопедом в частном порядке. Пришли к ней когда-то после первой ПМПК с диагнозом - ОНР 1 уровня с дизартрией. Сейчас ребёнок учится в массовой школе. Хорошо учится, но есть над чем работать и в данный момент. Однако раз в год езжу с дочерью на консультацию к логопеду-дефектологу Баклановской Е.А. в УГМК. Она и диагностирует отлично, и рекомендации всегда даст, и главное всё детально напишет в заключении. Мой отзыв можно прочесть здесь.

Anuta27: А в массовой школе это нереально.

Я думала, даже затея эта нереальна. Особенно в нашей школе. Но после вчерашней встречи с завучем и директором мнение поменяла. Да, они не брызгали счастьем от нашего заключения с показаниями индивидуальной программы, но все были довольно корректны.
Посмотрим, как это будет реализовано.
А диктант - вот сына. Так что дело не в учителе и несправедливой оценке.

Django: По поводу вашего логопеда не одна я высказалась в этой теме.

да, я помню)