Учитель по сольфеджио сказала, что мой сын ненормальный(

Биг Тэйсти,
у каждого ребенка есть свои особенности, но почему то одни мамы корректируют их, а другие цепляются к словам и начинают искать виноватых. наверняка вам говорили но вы не понимали серьезность того насколько он мешает другим, а тут быстро отреагироавли

думки-задумки ,
автор шепните номер музыкалки, ну или район хотя бы, а то у меня младшая просится, и я ей сдуру пообещала на следующий год отдать. К ним еще в садик приходили прослушивать и тоже пригласили ее
Все бы ничего, но она еще в Улыбке занимается, вообще не понимаю как это можно совместить

педагог не права. какой бы ни был ребенок, такими словами разговаривать с мамой нельзя. я бы потребовала извинений за грубость, а потом уже конструктивно поговорила бы с ней и порешала, есть ли вообще смысл у нее учиться. если она вам такое говорит, что же она говорит ребенку?

аноним: равноценные права.

не надо забывать, что его права заканчиваются ровно в том месте, где начинаются права других ребят

Znayka: мы слышим одну сторону))))

так это понятно. тут всегда так)) но мы со своими советами и ориентируемся только на ту информацию, которая у нас есть

Аноним: не надо забывать, что его права заканчиваются ровно в том месте, где начинаются права других ребят

а чем молча сидящий ребенок нарушил права других?!

думки-задумки автор темы: Пусть мы уйдем на внебюджет, но

В нашей школе внебюджет - это инструмент (специальность) + сольфеджио.

Аноним: у каждого ребенка есть свои особенности, но почему то одни мамы корректируют их, а другие цепляются к словам и начинают искать виноватых. наверняка вам говорили но вы не понимали серьезность того насколько он мешает другим, а тут быстро отреагироавли

даже если у ребенка автора РАС или шизофрения с позиции педагога говорить о том что ребенок ненормальный не профессионально мягко говоря.
далеко не все корректируется, даже не все надо лечить.
тем более мама ребенка не ждет ничего в плане музыкалки и водит потому что это надо ребенку.

Аноним: Но, похоже, у вашего сына действительно есть странности.

ничего не поняла. а где в словах автора вы увидели странное поведение ребенка?

аноним: а вы ребенка психиатру показывали?! в

вот с чего надо вести к психиатру? вроде есть комиссии, которые проходят перед школой. там всех врачей обходят. видимо все хорошо, раз диагноз автор не озвучила

В нашей школе учителя просят, чтобы родители по-возможности посещали сольфеджио в 1-2 классе с детьми. Есть такая возможность? Во-первых, материал дома легче учить и повторять, во-вторых, при вас может по-другому себя ребенок будет вести?

Аноним: вот с чего надо вести к психиатру?

вы праздно вопросы задаете или у вас схожие с автором дети?!
я вроде написала чуть дальше почему. я бы заподозрила у ребенка шизофрению или РАС и как мать захотела бы исключить или подтвердить данные особенности. тут дело в том что такие вещи лучше знать и компенсировать своевременно.

Znayka: может, она сказала, что ненормально себя ведет)))) какая разница? Автор подтверждает ващета, что ребенок выбивается из ряда других детей.

хоть как она сказала - это не допустимо говорить в таком ключе. особенности характера, особенности поведения - вот подходящие слова. можно попросить маму обратить внимание на особенности поведения и проконсультироваться со специалистами на тему особенностей, елси уж так приспичило сказать маме что ее сын смахивает на больного или не здорового на голову.
а так и думает плохо и корректно сказать ума не хватило %)

Биг Тэйсти: Если бы педагог ребёнка третировала, будьте уверены, мама даже не догадалась об этом

да вот что-то не могу я в этом быть уверена, у меня другой опыт а откуда у вас такая уверенность? нет тут правил и закономерностей. мы вообще не знаем, что там за люди, и мама, и ребенок, и учитель. откуда тогда выводы? только на факты можем опираться. на слова, например, сказанные.

domkinа: . Какие родители - такие и дети. Если мама игнорирует просьбу учителя, то что ждать от ребенка?

маме работу бросить? дело учителя работать так чтобы дети занимались.
не умеет? идет повышает квалификацию и учится учить так чтобы были учтены психо-физические особенности детей данного возраста.

domkinа: Неужели не знаете, что сольфеджио на начальном этапе - это трудная штука даже для сильно умных и внимательных детей.

да прям. от учителя зависит. я вот считаю, что сольфеджио - самая элементарная вещь в музыке. и всегда так считала. и все, кто со мной учился, тоже.

domkinа: В первом и втором классе посещение сольфеджио родителями было
обязательно. Конечно, не принудительно, и не все ходили - некоторые же родители гораздо умнее учителя. Наблюдалась интересная ситуация. Именно беспризорные дети ни черта не понимали и всем мешали. Дети с мамами и бабушками были такими, что и без мам-бабушек спокойно бы обошлись. Какие родители - такие и дети.

я в шоке. прям сопромат, а не сольфеджио

аноним: хоть как она сказала - это не допустимо говорить в таком ключе. особенности характера, особенности поведения - вот подходящие слова. можно попросить маму обратить внимание на особенности поведения и проконсультироваться со специалистами на тему особенностей, елси уж так приспичило сказать маме что ее сын смахивает на больного или не здорового на голову.
а так и думает плохо и корректно сказать ума не хватило %)

+++
то, что у нас все всех оскорбляют - не оправдание для учителя музыки при разговоре с мамой))) а то, знаете, напоминает анекдот "какая прачечная, это институт культуры, мать вашу!"

Znayka: вы хоть раз ходили на урок?

да, ходила. Есть дети, которые реально ведут себя плохо.

Znayka: значит, тем более маме надо подойти в учителю ногами и поговорить один на один.

Говорила, когда лично разговариваешь все хорошо, все гладко. Стоит кивает головой. Одно и тоже:" он такой способны, такой голос...но он витает ... не всегда внимателен."

С сыном я много разговариваю, над вниманием работаем, хотя я уже говорила, в школе и дома проблем нет