Вопрос тем, у кого дети пошли в школу ближе к 8-ми годам.

Аноним: будет самая высокая и самая старая

вы это серьезно?

аноним автор темы: Ну вдруг учитель будет говорить что-то типа: такой взрослый, а еще....

точно не будет. Потому что никакой особенной взрослости нет, обычный семилетка :)

аноним автор темы: В неполные 7 лет мы уже ходили в школу (с другим ребенком). Про этот случай все-все знаю.
Как в неполные 8?

так же)) особенно разницы не будет.
Сын в классе один из старших (их пятая часть примерно, которые почти в 8 пошли), с более младшими никаких различий ни в учебе, ни в общении не замечала.

моя в 7,9 пошла. Учится на отлично. Считаю, что на год раньше и не стоило идти, было бы тяжелее. Все как надо :)

Не пожалела нисколько. Сын октябрьский. В первом классе в октябре исполнилось 8 лет. Тоже были проблемы с речью, поэтому дублировали подготовительную группу. Да, он самый старший в классе, но это ему никак не мешает: замечательно общается с ребятами, хорошо учится. по русскому есть проблемы, особенно почерк
Дочь в школу пошла в 6.5 ( д.р. в марте)- тоже не пожалела, потому что она была готова психологически
Но по каждому надо решать индивидуально)))

аноним автор темы: Есть ОНР

так идите в коррекционку речевую, а не в массовую школу.
у нас в классе есть и почти восьмилетние, и те, кому только-только 7 исполняется.

adelishа: потому как ребенку будет тяжело.

У меня знакомая не прислушалась к рекомендациям и отправила ребенка в 7, сейчас второй класс мучений, ребенок страдает и мама, ко всему еще и во 2 класс перевели коррекционный, для слабых деток.

maltseva: так идите в коррекционку речевую, а не в массовую школу.

Если ОНР, то показания к коррекционной школе зависят от степени. Лучше идти в массовую и оставить логопеда в помощь)

Юляма: Лючше идти в массовую и оставить логопеда в помощь)

чем лучше? переполненным классом и неготовностью учителя обеспечить дифференциацию и индивидуализацию в образовательном процессе?

maltseva: чем лучше?

Тем, что ребенок должен быть в среде нормальной речи. Мы даже логопеда с логопедом договорились, что если будут трудности, то подключим занятия. Проучились первый класс- проблем не возникло, с программой справлялся отлично. Сейчас диктант написал на 4. Ошибки делает, если себе не диктует или торопится. Дома все прорабатываем. С литературой проблем нет. Зато уровень речи значительно вырос, в т.ч. и словарь расширился.

Я своих детей пока в школу не отдаю, но скажу судя по родственникам. Племянник в 6 в школу пошел, в итоге ни професии ни чего. Считаю у ребенка должно быть детство. Ваш просто будет взрослее всех, это ему плюс. И в старших классах будет легче определиться куда пойти поступать, ибо повзрослее будет одноклассников.

Юляма: Тем, что ребенок должен быть в среде нормальной речи.

опять же зависит от диагноза.
мой пока еще только пошел в первый класс, но я больше сторонник создания комфортной среды и образовательного процесса, в массовку я не хотела категорически.

maltseva: опять же зависит от диагноза.

я это написала в первом своем посте, что зависит от степени.
Мне хватило комфортной обстановки в садике. Пришлось потом много слов вводить, чтоб знал о чем дети говорят: чему посмеяться, а за что и послать. А то он у меня слово ж.па не знал.
Я целенаправленно отдавала в почти восемь лет, чтоб в массовую школу пойти, пошли на простую программу "Школа России". Ему как раз)))

аноним автор темы: Это где такое есть?

ну та же Радуга.