Не делают работу над ошибками по математике

Znayka: Ну а что делать? Заинтересованные придут и посмотрят хотя бы. Так всегда было, ничего нового.

Ну в нашей школе таких консультаций нет. А если бы были, она бы не пошла,
стесняется.
Вопрос, почему бы хоть часть урока не посвятить разбору полетов. Как в советской школе. Там тоже были дети, которым ничего не интересно, но другие хоть что-то могли усвоить.
В конце концов, можно на выходные выдать тетради для контрольных работ домой и дать задание сделать работу над ошибками.

РыбкаЗолотая: Его нет в программе, если замедлять процесс,

И что? Умнее все стали с этой новой программой?

Аноним 651: Работа над ошибками помогает опять таки 10% детей, и то не всегда. Поэтому, а зачем.
В массовой школе это больше не рабочий инструмент.

а что рабочий? Поставить на комп видеоурок, который никто не смотрит (учитель в своем компе, дети в телефонах) и провести контрольную, чтобы проверить как детей научили дома или репетиторы?

Аноним 511: 7 класс тоже самое. Мне кажется, что учителю не хочется разборок, поэтому не выдают. Прр этом требования у учителя высокие. По мне так бред.

У нас есть учитель, которая даже детям не показывает их работы. Просто оценки ставит и все. Причем не раз ее ловили на том, что он ошибается при выставлении оценок. И кто его знает кому она там что ставит.
Дети приходят, просят работы показать, а у нее нет. Ни одной контрольной не выдала.

Тайна, покрытая мраком: Причем ни раз ее ловили на том, что он ошибается при выставлении оценок. И кто его знает кому она там что ставит.

о, я вспоминаю тесты по химии на учи.ру их на дом задавали и обязательно выставляли оценки. Ну это ж проще, чем домашку в тетради проверять. Просто по баллам за 5 минут выставить оценки всему классу и все. Даже не смотря сами ответы на тесты. А на учи.ру при грамматической ошибке ответ считается не верным. Но! У меня ребенок с дисграфией и если он писал "сулфид" вместо "сульфид" ответ естественно машина считает неверным. классный руководитель отправляла к предметнику просить индивидуально проверить тест. Итог - один раз перепроверила и исправила оценку. После сказала, что ей все равно и ничего она смотреть не будет. При том письменное дз в тетрадях не проверялось никогда вообще.

Аноним 385: о, я вспоминаю тесты по химии на учи.ру

Я вот ребенку у этого нашего учителя разрешила получать любые оценки. Это не его знания.
Бесит, что всош, впр, олимпиады за счёт моего ребенка - у нее показатели. Зато оценки в дневнике у него - откуда только берутся, непонятно. И работы не выдает.
У отличников у нее впр на трояки, всош и олимпиады не пишут по ее предмету.
Часто ставит оценки за чистоту в тетрадях (физика).
Я поэтому к среднему баллу аттестата отношусь негативно, вообще не показатель знаний.

У вас в классе сидит 30 человек. 20 из них вас не понимают — совсем. Вы им чирикаете, звуки издаёте. Повторить последнюю произнесённую вами фразу они не могут.

5-6 класс.
½ : ⅔.
Необходимо знать названия компонентов: делимое, делитель. 100% детей не знает. Обратные дроби — 100% не знает. Необходимо:
1) деление заменить на умножение,
2) делитель заменить на обратную дробь,
3) уметь выполнять умножение дробей, которое дети тоже не умеют делать.
Что слышит ученик: делимое, делитель, обратная дробь. На доске что-то написано. Связи с услышанным и написанным никакой нет.
Допустим что то понял. Пробует решать :поменял деление на умножение, забыл перевернуть делитель; перевернул делитель— забыл поменять деление на умножение; а бывает, что и перевернул, и деление поменял, но перевернул делимое, а не делитель.
Скажете: а вы им просто покажите, что где переворачивать, не нужно вот этих умных слов. А перенос тоже не работает больше. Сделав 10 идентичных по сути действий, 11ое ученик сделает совершенно по другому. Причем, если закрепить этот навык на делении, то поплывет умножение, тоже начнутся перевороты.

Кроме того. Вот у вас инструкция в 3 шага. Шаги последовательные, менять нельзя. Вас научили выполнять каждый в отдельности. Вы сможете выполнить их последовательно, одно за другим, в указанном порядке? Вы скажете: конечно, что за вопрос. А дети — нет. Они забудут порядок, даже если инструкция висит перед носом. Подумают, что на третий раз нужно поменять порядок, потому что вот так в голову пришло. Выкинут одно действие, потому что вот так, тут нет объяснений, и т. д. и т. п. Научить в массе нельзя. Научить точечно сложно.

А теперь вопрос. Не выданная работа над ошибками — самая большая проблема? Нет. И если её выдавать и тратить на неё время, ничего не изменится.

Аноним 353: Ну это не про моего ребенка. Она как раз хочет понять, что не так, вроде всё правильно сделала. Ей не дают такой возможности.

Массовая школа это про массовость при загруженности учителя на 200+%. Нет сейчас понятия: думать о интересах конкретного ученика и скорректировать свои действия в его интересах.

КЛотиЛьда: кто-то чему-то все равно обучен

У кого есть способности

Дочь в 11 классе. У нас нет нормального образования в государственных школах. Нет его, забудьте. Все только в ваших руках.

nika81: Весь класс не понял тему?.

Весь класс не отработал тему, делая домашнюю работу с телефоном. Поэтому повторить без телефона не смог.

Тайна, покрытая мраком: У отличников у нее впр на трояки, всош и олимпиады не пишут по ее предмету.

Если впр на 3, значит, не отличник.

Система образования сейчас состоит не за улучшения знаний и отработки материала. А на формальности. Дать материал, проверить, заполнить кучу ненужных бумаг. Остальное на родителях и самих детях. Тоесть, если хочешь, найдешь, заплатишь, усвоешь. А нет, ну рабочие специальности ждут с нетерпением.

Аноним 955: У кого есть способности

Значит, схема не тухлая, умных не портит.

Другой вопрос, что тем, у кого нет способностей, нельзя уменьшить объем, чтобы они его переварили. И нельзя пойти коров пасти или улицы мести, чтобы хоть какой-то толк был. Вот где тупик. Ну, и слабые духом туда же, к "нет способностей".

Chайkа: Вот это точно - нет. Нельзя.

А чего вы боитесь?