Нейросети всех заменят. Как понять, чему действительно стоит учить ребёнка уже сейчас? Задавайте вопросы «Школе программистов МШП»

Аноним 866

аналогично...
но родителей детей из 9-ки просили остаться отдельно...
думаю такую информацию надо озвучивать для всех с критериями отбора, чтобы потом не было сомнений, что целенаправленно информацию не донесли полную.

Аноним 400: Задумалась после этой темы...

Очень понятные переживания, и, если честно, сейчас многие родители задают похожие вопросы.

На наш взгляд, не стоит выбирать между ИИ и программированием. Чтобы искусственный интеллект действительно помогал, а не просто выдавал случайные ответы, важно понимать основы: как устроены алгоритмы, почему программа работает именно так, как проверять результат и где ИИ может ошибаться. Именно поэтому мы не учим детей только пользоваться нейросетями — мы учим понимать технологии и осознанно применять современные инструменты.

Что касается первого опыта в программировании — это совсем не проблема. В МШП многие ребята начинают обучение без какой-либо подготовки. При поступлении мы проводим вступительное тестирование не для того, чтобы отсеять детей, а чтобы подобрать группу, соответствующую их возрасту и текущему уровню знаний. Поэтому и дочь, которая любит математику, и сын, которому интересно проводить время за компьютером, смогут начать с комфортного для себя уровня.

И вы абсолютно правы насчет атмосферы. Мы тоже считаем, что она не менее важна, чем сама программа. Именно поэтому приглашаем семьи сначала на бесплатный открытый урок. Родители присутствуют на отдельной встрече с представителями школы: мы подробно рассказываем о программе, отвечаем на все вопросы, знакомимся лично. Дети в это время занимаются с преподавателем, чтобы родители могли увидеть не только результат занятия, но и понять, насколько ребенку интересно и комфортно.

Если после открытого урока останутся вопросы, мы всегда готовы подробно все обсудить и помочь подобрать наиболее подходящую образовательную траекторию для каждого ребенка. Записаться на удобную дату можно на сайте

Аноним 866:

NoNick:

Спасибо за комментарии. Хотим немного прояснить ситуацию.

Сейчас в Екатеринбурге идет основной набор в образовательные программы МШП, и именно им посвящены наши Дни открытых дверей, открытые уроки и вступительные тестирования.

Это полноценное многолетнее обучение по единой программе МШП: занятия проходят в небольших группах, дети последовательно изучают программирование, математику, искусственный интеллект, работают над собственными проектами, участвуют в олимпиадах и получают поддержку преподавателей на всем протяжении обучения. Также ученикам доступны дополнительные консультации, возможность отработать пропущенные занятия и обучение на собственной образовательной платформе Informatics.

Отдельная грантовая программа — это самостоятельный проект, который доступен только ученикам Гимназии № 9. Она не относится к основному набору МШП, поэтому не влияет на поступление и обучение в наших регулярных группах.

Если ребенок уже прошел вступительное тестирование и получил рекомендации по зачислению, можно спокойно оформлять обучение и выбирать удобную группу. Именно по этой программе сегодня обучается большинство наших учеников, проходя полный путь развития — от первых шагов в программировании до серьезных проектов, олимпиад и подготовки к поступлению в ведущие технические вузы.

Школа программистов МШП: Недавно нам в личные сообщения пришел вопрос от родителя:

Спасибо всем, кто прочитал наш вопрос. Видим, что тема оказалась непростой, поэтому решили поделиться своим мнением.

На наш взгляд, выбирать между математикой и программированием — это все равно что выбирать между чтением и письмом. Одно без другого не дает полного результата.

Математика учит ребенка анализировать, замечать закономерности, рассуждать и искать решения. Программирование, в свою очередь, показывает, как превратить эти рассуждения в работающий алгоритм, проект или продукт. Именно поэтому сегодня крупнейшие технологические компании ищут не людей, которые знают определенный язык программирования, а тех, кто умеет мыслить, разбираться в сложных задачах и быстро осваивать новые технологии.

Отдельно хочется сказать про искусственный интеллект. Многие родители переживают, что теперь достаточно научиться пользоваться нейросетями. Мы смотрим на это иначе.

ИИ — это инструмент, а не замена знаниям. Если ребенок не понимает, как устроены алгоритмы, как проверить результат или найти ошибку, то он будет просто получать ответы, не понимая, насколько им можно доверять. Сегодня это особенно важно, потому что искусственный интеллект умеет не только помогать, но и уверенно ошибаться.

Поэтому в МШП мы не противопоставляем математику, программирование и ИИ. Мы считаем, что ребенку нужен фундамент: логическое мышление, математика, программирование и умение осознанно работать с современными технологиями. Именно такая комбинация позволяет не просто пользоваться готовыми решениями, а понимать, как они работают, создавать собственные проекты и быть готовым к профессиям, которые будут востребованы через 10–15 лет.

Именно поэтому в наших программах дети изучают не только программирование, но и математику, алгоритмы, проектную работу и основы искусственного интеллекта. Наша задача — не научить пользоваться одной конкретной технологией, а сформировать мышление, которое останется актуальным независимо от того, какими будут технологии завтра.

Школа программистов МШП: Отдельная грантовая программа — это самостоятельный проект, который доступен только ученикам Гимназии № 9. Она не относится к основному набору МШП, поэтому не влияет на поступление и обучение в наших регулярных группах.

понятно. Но считаю, что такое надо озвучивать на дне открытых дверей для всех, чтобы информация была общедоступной, без додумывания потом, что можно было пойти бесплатно, а тебе об этом не сочли нужным рассказать

Аноним 741: Смотрю на школу программистов и пытаюсь понять, как они учат думать, а не просто нажимать кнопки.

Спасибо за такой вдумчивый вопрос! Именно такие вопросы мы чаще всего слышим от родителей, которые только знакомятся с МШП.

Если ребенок приходит совсем без опыта, это абсолютно нормально. Большая часть наших учеников начинает обучение именно с нуля, поэтому программа построена так, чтобы постепенно погружать детей в программирование и развивать алгоритмическое мышление.

Уже в первый месяц ребята не просто изучают теорию, а начинают применять ее на практике. В зависимости от возраста они учатся строить алгоритмы, знакомятся с циклами и условиями, создают первые интерактивные проекты, игры или небольшие программы. Для младших школьников обучение проходит в специальной трехмерной среде программирования, где сложные понятия становятся наглядными и понятными. Старшие ученики начинают изучать полноценные языки программирования (Python, C++) и решают практические задачи, максимально приближенные к реальным.

Очень важно, что каждый новый раздел завершается практикой. Ребенок не просто прослушал тему — он обязательно что-то создал своими руками. Именно поэтому дети достаточно быстро начинают видеть результат своего труда, а родители — понимать, насколько ребенку интересно это направление.

Что касается домашних заданий, они действительно есть, потому что регулярная практика — обязательная часть обучения. Но задания рассчитаны на самостоятельную работу ученика. Родителям не нужно изучать программирование, чтобы помогать ребенку. Если возникают сложности, преподаватель разбирает вопросы на занятиях, а также всегда можно обратиться за дополнительной консультацией.

И отдельно хочется ответить на вопрос про искусственный интеллект. Сегодня мы действительно знакомим учеников с нейросетями, но только после того, как они начинают понимать основы алгоритмов и программирования. Для нас важно, чтобы ребенок не просто умел написать запрос нейросети, а понимал, почему она дала именно такой ответ, как проверить его достоверность и когда ей нельзя доверять. Мы убеждены, что именно этот навык станет одним из ключевых в ближайшие годы. Скажите, нам удалось развеять ваши страхи и опасения?

Будет интересно узнать мнение других родителей. А что для вас является главным показателем хорошего ИТ-образования: первые собственные проекты ребенка, развитие логического мышления, подготовка к олимпиадам или что-то еще?

Аноним 741: Ответ: писать промты и дурак сможет, а дети благодаря ИИ своим умом совсем забывают как надо думать. Сфоткал задание-закинул в дипсик и готово. Я не отрицаю ИИ, но в настоящих реалиях как раз таки важны специлисты, которые смогут повлиять на этот процесс и создавать новые алгоритмы

Во многом согласны с вами. Действительно, если обучение сводится к тому, что ребенок просто фотографирует домашнее задание и получает готовый ответ от нейросети, это не развивает мышление. Более того, со временем такая привычка может даже мешать учиться самостоятельно.

Но нам кажется, проблема здесь не в самом искусственном интеллекте, а в том, как его используют.

В МШП мы рассматриваем ИИ как инструмент, а не как замену знаниям. Сначала ребенок учится мыслить: изучает математику, алгоритмы, программирование, разбирается, как работает код и почему компьютер принимает те или иные решения. И только после этого начинает использовать нейросети — уже осознанно, чтобы ускорить поиск информации, проверить гипотезу или найти несколько вариантов решения.

Мы убеждены, что через несколько лет будут востребованы не только специалисты, которые создают новые алгоритмы и технологии ИИ, но и те, кто умеет грамотно ставить задачи, критически оценивать ответы нейросетей и понимать, что происходит "под капотом". Для этого как раз и нужен фундамент в программировании и алгоритмическом мышлении.

Поэтому наша задача — не научить ребенка пользоваться очередным сервисом с ИИ, а дать ему знания, которые останутся актуальными независимо от того, какими будут технологии через 5–10 лет. Именно такой фундамент позволяет в будущем не просто использовать искусственный интеллект, а создавать новые технологические решения.

Аноним 227: Ответ: Поддерживаю! Сама дизайнер, много кручусь в сферах рисования и айти. Всегда удивляло, что в рисовании все спокойно начинают с натуры) Никто не орёт: “Зачем мучиться с карандашом, если есть ИИ!” Все понимают, что надо набить руку. А в IT из‑за нейросетей вдруг решили, что базу можно пропустить)))

Очень понравилось ваше сравнение. Действительно, в музыке никто не начинает сразу с концертов, в спорте — с Олимпийских игр, а в рисовании — с генерации картинок. Сначала всегда формируется база, и только потом появляются мастерство, собственный стиль и инструменты, облегчающие работу.

В программировании, на наш взгляд, работает тот же принцип. Поэтому в МШП дети сначала учатся понимать алгоритмы, логику и устройство программ, а уже потом начинают использовать искусственный интеллект как инструмент, который помогает работать быстрее, но не думает вместо них. И чем раньше ребенок начинает обучение, тем эффективнее получается результат.

Мы регулярно видим это на практике. Ученики, которые понимают основы программирования, используют нейросети совсем иначе: не просто копируют готовый код, а анализируют его, находят ошибки, дорабатывают и улучшают.

Именно поэтому наши ученики становятся сильными олимпиадниками, успешно выступают на всероссийских и международных соревнованиях и получают возможность поступать в ведущие технические вузы страны — МФТИ, ВШЭ, ИТМО, МГУ, а также в сильнейшие региональные университеты, например УрФУ. Фундаментальное понимание предмета невозможно заменить даже самыми современными инструментами.

А чтобы получше узнать наш подход и попробовать ребенка на практике, приглашаем на бесплатный открытый урок 2 августа в 18:00. Открытый урок состоится по адресу Хохрякова 10. Необходима предварительная регистрация на сайте, количество мест ограничено возможностями площадки.

Можно поподробнее что там для учеников девятки? Есть у меня такой ребенок, была на дне открытых дверей,но ничего конкретного про 9 гимназию сказано не было. Вообще никак не озвучено, что для них что-то особенное есть.