Нейропсихолог. Стоит ли посещать?

Аноним автор темы: есть у нас друг. Они родились с моим сыном в один день. Тот так бодро болтает. Знает буквы. Все выполняет. И я вижу что мой отстает очень сильно.

буквы прям знает? Ну круто, да, хотя имхо, для мальчишек скорее редкость.
Не знаю, может, это Вас успокоит, мы в 2 и 9 вот точно не болтали. Еще таблетки пили для развития речи, на электрофорез ходили. Сейчас, честно, как бы...ээээ.... попросить замолчать :) так как на все свое мнение есть, а еще ведь и почемуканье подключается.
Но буквы скорее не знает, хотя мы вот Вас почти на год старше. Зато вау как конструирует :)
В садике ровесники тоже оооочень по-разному говорят, кто как. Девочки, конечно, лучше, а мальчики очень по-разному.

Аноним ,
Нет конечно, первые занятия ор, плач, псих. Потом 15 минут ору 15 тишина. Сейчас пришел и уже знает что пришел на занятие

Аноним ,
при мне ребенок не занимается с педагогом, главное завести в комнату, так уже педагог находит подход. Занимаемся с2,5лет.

Аноним автор темы: Не занимаемся. Вот впервые начали занятия с дефектологом. А так все вдвоем

ну вот :) значит, раньше чем через месяц вообще какие-либо выводы преждевременные :) адаптация-с.

Аноним ,
Почитайте сами книгу А.Сименович по нейрокоррекции, пока ребенок маленький, можно и дома заниматься - пальчиковая гимнастика, все виды ползанья и т.д.
Мы ходили к психологу, она нам дала задания по нейрокоррекции на полгода и потом опять к ней. Сыну 3,5.

Аноним автор темы: Уже 3 а ничего не умеет. А главное говорить не умеет. Вот как мне это выбить из головы есть у нас друг. Они родились с моим сыном в один день. Тот так бодро болтает. Знает буквы.

Ой, автор. Плавали, знаем :) Сын младший в 2,6 молчал. Пошли на логоритмику, потом начали ходить на инд. занятия к логопеду. Первые пару месяцев начались бодро, все-таки новый вид. Но только в моем присутствии и часто сидя у меня на коленях. А потом интерес стал стремительно гаснуть. Половину занятия просто сидели вдвоем уговаривали хоть как-то обратить внимание. Логопед предложила мне выйти, так там такая истерика случилась. Логопед посоветовала сходить к неврологу, вроде как проблемы неврологические решайте. Сходила, невролог увидел только норму. С логопедом сделали перерыв на несколько месяцев. В 3,5 года дали садик. Когда проходили психиатра, сын вообще его почти не удостоил внимания, пару заданий выполнил, потерял интерес. Ни слова вообще не произнес. К счастью, психиатр адекватная была, никаких диагнозов не рисовала. В садике познакомились с логопедом и начали занятия. И наконец-то случился прогресс! Начал говорить, за 6 месяцев поставили почти все звуки, кроме Р. А потом опять сын устал, логопед наша предложила сделать перерыв до 5 лет. Пока не ходили к логопеду, сами дома занимались, автоматизировали все поставленные звуки. Как раз сегодня было первое занятие после перерыва. Логопед осталась очень довольна: все поставленные звуки автоматизированы, говорит хорошо. Будем добивать звук Р :)
Если нет явных проблем, требующих медикаментозного и физ. лечения, то чем старше ребенок - тем быстрее проходит обучение. Я видела, что у сына нет неврологических проблем, поэтому просто накапливала эффект от пассивного обучения. За это время мы столько с сыном освоили учебных материалов, что он просто обязан был заговорить :)

Так а не лучше ли непосредственно с нейропсихологом и проконсультироваться... (Не на курс записать ребенка, а самой задать вопросы специалисту - нужна ли реб нейрокоррекция, когда, что сейчас можно сделать и т п)

Аноним ,
Ну, если к хорошему профессионалу обратитесь, то по существу он вам все и скажет, но это конечно не каждый... К сожалению, сейчас действительно можно попасть к не качественному специалисту.

Есть канал в Телеграм @valentinapaevskaya_Webinary в нем есть видео по нейропсихологии, возможно поможет Вам понять нужен в Вашем случае нейропсихолог или нет