Развивающие игры и занятия

А подскажите еще игры для годовалого ребенка. Моя фантазия уже иссякает... :)

Важно продолжать игры, в которых ребёнок использует один предмет в качестве орудия для того, чтобы достать другой предмет: понимает, что нужно потянуть за верёвочку, привязанную к колокольчику, чтобы вызвать его звучание. Научите ребёнка катать машинку за верёвочку.

Поддерживайте игры, в которых ребёнок переносит действия с одного предмета на другой:например, сначала катал только мяч, затем всё круглое. Это говорит о том, что он обобщает все предметы по признаку формы.
Повторяйте игры с предметами в течение всего возрастного периода с 9 до 12 месяцев. Все эти игры и действия важны для умственного и речевого развития ребёнка.

Важно знать:

• Младенческий, ранний возраст - наиболее ответсвенный период в жизни человека, в это время формируются основы физического и психологического здоровья. Потери в развитии в это время невосполнимы, они не компенсируются в полной мере в последующие периоды жизни человека. А это значит, что потенциальные возможности к развитию, заложенные природой, остаются нереализованными. Примеров тому может быть множество. Оказывается (сама недавно узнала), одна из причин плохого внимания нередко связана с периодом новорожденности. Учёными установлено, что период с7-го по 21-й день жизни ребёнка благоприятен для развития зрительного сосредоточения, которое важно для дальнейшего развития внимания. Значит, именно в это время необходимо, эмоционально общаясь с малышом, вызывать его зрительное сосредоточение на лице взрослого, на игрушке или любом другом предмете. Упустить этот момент -значит потерять возможность оптимального развития внимания.

Истоки, корни ручной умелости тоже закладываются в раннем детстве, когда у малыша развиваются элементарные действия с предметами. Не разжалась вовремя ладошка у малыша, не позаботились взрослые о том, чтобы ребёнок мог действовать с предметами, - не разовьётся кисть руки в полной мере. Это скажется в последующем на любой практической деятельности.
Раннее и своевременное развитие кисти и пальцев руки уже на первом-втором году жизни существенным образом влияет на развитие речи, мышления ребёнка.

От того, какие условия мы создадим, чтобы малыш научился переворачиваться с живота на спину и наоборот, ползать прежде, чем начнёт ходить, чтобы он научился сам садиться зависит не только здоровье, физическое развитие ребёнка, но и его эмоциональное, интеллектуальное развитие.Сообщение было изменено пользователем 30-10-2008 в 02:04

Ольга, если есть возможность, сбросьте фотографии имеющихся у вас дома игрушек. Можно было бы на их основе придумать что-нибудь новенькое.

Элиzaбетт
Очень интересно!

ООООООООчень интересно.доступно.с фото. очень

Ждем, ждем.
Интересно!!!

Снова о спорте:
Сядьте с малышом напротив друг друга. Сзади малыша должен страховать кто-нибудь из взрослых. Выберите мяч, который бы не заслонял вас от малыша, но и не был бы слишком маленьким. Толкните мяч ребёнку. Попросите его толкнуть мяч обратно. Пусть взрослый, сидящий позади малыша, сделает это сам, а потом вместе с малышом. Похвалите ребёнка, особенно, если у него получилось. По мере увеличения количества удачных попыток можете немного уменьшить размеры мячика.Сообщение было изменено пользователем 30-10-2008 в 02:06

А.Б.
Снова о спорте:
Сядьте с малышом напротив друг друга. Сзади малыша должен страховать кто-нибудь из взрослых. Выберите мяч, который бы не заслонял вас от малыша, но и не был бы слишком маленьким. Толкните мяч ребёнку. Попросите его толкнуть мяч обратно.

иногда почитаешь такое и думаешь... точнее не было бы свего ребнка, тогда думал бы что дети клинические пеньки, которым не покажешь, так и не будут знавть как в мячик играть.

вообще смешная тьема. слхранила в закладки, буду открывать когда плохое настроение. перечитывать - смеяться.

Развлекаться и при этом развиваться можно и так...

Lapka Narcissus poeticus
иногда почитаешь такое и думаешь... точнее не было бы свего ребнка, тогда думал бы что дети клинические пеньки, которым не покажешь, так и не будут знавть как в мячик играть.

вообще смешная тьема. слхранила в закладки, буду открывать когда плохое настроение. перечитывать - смеяться.

Играть будет, никто не оспаривает сей момент, но когда? Хотя это хорошая "отмазка" для очень "любящих и заботливых" родителей. И если Вас не затруднит, укажите, где именно нужно смеяться.

А.Б.
где именно нужно смеяться.

а разве я не уточнила выше?
или вам плохо мяч в детстве толкали, что вы, казалось бы, мисс очевидность этого не видете?

А.Б.
но когда?

вестимо в 20 лет только! :D

Спасибо за мисс, и вообще за исчерпывающий ответ!

обращайтесь, если что)

А.Б.

да не обращайте внимания, все очень интересно. Просто бывает, действительно, лень все это делать и понятно, что ребенок может и сам научится катать мяч, но может это произойти на пол-года раньше. Тоже самое касается более старшего развития. Все равно когда-то научится читать, но это может случится и в 5, и в 7. А для отстающих деток, с проблемами - такие игры вообще спасение в комплексе с мед.терапией. Есть ведь мамочки, которые реально своими усилиями, поставили на ноги и научили многому своих малышей, которым пророчили,что они и не пойдут, и будут слабоумными.
И смеятся здесь не над чем совершенно, просто у человека искаженное чувство юмора :)

Уважаемая А.Б.! :) А можно все же что-нибудь для маленьких накидать 4-5 мес.? ;)Сообщение было изменено пользователем 21-09-2008 в 17:27

Для малышей 4-5 месяцев.
Повторюсь, задачи развития определяют игры и занятия с малышом.
Грубая моторика. В понятие грубая моторика входит: поза малыша, удержание головы, сидение, стояние, ползание и ходьба, т.е. понятие "моторика" подразумевает движение.
16 недель.

• В положении на спине преимущественно поддерживается среднее положение головы и симметричное положение конечностей.
• Малыш играет руками.
• В положении на животе устойчиво удерживается, ноги разогнуты или полусогнуты.
  -Ребёнок находится на грани поворота или уже переворачивается.
  -При присаживании голова устойчиво удерживается, корпус наклонён вперёд.Если малыш сделает нечаянное движение, голова качнётся.
• Любит положение полусидя, нуждается в поддержке.
  Для сидения и ползания необходимо укреплять боковые мышцы туловища. Это можно добиться, выполняя повороты.
  Что сделать, чтобы помочь малышу:
  1. Игра "Аквариум". Налейте воды в плотный мешок (можно вложить мешок в мешок - для крепкости). Поместите в него лёгкие плавающие предметы (игрушки от киндер-сюрприза, пуговицы и т.п.). Выложить ребёнка на живот, "аквариум" установить перед ним. Привлеките внимание к пакету, качните его, чтобы "начинка" зашевелилась. Сделайте тоже самое ручкой малыша, придерживая его под локоток: "Ай, какой ты молодец! Смотри, какие у тебя рыбки плавают!"
  2. Лягте на спину, на пол или диван. Поднимите малыша над собой на вытянутых руках. Его ручки свободны. Покачивайте руки вперёд-назад, комментируя "Уехал наш Мишенька!Ой, приехал!" Бурно радуйтесь при приближении малыша. Цель упражнения - добиться выведения ручек вперёд при приближении к опоре ( к вам).
  3. Стимулировать повороты можно в любом положении.
     а) Если малыш лежит на спинке, привлеките его внимание интересной игрушкой. Перенесите эту игрушку ,н-р, направо. Если малыш потянулся к ней ручками, то придерживайте правую ручку, чтобы малыш взял игрушку левой рукой. Это приведёт к небольшому "скручиванию" верхней части туловища с участием боковых мышц живота.
     б) Следите за тем, чтобы действия малыша вознаграждалось. Если реёбёнок не пытается взять игрушку, то поднесите игрушку к нему поближе. Если малышу не очень нравиться ограничение свободы, то на время отложите это упражнение. Если всё отлично получается, проделайте тоже самое с другой стороны. Повторяйте это упражнение несколько раз в день.
     в) Положите малыша на одеяло. Возьмите вдвоём за концы одеяла и поднимите ребёнка над опорой.Покачайте вперёд-назад. Приподнимите одну сторону одеяла. Ребёнок почти перевернулся. Опустите. Покачайте ещё несколько раз. Поднимите другую сторону одеяла. Можно добиваться полного переворота.
     г) Держите игрушку в левой руке, а правой помогайте малышу за ней тянуться, поддерживая его за локоток левой ручки. Как только одно плечо окажется над другим, малыш сможет перевернуться сам, если вы уже с ним тренировались. Если это не получается, то свободной рукой перекрестите ноги так, чтобы одноимённая с рукой нога (в данном случае -левая) оказалась "верхней". Повторите с другой стороны. Вознаграждайте малыша игрушкой. Повторяйте упражнение несколько раз в день.
     Сушествует специальное приспособление - стульчик с изменяющимся углом спинки. Сидя в стульчике, у малыша хороший обзор. Недостаток стульчика в том, что в нём невозможно переворачиваться, да и большой необходимости у него в этом нет (итак всё видно). В течение дня такой стульчик можно использовать только кратковременно.
     20 недель
     В положении на животе малыш опирается на выпрямленные руки и поднимает верхнюю часть туловища высоко над опорой. Это даёт ему хороший обзор и готовит к ползанию.
     При присаживании голова "не падает", шея прямая.
     Куда идёт прогресс и как понять его
     Малыш умеет контролировать положение головы. Улучшается контроль за положением туловища в положении сидя. В положении лёжа на животе малыш пытается приподнимать таз.
     Что сделать, чтобы помочь малышу
  4. Малыш умеет удерживать голову при изменении положения тела. Чтобы совершенствовать этот навык, танцуйте с малышом, делайте быстрые повороты, слегка придерживая его голову. Если вы видите, что голова при этом устойчива, можете её не поддерживать.
  5. Прродолжайте стимулировать повороты малыша (как в возрасте 16 недель), но придерживайте руку со стороны, ближней к игрушке. Малышу придётся скрутить туловище, чтобы достать игрушку другой рукой.Сообщение было изменено пользователем 21-09-2008 в 18:39

Тонкая моторика
Оценивая развитие тонкой моторики, следует обращать внимание на движение рук и пальцев в процессе манипулирования предметами.
16 недель.

• К имеющимся навыкам добавятся активные движения рук. Малыш может неплохо стучать и размахивать подходящей по весу погремушкой.
• В положении лёжа на животе совершает активные движения пальцами: царапается, сжимает ткань простынки, одеяла.
• Натягивает одежду на лицо или просто цепляется за неё.
• Всё, что попадает в руки, малыш подносит ко рту (таким образом он обследует предмет).
  -Перекладывает предмет в другую руку, держа перед грудью.
  Куда идёт прогресс, и как его понять
  Прогресс идёт к совершенствованию движений, к сближению рук и манипулированию двумя руками. Схватывание предметов уже не будет случайным, а станет уверенным и целенаправленным.
  Что можно сделать, чтобы помочь малышу
  1. Почаще предлагайте малышу интересные предметы. Продолжительность игры будет регулироваться усталостью ребёнка.
  2. Дети очень любят играть с шуршащими полиэтиленовыми пакетами.
  3. Можно поиграть с ним в прятки. Возьмите носовой платочек. Накройте им половину своего лица. "Вот, смотри, как мама спряталась!" Снимите платочек, улыбайтесь, говорите оживлённо: "А вот мама нашлась!" Положите краешек платочка на лицо малышу: "Ой, Алёшенька спрятался!" Возьмите малыша за ручку, аккуратно поднесите ручку к платочку и стяните его: "Алёшенька, молодец!Сам платочек снял!"
     Если малыш уверенно стягивает с себя платочек, возьмите хлопчатобумажную пелёнку и набросьте её на лицо ребёнку. Если ребёнок не справляется помогите ему.
     20 недель
     При виде предмета малыш протягивает к нему обе руки.
     Любит комкать бумагу.
     Подтягивает ноги ко рту.
     Подносит ко рту всё, что попадает ему в руки.
     Куда идёт прогресс, и как его понять
     Малыш исследует мир всеми органами чувств. То, что он увидел и услышал, надо взять в руки (осязание), поднести ко рту, облизать (вкус и обоняние). Любознательность поведёт малыша к новым свершениям.
     Что можно сделать, чтобы помочь малышу
  4. Играйте в игры типа "Возьми-отдай". Этот тип игр ещё долго вам пригодится. Если вы взяли у малыша что-то, тут же отдайте ему. Иначе вся игра теряет смысл.
  5. Если подвижность одной ручки меньше, чем другой, старайтесь предлагать интересные предметы именно с проблемной стороны. Облегчайте ребёнку достижение цели, поддерживая его руку под локоть. Следите за тем, чтобы каждый раз действие приводило к результату.
  6. Повесьте над кроваткой колокольчик, привяжите к нему длинную ленту и дайте её в руки ребёнку. Дёрните за ленточку вместе с ним. Можно музицировать.
     Не забывайте все игры с верёвочками и ленточками только в вашем присутствии.
  7. Игра "Сорока-белобока" При этом хорошо массируйте пальчики, загибайте их, а при повторном чтении -разгибайте.
     Варианты игр с пальчиками:
     Сидит белка на тележке.
     Продаёт она орешки:
     Лисичке-сестричке,
     Воробью, синичке, мишке толстопятому, заиньке усатому.

Этот пальчик дедушка, этот пальчик бабушка,
Этот пальчик папочка, этот пальчик мамочка, этот пальчик -наш малыш.

5. Наденьте на ножки ребёнка яркие носочки. Покажите ребёнку его ножки, подтяните их легонько к голове, положите ручки малыша на ножки.
   Здоровый ребёнок научится это делать самостоятельно, но для малышей с неврологической паталогией, особенно с тазобедренными нарушениями, это может оказаться сложно. Знакомьте ребёнка с собственным телом.
   Продолжение следует, но скорее всего завтра.

Никаника
но может это произойти на пол-года раньше.

ага. только родился и давай катать мяч по операционной, а ве потому что АБ умеет копировать из интернета)))))))

А.Б.

Спасибо огромное!Мы очень многое из этого делаем (хотя никакой спецлитературы я не читала) , но есть хорошие и интересные идейки!:)

natiks
Спасибо огромное!Мы очень многое из этого делаем (хотя никакой спецлитературы я не читала)

во - нормальный человек.

Lapka Narcissus poeticus

Вам что ли заняться нечем или негатив не на кого скинуть!?!?Не нравится не заходите в этот топик! ;)

Сообщение было изменено пользователем 21-09-2008 в 21:03Сообщение было изменено пользователем 21-09-2008 в 21:04

natiks
Не нравится не заходите в этот топик!

ужасно нравится. ктото должен же открывать людям глаза на то, что вся эта "квазиразвивающая хрень" обычные ежедневные дела мамы и малыша. а не чтото сверхзновое, сверхъестественное и чжасно умное.

Lapka Narcissus poeticus
вся эта "квазиразвивающая хрень"

Извините, что снова к Вам обращаюсь (хотя вы же разрешили, мне к Вам обратиться если что), не могли бы Вы мне раскрыть термин "квазиразвивающая" (с "хренью" всё понятно). Мне знаком термин "квазипространство", а вот с "квазиразвивающей хренью" пока не встречалась. Если не затруднит, расшифруйте.

Lapka Narcissus poeticus
вся эта "квазиразвивающая хрень" обычные ежедневные дела мамы и малыша.

Если это всё "квазиразвивающая хрень", то зачем ей ежедневно заниматься?

Lapka Narcissus poeticus
не чтото сверхзновое,
В педагогике многое является хорошо забытым старым.

[cit]Lapka Narcissus poeticus
сверхъестественное

Всё должно быть естественным, а не сверхъестественным.

Lapka Narcissus poeticus
чжасно умное.

А никто докторскую и не защищал.