Ну как ещё объяснить сестре? Уродует ребенка

Всем добрый вечер. Сестре 19 лет родила сына, ему сейчас 7,5 месяцев. уже не знаю как ей объяснить... в общем проблема такая, ребенок весь день сидит в автокресле и смотрит ТЕЛЕВИЗОР, ВЕСЬЬЬЬ ДЕНЬ. А она...сидит на диване, жо..у отсиживает и вместе с ним пялится в телевизор, ещё и дом2 смотрит. Я ей обяъясняю, что ребенок тупой будет, а она "современные дети все смотрят". Ну ладно 10-20 минут в день но весь день %) Не знаю может кто скажет как сестре объяснить что она уродует ребенка? Кстати она тут часто "сидит", именно в этом разделе, может почитает, мозги на место встанут :(

ITALIANKA
ребенок тупой будет,

ну может не тупой,
но вот зрение 100% испортит

мне каццо, в покое надо сестру оставить.... ;) ИМХО

Svetik_80
зрение 100% испортит

+++++++

%) зомби уже никак не исправить.
дом-2 щитаю зомбирующей программой.
так што сестра ваша-того :meet:
тут уж ничего не поделать.
разве что педиатр...или психолог..хотя..забейте.

По-моему такие вещи мама должна сама понимать, а нет, так и форум не поможет, мало того,что ума ему это не прибавит, так еще и зрение испортит.а мелькание телека еще и на неврологию влияет.

ITALIANKA
Кстати она тут часто "сидит", именно в этом разделе, может почитает, мозги на место встанут

Сестренка! Прииивееет! Твой ребенок вырастет туупыыым
Автор, вы именно это хотите от нас?
Ну, нет у нее своего ума, чужого не положишь.
Вы пробовали ее понять? Почему она проводит сама столько времени возле ящика? Может, она не знает иных видов времяпрепровождения? Ну если вы так переживаете за ее лялика, то зовите ее чаще гулять с ребенком, приглашайте к себе в гости, попытайтесь увлечь чем-то, заинтересовать. Сами занимайтесь племянником, раз у вас душа болит за него.
Умиляют меня люди, которые верят, что своими нотациями смогут перевоспитать взрослого человека.

Бoюcь_бaбaйkу
разве что педиатр...или психолог..

скорее-патологоанатом ;)

мама
с трудом верится что 7,5 месячный ребенок может спокойно находится в одном положении

всякие дети бывают.

мама
спокойно находится в одном положении

свободное время. Она его накормит, подгузник сменит и сидит. а ребенок с собой поиграть и снова телик

мама
что то с трудом верится что 7,5 месячный ребенок может спокойно находится в одном положении

вот-вот. У меня только хватает на колыбельную из "спок. ночи малыши" ;)

яблоко от яблони не далеко падает, если у вас сестра ленивый тупень, то вряд ли ее сын будет гением. Атмосфера в доме не та...
Простите, не хочу обидеть

вам то что? вместо того, чтобы сестру пилить, взяли бы с ребенком погуляли. умиляют такие советчики.

какая вам разница. ее ребенок. собственный. что хочет то и делает.

Zezka
вместо того, чтобы сестру пилить, взяли бы с ребенком погуляли

+1

Данилара
автор, простите, а вы что, ВЕСЬ ДЕНЬ за сестрой наблюдали?

тоже интересно
Не верю что в 7 мес. ребенок целый день сидит и телевизор смотрит с перерывами на смену памперса

ITALIANKA
смотрит ТЕЛЕВИЗОР, ВЕСЬЬЬЬ ДЕНЬ

А вы вееесь день сидите рядом и наблюдаете, что-ль? Может, так совпадает просто, что когда вы рядом, они телек смотрят. Лучше уж

Zezka
вместо того, чтобы сестру пилить, взяли бы с ребенком погуляли

ITALIANKA
ребенок весь день сидит в автокресле и смотрит ТЕЛЕВИЗОР, ВЕСЬЬЬЬ ДЕНЬ.

как ребенок в этом возрасте может целый день сидеть? %) Это ж такая егоза :) может преувеличиваете, а вы целый день с ними проводите?

iwona
а вы целый день с ними проводите?

и смотрите на ребенка - который смотрит телек?

ох и повезло сестре со спокойным ребенком!!! мои вот дети хрен бы сидели "целыми сутками".... я бы спокойно поговорила с сестрой , порекомендовала ( а не нотации читала) хотя бы гулять с ляликом, сама бы поиграла- она может и знать не знает .что с малышом играть можно ;) сестра -то похоже сама ребенок еще.

а чего. у нас

ITALIANKA
дом2

целый день идет??? :=-O:

Автор вы что целый день проводите с ними?Не верю что ребёнок может сидеть целый день и смотреть телевизор.Я тоже смотрю дом2 О УЖАС!!!!Ребёнок вообще не смотрит в ящик.Вы вместо натаций,помогли бы лучше,погуляли с ними поиграли,сестру куда нибудь отпустили,может ей тяжело,депрессия,а вы только ругать.Сообщение было изменено пользователем 16-02-2011 в 17:22

До двух месяцев малыш воспринимает звук телевизора как колыбельную, в этот период вред телевизора для ребёнка можно считать минимальным. В два, три и четыре месяца он внимательно следит за движением на экране, способен узнавать отдельные сюжеты. К пяти шести месяцам он может увлечься движением на экране весьма основательно. И вот здесь уже стоит следить за тем, не слишком ли вреден телевизор для ребенка.

Возраст от шести до восемнадцати месяцев - период подражания, и вы сможете в полной мере насладиться игрой в «угадайку». Какое это животное или ветер, а может просто скрипит дверь? С восемнадцати месяцев до трех лет вы не раз окажетесь в тупике перед очередным «а почему?» и «а зачем?». Ребёнок как губка впитывает информацию, снова и снова проверяя правильно ли он понял увиденное (услышанное).

Разговор о вреде телевизора для ребенка будет неполным, если не упомянуть о том, что его зрение, еще не сформировавшееся окончательно, можно легко испортить, если разрешать смотреть телевизор подолгу и близко.

В возрасте до года лучше не оставлять ребенка перед экраном дольше чем на 15 минут в день. Детям до 5 лет желательно не смотреть телевизор дольше 25 минут. Для ребенка от 5 до 8 лет время просмотра должно быть ограничено до 1 часа. И сразу после того, как малыш посмотрел телевизор, его глаза должны либо отдохнуть (имеется в виду сон), либо наоборот, активно поработать на свежем воздухе. Ребенок должен смотреть вдаль, чтобы тренировать хрусталики глаз на «дальнее зрение». Ни в коем случае после просмотра мультиков или других передач нельзя немедленно приступать к учебе или чтению занимательных книжек, а также к настольным играм!

Телевизионные передачи, которые смотрят наши дети, - это не только способ времяпрепровождения, но и средство воспитания. Применительно к маленьким детям принципы свободы выбора, как и свободы слова, не могут быть главными ориентирами. Все, что смотрят и что воспринимают маленькие дети, закладывает фундамент их личности и мировоззрения. А поскольку хороших, специально созданных для малышей телепередач крайне мало, дети вместе со взрослыми смотрят все подряд - рекламу, боевики, ужастики, мыльные оперы и т. п. В настоящее время, когда подрастает первое поколение "экранных детей", эти последствия становятся все более очевидными.

Первое из них - отставание в развитии речи. В последние годы и родители, и педагоги все больше жалуются на задержки речевого развития: дети позже начинают говорить, мало и плохо разговаривают, их речь бедна и примитивна. Специальная логопедическая помощь нужна практически каждой группе детского сада. Такая картина наблюдается не только в нашей стране, но и во всем мире. Специальные исследования показали, что в наше время 25% четырехлетних детей страдают нарушением речевого развития. В середине 70-х годов XX века дефицит речи наблюдался только у 4% детей того же возраста. Таким образом, за последние двадцать лет число речевых нарушений возросло более чем в 6 раз!

Однако при чем здесь телевидение? Ведь ребенок, сидящий у экрана, постоянно слышит речь. Разве насыщение слышимой речью не способствует речевому развитию? Какая разница, кто говорит с ребенком - взрослый или герой мультфильма?
Контекстная рекламаБегун
Детский садик "Теремок"
Детские садики на ВИЗе и Новой Сортировке, 9000 рублейКонтекстная рекламаБегун
Скучно?
Участвуй в онлайн опросах! Проект "Интернет-анкета". ПодробнееКонтекстная рекламаБегун
Картины оптом
Картины, 3D картины, гобелены, коллажи, картины-сувенир, в наличии
Разница огромная. Речь - это не подражание чужим словам и не запоминание речевых штампов. Овладение речью в раннем возрасте происходит только в живом, непосредственном общении, когда малыш не только слушает чужие слова, но и отвечает другому человеку, когда он сам включен в диалог. Причем включен не только слухом и артикуляцией, но всеми своими действиями, мыслями и чувствами. Для того чтобы ребенок заговорил, необходимо, чтобы речь была включена в его конкретные практические действия, в его реальные впечатления и, главное, в его общение со взрослыми. Речевые звуки, не обращенные к ребенку лично и не предполагающие ответа, не затрагивают малыша, не побуждают его к действию и не вызывают у него каких-либо образов. Они остаются всего лишь "пустым звуком". Современные дети в большинстве своем слишком мало используют речь в общении с близкими взрослыми. Гораздо чаще они поглощают телепрограммы, которые не требуют от них ответа, не реагируют на их отношение и на которые они сами никак не могут воздействовать. Усталых и молчаливых родителей заменяет говорливое телевидение. Но речь, исходящая с экрана, остается малоосмысленным набором чужих звуков, она не становится своей. Поэтому дети предпочитают молчать, а изъясняются криками или жестами.

Однако внешняя разговорная речь - лишь вершина айсберга, за которой скрывается огромная глыба внутренней речи. Ведь речь - это не только средство общения, но и средство мышления, воображения, овладения своим поведением; это средство осознания своих переживаний, своего поведения и осознания себя в целом. Во внутренней речи совершается не только мышление, но и воображение, и переживание, и любое представление - словом, все, что составляет внутренний мир человека, его душевную жизнь. Вспоминая или мечтая о будущем, переживая потери или яркие впечатления, сопереживая или давая себе отчет в своих действиях, мы всегда ведем внутренний диалог с собой. Именно диалог с собой дает ту внутреннюю форму, которая может удерживать любое содержание и обеспечивает человеку устойчивость и независимость. Если же эта форма не сложилась, если внутренней речи (а значит, и внутренней жизни) нет, человек остается крайне неустойчивым и зависимым от внешних воздействий. Он просто не в состоянии удерживать какое-либо содержание или стремиться к какой-то цели. В результате - внутренняя пустота, которую нужно постоянно пополнять извне. Явные признаки отсутствия этой внутренней речи мы можем наблюдать у многих современных детей.

В последнее время педагоги и психологи все чаще отмечают у детей неспособность к самоуглублению, к концентрации на каком-либо занятии, отсутствие заинтересованности делом. Данные симптомы были обобщены в картину новой болезни - "дефицит концентрации". Этот вид заболевания особенно ярко проявляется в обучении детей и характеризуется гиперактивностью, ситуативностью поведения, повышенной рассеянностью. Такие дети не задерживаются на каких-либо занятиях, быстро переключаются на что-то другое, лихорадочно стремятся к смене впечатлений, однако многообразные впечатления они воспринимают поверхностно и отрывочно, не анализируя и не связывая между собой. Им необходима постоянная внешняя стимуляция, которую они привыкли получать с экрана.

Многим детям стало трудно воспринимать информацию на слух - они не могут удерживать предыдущую фразу и связывать отдельные предложения. Слышимая речь не вызывает у них каких-либо образов и устойчивых впечатлений. По этой же причине детям с дефицитом внимания трудно читать: понимая отдельные слова и короткие предложения, они не могут удерживать и связывать их, а в результате не понимают текста в целом, им просто неинтересно, скучно читать даже самые хорошие детские книжки.

Еще один факт, который отмечают многие педагоги, - это резкое снижение фантазии и творческой активности детей. Дети теряют способность и желание чем-то занять себя. Они не прилагают усилий для изобретения новых игр, для сочинения сказок, для создания собственного воображаемого мира. Им скучно рисовать, конструировать, придумывать новые сюжеты. Их ничего не интересует и не увлекает. Отсутствие собственного содержания отражается и на отношениях детей. Им неинтересно общаться друг с другом. Замечено, что общение со сверстниками стало более поверхностным и формальным: детям не о чем разговаривать или спорить, нечего обсуждать. Они предпочитают нажать кнопку телевизора и ждать новых готовых развлечений.

Но, пожалуй, самое явное свидетельство нарастания этой внутренней пустоты - повышение детской жестокости и агрессивности. Число преступлений, совершенных детьми и подростками, сегодня резко возросло. Поражает не только жестокость, но и бессмысленность, немотивированность этих детских "шалостей". Конечно, мальчишки дрались всегда, однако в последнее время изменилось качество детской агрессивности. Раньше, при выяснении отношений, драка заканчивалась, как только противник оказывался лежащим на земле, т. е. побежденным. Этого было достаточно, чтобы чувствовать себя победителем. В наше время победитель с удовольствием бьет лежащего ногами, потеряв всякое чувство меры. Сопереживание, жалость, помощь слабому встречаются все реже. Жестокость и насилие становятся чем-то обыденным и привычным, стирается ощущение порога дозволенности. При этом дети не отдают себе отчета в собственных действиях и не предвидят их последствий. Подростки бьют (а иногда и убивают) друг друга не потому, что они злые или коварные и не ради достижения какой-то цели, а "просто так", потому что на душе пусто и хочется острых ощущений.

И конечно же бич нашего времени - наркотики. Все больше российских детей и подростков уже имеют опыт наркомании, причем это число катастрофически нарастает. Уход в наркотики - яркое свидетельство внутренней пустоты, невозможности обрести смыслы и ценности в реальном мире или в себе. Отсутствие жизненных ориентиров, внутренняя неустойчивость и пустота требуют своего наполнения - новой искусственной стимуляции, новых "таблеток счастья".

Разумеется, далеко не у всех детей перечисленные "симптомы" наблюдаются в полном наборе. Но тенденции в изменении психологии современных детей достаточно очевидны и вызывают естественную тревогу. Наша задача - не напугать в очередной раз читателя ужасающей картиной падения нравов современного подрастающего поколения, а понять истоки этих тревожных явлений.

Так неужели всему виной телевизор? Да, если речь идет о маленьком ребенке, не готовом адекватно воспринимать льющуюся с экрана информацию. Когда домашний экран поглощает все силы и внимание малыша, когда телевизор подменяет для маленького ребенка игру, активные действия и общение с близкими взрослыми, он, безусловно, оказывает мощное формирующее, вернее деформирующее, влияние на становление психики и личности растущего человека. Последствия и масштабы этого влияния могут сказаться значительно позже в самых неожиданных областях.

Детский возраст - период наиболее интенсивного становления внутреннего мира, построения личности. Изменить или наверстать упущенное в этот период в дальнейшем практически невозможно. На возраст раннего и дошкольного детства (до 6-7 лет) приходится зарождение и формирование наиболее общих фундаментальных способностей человека. Термин "фундаментальных" здесь употреблен в самом прямом смысле - это то, на чем будет строиться и держаться все здание личности человека. Поменять фундамент, когда здание уже построено, нельзя. Если фундамент непрочный или искривленный, здание будет неустойчивым и в любой момент может обрушиться. Соответственно, чем более ранний возрастной период у детей, тем более ответственным он является и тем больше определяет дальнейшее развитие человека.

Сказанное выше отнюдь не означает призыва исключить телевизор и компьютер из жизни и воспитания детей. Вовсе нет. Это невозможно и бессмысленно. Но в раннем и дошкольном детстве, когда внутренняя жизнь ребенка только складывается, экран несет серьезную опасность для него. Компьютерные игры можно вводить только после того, как ребенок освоил традиционные виды детской деятельности - рисование, конструирование, восприятие и сочинение сказок. И главное - когда он научится самостоятельно играть в обычные детские игры (принимать роли взрослых, придумывать воображаемые ситуации, строить сюжет игры и т. п.), также отличать игру от реальности. Просмотр мультиков для маленьких детей нужно строго дозировать. При этом родители должны помогать малышам осмыслять происходящие на экране события и сопереживать героям фильмов. Предоставлять свободный доступ к информационной технике можно только за пределами дошкольного возраста (после 6-7 лет), когда дети уже готовы к ее использованию по назначению, когда экран будет для них именно средством получения нужной информации, а не властным хозяином над их душами и не их главным воспитателем.

:) :) :)

Данилара
вы ее даже не видели, а уже заклеймили.

по тому,смотрит ли человек дом2 или нет можно уже определить
щаз я канешно словлю помидоры,но лично моё мнение что люди,смотрящие ЭТО немного не в себе,так скажем.