Мы все-таки будем жить в матрице: школы Екатеринбурга переходят на новую систему оценок

Аноним 514: четвертные оценки выставляются не как среднеарифметические.

У нас тоже так.

Аноним 514: В нашей школе с этого года уже есть нововведение: четвертные оценки выставляются не как среднеарифметические. Чтобы получить 5 за четверть, средний бал должен быть 4.7 и выше. Четвёрку выставляют за средний бал 3.7..4.69. У подруги дочь в своей школе за 3.5 получила 4 за четверть и моя за 4.6 тоже 4...

Во многих школах так и до этого было.
Например, в сильных школах всегда округлялось после повышенного среднего бал. Правда при этом этом оценки за контрольные всегда весят больше.

У нас педагоги ведут свои отдельные журналы, записывают туда еще доп балы. Типа много отвечал/сделал доп проект, но для 5 этого мало. Если много балов накопил, то потом выставляют доп 5ки и тогда спорная округляется в большую.

Аноним 703: Во многих школах так и до этого было.
Например, в сильных школах всегда округлялось после повышенного среднего бал.

Школа самая дворовая. Так что с ровного места и без пояснений, но право имеет каждая школа сама решать этот вопрос, к сожалению

Аноним 514: Школа самая дворовая. Так что с ровного места и без пояснений, но право имеет каждая школа сама решать этот вопрос, к сожалению

а учат как?

Аноним 703,
5 класс, пока не могу ничего сказать

ХавроньяНикифоровна: технологии единственная 3 выходит. Каждый раз рассказывает как учитель за поведение всем 2 ставит, не за знания, а за поведение.

А вот это правильно. Потому что дети вообще границ не знают, особенно когда приходят в среднюю школу. И у учителей нет рычагов на клоунов и хамов.

ХавроньяНикифоровна: Не считаю это правильным. Если кто то жалуется, почему весь класс должен за поведение получать 2?

Не весь, а конкретные дети.

Аноним 504: Но...Где же человеческое отношение (чувства)

Расчеловечивание по всем фронтам.
Удобно же.
И никакой ответственности.
Робот-учитель,робот- полицейский,робот-судья.Это всё для низшего класса.
И только неоцифрованная власть будет друг с другом договариваться.
Но я думаю не получится это,где то случится сбой всё равно.
Мы люди.

Аноним 615: Образование не может быть полностью унифицированным. Мы не роботы.

И медицина не может быть унифицированной точно также.
Да,цифровизация неотвратима. Но она должна быть лишь инструментом в руках человека. Как нож,которым можно хлеб резать,а можно и убить.

Золотая середина: .Это всё для низшего класса.
И только неоцифрованная власть будет друг с другом договариваться.

Удивительно, что все подобные начинания поддерживаются.

ХавроньяНикифоровна: Унизила на весь класс девочку, назвав безрукой. Когда та плохо вышила крестиком. Потом извинялась, когда родители возмутились.

Это человеческий фактор, с ним можно работать, спорить, дискутировать, доказывать.
С цифровой оценкой вы не поспорите, она объективна

Я отказываюсь от экспериментов на моих детях. Неудивительно, что столько людей уходят на СО. А как и кто там учит, никто не проверяет. Это настоящее уничтожение.

ХавроньяНикифоровна: это очень хорошо!

Вы когда нибудь решали проблему с ботом? Решили хоть раз? Без дополнительных писем, запросов?

Как этому противостоять? Где что подписать? Куда выйти? Что же мы всё молчим то?

ХавроньяНикифоровна: Проще чем с разведеной обиженной мужчинами женщиной в климаксе, сто пудоффф

То есть у вас не было опыта разговора с ботом вы счастливчик
В вашем примере с педагогов технологии положительный результат в виде извинения был возможен только потому, что это было человеческое общение.

ХавроньяНикифоровна: Просто подача информации и оценка ее усвояемости. Сухая оценка, без лишних эмоций.

Так не бывает с живыми людьми. Эмоции и чувства у нас от природы.

ХавроньяНикифоровна: вы думаете бот в виде оценок тоже хамить будет научен?

Хамить не будет, он будет хладнокровно выдавать свои оценки, невзирая ни на что. Это ещё хуже.

ХавроньяНикифоровна: рассказывает как учитель за поведение всем 2 ставит, не за знания, а за поведение.

У меня шестой класс. Парочка тех, кто срывает урок, не дают учиться нормальным детям.
И мне дети рассказывают, что по истории учитель наставила всем двоек за поведение, где виновата опять же эта парочка. И предложили сделать точно также. То есть они согласны получить два за поведение другого.
Их позиция меня сильно удивила, двоек никому ставить не стала. А эту парочку не аттестовала за четверть.