Мудрые мамы, посоветуйте. Оценки.

Аноним 992: Накормила, пошутила с ним (он итак маму видит примерно 1 час в сутки, пусть хотя юбы мой приход несет тепло, а не "колючки упреков"). Спать лег, сказал что не задали (а как проверишь? А никак. Да и надо ли?).

ребенок закапается в проблемах.
Уроки? А зачем? В школе так и так 2, а мама не спрашивает ( читай-ей не важны мои успехи)
Если вы все время на работе и вам не до домашек, выберете "опорные точки", которые обговорите, что будете проверять. Например, чтобы к воскресному вечеру все дз за неделю были выполнены и вы проверите. Санкции сами придумайте-уменьшение карманных денег пропорционально невыполненному или еще что.

Дама Бубён: В итоге - все более чем хорошо. Мотивации к учебе много, интересов много, работают сами, упорны и усидчивы.

Это у вас дети такие, ответственные .

Mutluyum (ex. Verzena): Разве это плохо - стремиться чего-то достигнуть, особенно, если речь о мужчине?

Конечно) особенно когда мужчина всего достиг и вдруг понял что он не жил, он забыл пожить( он вообще свои чувства не распознаёт и не умеет выдавать эмоции и вот он теперь учится жить заново, а ему 40, и у него диабет на фоне всего этого или рак, как хотите.
И вдруг он понял что ему это все на что не нужно, это все не его желания, он хочет не так на самом деле, но он себя не слышал. Человек, который все время ставит перед собой цели, он не живет в моменте, не умеет, он целью все время замещает саму жизнь.

Redbear: Забавно,что люди массово еще верят в то,что оценка это показатель знаний

А как иначе?
На моих глазах не было ни одного "притянутого" отл чника, чтобы вот полный ноль, но за подарочек пятерки. И не было ни одного умненького двоечника, которого система закопала и училка-мегера отбила всю страсть к учебе. Пофигизм-да, отсутствие контроля-да, ментальные и поведенческие трудности-да, но не система.
Оценки не гарантия успеха-согласна, но оценка достаточно объективно показывает степень усвоения материала

Дама Бубён,

Дама Бубён: зачем этот материал усваивать вы не думали?
Я не хочу сейчас развивать разговор - мне косинусы не пригодились и тд.

Дело не в косинусах, а в развитии мозгов. Это как приседания. В жизни не очень важны, но для общей выносливости и тонуса вполне годятся

Аноним 992: мамы, посоветуйте

Попробуйте заранее делать шаг вперёд. Уроки закончились, вы зашли в эл дневник, увидели что задано, пишите или звоните ребенку, напоминаете, что у него задано дом задание, что придете домой и проверите, или например, через час жду дз по математике в ватцап, итак с каждым предметом. Не готов ваш ребенок к самостоятельности. Как и мои. Так же контролирую.

Redbear: Значит может. Значит не в знаниях дело.

Зачастую, не в знаниях.
ДЗ не записал.
В математике может ответ не записать (решить верно).
Беда - атласы и контурные карты (вечно забывает).
Двойка за "забыл" - 90% случаев.
Я слежу за школьной программой он хорошо в ней ориентируется. И знает ее.
Любит математику и информатику, эти предметы прямо любит. Но и тут "двойку" за "забыл что-то" легко может схлопотать.
Ненавидит русский и литературу учит через "не хочу" (а там прямо много задают).
За "двойки" по русскому перестала ему высказывать, после того как он принес контрольную с 25 заданиями, на 2-х листах. 22 отвечено правильно, 3 ошибка, оценка "2".

Redbear: В чем сложность?

Разгильдяйство. И отсутствие интереса.

Аноним 607: В школе так и так 2, а мама не спрашивает

В смысле не спрашиваю? Еще как спрашиваю.
Тем более успехи. Прыгаем от радости оба, всегда разделяю его радость. И печалимся о двойках, разбираем за что.
Об этих не сказала, могла и не увидеть. Как раз обдумываю ситуацию. Сам скажет, наверное, когда узнает. На 100% уверена что не знает (в бумажном не стоят), он вышел первый день после болезни.
Не, вы как-то не так поняли.
Я говорю, домашку не проверить задали или не задали.

Аноним 607: Санкции сами придумайте-уменьшение карманных денег

Хочу уйти от этого внешнего мотиватора. В итоге не учеба, а торги у нас выходят. У него мысли направлены не на устранение пробелов, а найти способ как-то по-другому избежать "наказания". И это "по-другому" прямо обязательным у него стало. Ни разу не сел за учебники, чтобы исправить ситуацию, ну в самом-самом-самом крайнем случае. Воспринимает это как поражение.

Дама Бубён: мне косинусы не пригодились и тд.
Но все таки хотелось бы, чтоб люди задумывались о том, что знания в частности и образование в целом, это не зубрежка, а некое объемное представление о жизни и процессах.
И эти знания приходят не при выучивании материала, а при погружении в него.
А оценки ставятся за выучивание в большинстве случаев.

Ну, на уровне ребенка давно говорим про это. Ну, на поверхности же. Значит надо проговаривать.

Аноним 149: Уроки закончились, вы зашли в эл дневник, увидели что задано

На этом этапе уже провалюсь. У нас не пишут.

Redbear: Вы можете на это повлиять?
Мамам сложно признать,что есть вещи на которые они влиять не могут. Это воля другого человека.

Ему не надо. Чтобы стало надо должно быть внутреннее понимание ,,зачем,, , у него нет.

Да это итак понятно.

Redbear: Но можно пинать всегда, конечно. Контролировать как предлагают. Но так ведь тоже не хочется, правда?

Дело не в "хочется-не хочется", я много делаю что не хочется.
А в том что мы с ним начинаем в итоге играть в игру "пинг-понг" (я писала выше в чем провал), вместо учебы.

Аноним 992,
22 верно 3 ошибка и 2ка стоит.Да у вас отличный ребенок,во всем учителя виноваты,2ки явно не заслуженные

Дама Бубён: Да, я об этом и писала. Мозги развиваются, если решать. А не при получении пятёрок. Правда же?))

Так если правильно решить, кто 2 поставит?