Вопрос учителям музыки

Villisa: знать это все ни к чему, в быту не пригодится.

Большая половина школьной программы детям в быту не пригодится.

Поход к завучу с этим листочком ничего не даст. К тому же, контрольную дали домой. По сути, это самостоятельная работа, именуемая "поисковой творческой деятельностью". Многие вопросы можно вычислить методом исключения, значит, это еще и развитие логики.

Любая школьная программа имеет соответствующие методические разрешения. Если учитель ее использует, значит, содержание одобрено Мин. Образ-я. А оно-то, как известно, и является главным врагом современного образования.

У Вас есть один выход - помогать Вашему ребенку чем сможете.

Без подписи автор темы: Про терцию не согласна. Что есть третья ступень?

а мне кажется, что готовясь к контрольной, ребенок внимательно прочтет вопросы и что-то да останется в голове из общей музыкальной эрудиции. Или Вы против?

Вам нужна оценка? Прям 5? На что она влияет.
БОльшинство вопросов можно ответить. если внимательно прочитать вопрос и немного подумать.

Даже терция. 3 тон от основания в вопросе. Ну неужели кварта? А как же квартеты? Ведь ребенок в 5 классе знает что такое квартет?

Оо. смотрю со мной согласны..

аноним: ! А насчет терции ведь сразу понятен ответ. Я на ваши ответы сращу скажу,не смотрела,самой интересно было.

FlashMemory: а вот навык понимания сути (чего угодно) надо бы прокачать

++++++++++++++

Без подписи ,

наверняка на уроках слушали и Паганини и Дебюссии. И Вы попробуйте. С ребенком вместе. "Лунный свет"." Маленький негритенок" "Море". Что плохого ежели ребенок узнает имя этого автора? В контакте или в ютубе набираете - и вуаля.. 5 минут музыки Верди, 5 минут Дебюсси. И ффссее.

Для общего развития. Общей эрудиции. Если запомнит - хорошо. Не запомнит, не найдет, не поймет- зачем ему 5? Что будет констатировать эта 5? Что ребенок не умеет найти ответы на вопросы, пользуясь компьютером? То есть не может искать материал?

Вам же ясно сказали, что не важно какой предмет. Должен уметь ориентироваться в информации и искать ответы на любые вопросы. Таково требование современности. Или опять против?

Дети, кто учился, наверняка отличают легато от стаккато. Это делают 6-летки в подготовительном классе муз.школы с первого занятия.

Без подписи автор темы: Кроме квартета, других знаний не дают: ни квинтетов, ни секстетов, дуэт с секундой, кстати, весьма на слух различаются..

Вас же не просят на слух.. Вам надо было догадаться , что третий тон от основания- это только терция.. а не кварта, и не квинта.

Без подписи ,

так учитесь. Кому-то вон в физике приходится разбираться.. А проекты как писать будете? Навык -то тот же самый.
Встали в позу, Вы, автор. Да, Вас не учили. Ну и что? Найдите и послушайте. Потратите 30 минут времени. Попробуйте получить вместе с ребенком удовольствие. А вдруг ему понравится Дебюсси?

Без подписи ,
Я честно пытаюсь найти минусы в представленной контрольной и не нахожу. Вопросы сформулированы так, что пока читаешь и пытаешься понять, что надо ответить- поневоле немного вспонишь и запомнишь.
Мне кажется, что курсом сольфеджио и не пахнет. Прошел материал, что не знал- нашел, Что не нашел- подумал и догадался. Контрольную дома выполнил. Диез от бемоля , выполняя контрольную, на вид отличать научился. Тройку, конечно, не справедливо. Но, может все же стоит, показать неравнодушное отношение к предмету. Не качать права - проходили-не проходили, мы тут новенькие. Выполнить требования и вперед. Моего вон тоже заставляют все названия частей, из которых православный храм состоит знать, и сдавать на зачет. Их 10 штук. Названия- жуть, нигде не встречаются в обыденной жизни. Ну и что. Сдал. Что смог- запомнил. Не запомнил-ну и не запомнил.