В уральских детсадах будут "воспитывать" по-новому

Аноним Мария Ф
Не способствует раннее обучение чтению ни формированию любви к нему, ни даже форы никакой перед другими детьми не дает. Тщеславие это родительское, и ничего больше.
это пять!!!

А у меня другие сведения

Дмитрий Шишкалов

Цитата (Наталья Новикова, 04.04.2014, 23:49) ?
Согласна. Развитие мозга ребёнка зависит от многих факторов, и пока мозг не подготовился к приёму и обработке очередного новшества (с точки зрения ребёнка) - любое насилие может навредить. Приняв в мозг новую информацию и пытаясь её там удержать, ребёнок может безвозвратно утерять старую, более важную для полноценной жизни информацию. И не надо думать, что чтение более важно, чем, скажем, умение видеть и слышать окружающий мир, наслаждаться пением птиц, красками весны, и так далее. Можно объяснить и так: если мозг представить себе в виде сосуда, который наполняется информацией, то можно представить себе, сколько и чего должна вытеснить новая информация в условиях, когда объём "сосуда" (мозга) остаётся прежним.

Чтение помогает систематизировать увиденное и услышанное.
По поводу насилия - тоже спорно. Вы ведь остановите ребёнка, пытающегося шагнуть под движущийся автомобиль. А это тоже насилие.
Теперь по поводу "утерять".
Искусству забывать воспринятую информацию тибетские монахи обучаются долгие годы.
Информация не "утеривается". Скорее заваливается доступ к ней.
В этом смысле примечателен монолог Шерлока Холмса, где он сравнивал свой мозг с кладовкой, в которой информация аккуратно разложена по полочкам.
К сожалению, современное школьное обучение не обучает ученика "раскладыванию по полочкам".
И "объём мозга" увеличивается при правильном обучении.
Возможно, Вы слышали, что одним из средств борьбы со старческим слабоумием, учёныесчитают изучение нового языка.
Здесь, в Израиле, я встречал пенсионеров, которые осваивали новый язык (японский, например) с помощью Скайпа.
На пенсию здесь выходят после 65-ти!
Есть пенсионеры, которые начинали осваивать компьютер в 70, а через 3 года уже создавали собственные вэб-сайты.
Так что представления об "объёме мозга" (информационном объёме) у Вас не вполне современны.
Отредактировано: Дмитрий Шишкалов, 05.04.2014, 07:46
pedsovet.org/forum/index.php

Тамара Кузнецова]
ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА
ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ, ЖЕЛАЮЩИХ
НАУЧИТЬ СВОИХ ДЕТЕЙ ЧИТАТЬ
Психологический аспект
«Чтение для себя» — ваша конечная цель
Дорогие родители, пожалуйста, помните, что чтение не должно стать самоцелью, чтением ради чтения. Оно должно стать средством для познания мира, средством для удовлетворения познавательных потребностей ребенка. Первое (чтение ради чтения, чтение по слогам) лишь облегчит начальный этап обучения в школе, а второе (чтение как средство, «чтение для себя») обеспечит те преимущества, о которых говорилось в предисловии: грамотность, хорошо развитые память, внимание, мышление, общую эрудированность, умение легко адаптироваться в социальной среде.
Поэтому не заканчивайте занятия с ребенком, когда он научится читать по слогам. Ваша конечная цель—это «чтение для себя», то есть чтение как средство развития ребенка.
Будьте смелы и настойчивы, но не агрессивны
Начинать обучение грамоте надо как можно раньше, так как чем младше ребенок, тем выше у него познавательный интерес, тем легче его вовлечь в игру, а ведь ваши занятия с ним будут носить форму игры.
Нет необходимости торопиться, у вас достаточно времени, чтобы ребенок до школы научился хорошо читать. Форсировать обучение нельзя ни при каких обстоятельствах. Не заставляйте ребенка, не занимайтесь с ним против его желания. Если ребенку неинтересно, значит, вы что-то делаете не так. Измените игру, стиль. Помните, что всегда можно найти способ перехитрить вашего упрямца. Занимайтесь лучше три раза по 5 минут, чем один раз 15 минут (если, конечно, сам ребенок не желает учиться дольше).
Не становитесь фанатиками, которые поставили перед собой цель и готовы разбить лоб, чтобы достичь этой цели. Ребенок не имеет никакого отношения к вашим графикам. Позвольте ему развиваться самому по своей генетической программе. Ваше дело — создать благоприятные условия для этого развития.
Не соревнуйтесь и не сравнивайтесь ни с кем: с соседями, братьями, сестрами, друзьями. Ваш малыш индивидуален. Радуйтесь любым его достижениям.
Помните, что чтение — это самый сложный вид деятельности для маленького ребенка, даже если обучение происходит в игре. Поэтому относитесь к малышу, как к человеку, который серьезно работает.
Успешность обучения — важнейшее условие
Если у малыша что-то хорошо получается, он желает это делать еще и еще. Поэтому важно давать ребенку посильные задания, то есть такие, которые он может выполнить.
Обязательно похвалите его, причем активно порадуйтесь за него, а не дежурными словами. Лучше всего оценивать его действия: «Как у тебя хорошо получилось», «Как быстро ты сообразил», «Как скоро ты вспомнил», «Ты очень красиво нарисовал букву» и т. п.
Старайтесь не обращать внимания на ошибки малыша: «У тебя обязательно все получится, если ты очень постараешься». Ни в коем случае не давайте отрицательных оценок: «Какой ты глупый, тупой» и т. п.! Если ребенок не может запомнить какую-то букву, называйте ее сами еще и еще раз. Малыш может ошибаться, когда не понимает, что от него требуют. Объясните ему еще раз, как выполнить то или иное упражнение, покажите на примере.
Дети важнее домашних дел
Составьте перечень своих ежедневных любимых и нелюбимых занятий и дел и расположите их по степени важности. На каком месте окажутся у вас занятия со своими детьми? Очень надеемся, что не в конце списка. Обдумайте все и найдите возможность позаниматься с вашим малышом хотя бы полчаса в день (15—20 минут занятие и 15 минут чтение вслух на ночь). Эти затраты времени и сил окупятся вам сторицею в школьные годы ребенка и в дальнейшей жизни.
Отредактировано: Тамара Кузнецова, 04.01.2013, 13:45
ответить

17.01.2013, 19:38 #242
татьяна коньшина

В два года мой ребенок знал буквы. В 4 года читал 86 слов в минуту. (проверял педагог). До школы прочитана (несколько раз) толстенная книга "Тысяча и одна ночь". Наверное, и другие, но эту книгу помню точно. Плохого ничего не стало. Легче было учиться в 1 классе.И мне было легче. Не требовалось сидеть рядом и "учиться". Интеллект высокий, но мне кажется это от природы. 

pedsovet.org/forum/index.php

Аноним Дед автор темы
когда он 4 года бездельничал,
вообще ребенок и должен бездельничать. это нормально. Анатолий С КАКОГО ВОЗРАСТА ВЫ НАУЧИЛИСЬ ЧИТАТЬ?

Перед школой отец учил по букварю. В школе было очень сложно. Читать не люблю. В институте все по лекциям, как и 99% наших студентов, а не по книжкам.

Дед автор темы

Опять же. Мой брат. Читать с горем пополам научился в 6 лет. До 12 книги недолюбливал, потом резко начал читать, запоем и много. По поводу интеллекта. 1 место во всероссийской олимпиаде по информатике среди студентов ссузов и вузов, думаю, говорит само за себя.

Сиpин А что разные куплеты?

ммдааааммм ария среднестатистической мамы массового сада: " ЭТО КОШМАР! беспредел! детей берут на занятия как попало! еще и с 5 лет! ЭТО ЖЕ поооооздноооо, как они не понимают-то? логопед не успеет поставить нам все звуки? у нас отвратительная речь? почему детей не берут раньше? это НЕПРРАВИЛЬНО! логопед в штате имеется, а дети получают его услугу, как попало!!!!

куплет № 2 - логопеды в больших садах совершенно ничему не учат наших детей! занятия групповые! дети там сидят и ничегошеньки не усваивают! безобразие! все, сил моих больше нет - иду к частнику!

ЧАСТНАЯ ЛАВКА! Здрасте! нам 6 лет. у нас свистящие, шипящие, соноры - всё как-то не на месте. ....поправите речь? к школе управимся? .....еще и на письме потом все может сказаться? ну вы уж постарайтесь! задания он со мной делать не будет - он меня не воспринимает. говорить во скоко начал? да поздненько, да думала, выправится.........

(эта же мама поет в кулуарах подружайке: ВОТ беспредел! сидят в частных лавках и ребенка нормально к школе подготовить не смогли! топчемся на одних шипящих! за что я только ТАКИЕ деньги плачу!!!

вот, как-то так. я 2 реальных примера привела. а смысл один на всё

Аноним 6. Содержание Программы должно обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывать следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей (далее - образовательные области):
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие; речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие;
физическое развитие.

Вот о чем и говорю, утренняя зарядка с бубном охватывает все эти 4 направления! Все остальное словоблудие. Все проверки запрещены, как ребенка, так и воспитателя. Это все благие намерения. Критериев НЕТ! Критериев финансирования нет! Как этому министру финансов по этому Стандарту рассчитать затраты на детсад? С потолка, что останется, по старому нормативу прошлого века. А пункт финансирования положен Стандартом. Сколько выдали, столько и будет на развитие. В Москве по полной, в Екатеринбурге по минимуму. И все по Стандарту!

Юличная

Юличная свистящие, шипящие, соноры

Ушла рыдать, только у нас еще аграмматизмы валом, и с артикуляцией проблемы, и... в общем, много у нас.

Naturlich Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации;

Физкультура с бубном ВСЕ охватывает! Зачем платить больше? Бубен и все расходы!

Аноним как можно ее видеть? у родителя по клону плюсом к основному ребенку?

Не все так прямолинейно. И да, некорректно сравнивать своего ребенка с другими, но родители сравнивали и будут сравнивать. Ребенок не с пеленок попадает в монессори-среду, можно сделать выводы о темпах развития до и после. И как-то так получается, что в монтессори-среде ребенок узнает и усваивает больше и такие вещи, которые приводят его родителей в восторг. Ну там геометрическое тело "овоид" или вдруг начинает рассказывать как складывать дроби. А родители понимают, что не они с ребенком это изучали, а как-то "само" получилось. И ведь ребнок об этом взахлеб рассказывает и придавленным гранитом науки не выглядит. Вот как-то так, наверное.

Аноним вообще она у нас входила в курс старенького

Ну тогда я догадываюсь примерно в каком ключе он толковался. Саму также учили. В совдеповском подходе к обучению педагогов действительно мало что изменилось.
Простой вопрос, который предполагает короткий и честный ответ. Вы читали труд ""Мой метод" Марии Монтессори?
А демагогию разводить я тоже умею

Аноним формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

Уметь шнурки завязывать, а то опасно ходить. И родину любить. Так это и прабабка может выполнить этот Стандарт ДО.

Не к месту вспомнились Уральские пельмени с кафедрой бубна.

Сиpин Ушла рыдать,

возвращайтесь у нас к этим вопросам ОПТИЧЕСКАЯ дисграфия добавляется. сплошняком. косяком. и вот тут-то уж наши бедные чёкнутые проги уж точно ни при делах. вот теперь идите платочек вот вам

Дед автор темы А у меня другие сведения

Дмитрий Шишкалов

Кто такой этот Дмитрий Шишкалов? Светило педагогической мысли? Великий ученый, перевернувший детскую психологию? Почему эта цитата должна перечеркнуть опыт моих двадцатилетних наблюдений за детьми-дошкольниками и младшими школьниками?

Аноним Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.)

зарядка под бубен, и форма бубна и цвет бубна и звучание, ритм! И темп, и счет, раз два три, и пространство - бегаем по кругу. И движение и покой. Причина и следствие - не посмотрел под ноги - упал. Все вполне для Стандарта достаточно. Проверки НЕТ.

Дед автор темы Физкультура с бубном ВСЕ охватывает!

я не выдержала......Анатолий Терентич? вы смотрите Шоу Уральские Пельмени?

Аноним о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках,

Вот оно - Родину, Путина любить.

Юличная у нас к этим вопросам ОПТИЧЕСКАЯ дисграфия добавляется. сплошняком.

До дисграфии мы просто еще не дошли. Но я морально готовлюсь.
Платочек нарядный, спасибо.

Аноним об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.

Без фоток из дома, ну ни как не обойтись.

Дед автор темы

Родину любить - это плохо? Про Путина в цитате не нашла.