Расширенный поиск Поиск по пользователям
Создать тему
Разделы

    Это из-за СДВГ? Как это вытерпеть?

    Наступил 2ой класс...
    И что-то совсем уже "вешалка"...
    Настолько выматывает меня тем, что не может сидеть, стоять, психует, бросает какие-нибудь предметы, делает вид, что не понимает задание... Бросает чтение упражнения на полпути, отвлекается...
    И самое непонятное, что в 1-ом классе было лучше. Мог быстро, за полчаса сделать примеры и решить задачу. Мог "тянуть" по русскому, но математика летела на ура.
    Подойдёт посоветоваться и тут же или падает, или крутится-вертится, к одному вопросу возвращаемся по много раз.
    Испортился почерк. Какими-то рывками пишет. Не ругаю за почерк, хвалю за аккуратность, за правильно написанные слова. Вообще стараюсь много хвалить.
    Но нет сил моих.
    Как откат назад... Или не знаю, в никуда.
    Это можно как-то самим ? Принимает с середины сентября Тенотен, в прошлом году весной выписывали, пропил недели три. Но тогда проблемы были другие, поведенческие - взаимодействие с одноклассниками и учителями.
    Или только к неврологу? Психологу?
    Хотелось бы без препаратов, а именно найти подход к ребенку.

    Аноним 463,
    Так у ребёнка есть диагноз СДВГ?

    Аноним 463,
    Вы нервничает, он психует.
    Вам нужно самим успокоиться, Тенотены и еже про чие ерунда.
    Спать вовремя ложиться, гулять, чередовать занятие с отдыхом.
    Вас понимаю, первые 5 лет школы были адом, для всей семьи.

    Аноним 463: Подойдёт посоветоваться и тут же или падает

    В смысле падает? На пол? Лежать?

    Аноним 463: Принимает с середины сентября Тенотен, в прошлом году весной выписывали, пропил недели три

    При реальном диагнозе сдвг он, к сожалению, бесполезен.
    К неврологу бы для начала.

    По поводу диагноза: не поставлен.
    У меня было понимание, что как-то не так воспитываем. Что это из-за того, что родители живут не вместе с его рождения ( тут он действительно очень страдал и только сейчас стал это принимать).
    Я не родитель, я бабушка.
    Когда поднимала в том году вопрос, мама его сводила к неврологу, мне слова не дали там, я в коридоре ждала с ребёнком.
    Она проблемы не видела упорно. Всё общение с воспитателями и учителями ложилось на меня, пока я не взвыла.
    Потом они проверили голову - энцефалограмму сделали, после чего мне заявили, что его данные выше среднего, то есть "бабушка, отвали".
    И вот летом его взял к себе отец на 2 недели, когда вернул, скромно так сказал, что у ребенка похоже СДВГ, как и у него в детстве...
    Сейчас я прошу её снова попасть к неврологу.
    И я научилась с ним сдерживать свои эмоции, терпеть. Но, видимо, что-то не так делаю. Он начал хамить, замахиваться. Я не могу терпеть такое - ругаю, сержусь.
    То есть я не ругаю за плохой почерк, ошибки, это всё наживное. Но вот агрессия и его нахождение в каком то состоянии прострации или наоборот гипер-активность - вот что меня пугает. Это и ему мешает сильно.

    Аноним 463: что как-то не так воспитываем

    Учебный процесс нормально организуйте, чтобы не надо было за вами бегать, падая

    Аноним 463: Подойдёт посоветоваться

    Мы за уроками и на уроках СИДИМ. Никто никуда не ходит.
    СЕЛИ, сделали, перерыв.
    Никто ни с кем не советуется: мы материал разобрали, решаем. Следующее упражнение разобрали, решаем.

    Аноним 463: Что это из-за того, что родители живут не вместе с его рождения ( тут он действительно очень страдал и только сейчас стал это принимать).

    Не надо сюда приплетать. Вполне достаточно хорошистов, воспитывающихся в неполной семье.

    Аноним 463: И я научилась с ним сдерживать свои эмоции, терпеть. Но, видимо, что-то не так делаю. Он начал хамить, замахиваться. Я не могу терпеть такое - ругаю, сержусь.

    Начните с нормальной организации труда и учебного процесса. И не приплетайте страдания и неполные семьи к учебе.
    Вы на 30 минут СЕЛИ, вы оба, вы и он, сделали, встали, он может устроить себе динамическую паузу.
    Со следующим предметом снова оба СЕЛИ, сделали, гулять пошли. Сидите вы оба, и вы оба смотрите в учебник и тетрадь. Никто не делает советоваться, и никто не бегает помешивать кашу. Тридцать минут вы ОБА сидите.

    То есть у меня нет понимания/разделения того, где он просто двигает границы дозволенного, а где действительно проблемы с неврологией.
    Падает, это принёс мне тетрадь проверить и вроде смотрит и тут же рядом упал поваляться, покрутиться.
    Я соответственно, не смотрю тетради, если он не вникает. Ведь это его жизнь, его учёба. Не вижу смысла учиться за него.

    Мать совсем не проводит время с ребёнком, если не видит очевидных вещей?

    Дело молодое,
    Я тоже сижу, представьте. А он смотрит в тетрадь, и тут же может перекувыркнуться. Я снова привлекаю его внимание. И это по несколько раз.

    Дело молодое: Вы на 30 минут СЕЛИ, вы оба, вы и он, сделали, встали, он может устроить себе динамическую паузу.
    Со следующим предметом снова оба СЕЛИ, сделали, гулять пошли. Сидите вы оба и вы оба смотрите

    То есть нельзя мне сидеть не рядом, а отдельно?
    Это именно особенность такой психики?
    Я хотела привести его к самостоятельному выполнению ДЗ. Рано, да?

    Аноним 463: принёс мне тетрадь проверить

    Вы с ним сидите. Выше написала.
    Досидели, перемена, снова сели, час прогулки. Кто крутится на полу вместо одевания, тому как в садике объясняют (в садике же он не крутился на полу раздевалки?)

    Аноним 463: тут же рядом упал поваляться, покрутиться.

    Организовывает рабочее место и не заставляйте ребенка к вам с тетрадями бегать за проверкой и советом, у вас не учеба, а беготня за бабушкой одна.

    Dama N,
    Мать много работает. Выходные полностью она с ним.

    Аноним 463: То есть нельзя мне сидеть не рядом, а отдельно?
    Это именно особенность такой психики?
    Я хотела привести его к самостоятельному выполнению ДЗ. Рано, да?

    Учитель в классе сидит РЯДОМ. К ней не надо бежать за советом. Она в течение урока сама ходит между рядами. Даже у старших классов.
    Никто не бегает за советами и проверкой.
    Тетради на проверку сдают, передавая! Или проходит дежурный, либо сам учитель, даже у старших, а не несётся каждый с вопросом, с проверкой. И учитель в другой комнате/классе не сидит.

    Элементарных вещей не понимаете (и не помните, хотя в школе учились) или ленитесь, а приплели мать, психиатра, отца, неполные семьи и моральные страдания.

    Дело молодое,
    Я училась полностью сама. С первого дня первого класса.
    И он вообще любит командовать и чтобы мир крутился вокруг него.
    Я предлагаю сперва заработать авторитет, уважение, и только потом ждать от окружающих желаемого.
    Кстати, он любит сам проводить уроки. Обожает просто.
    Может мне ему продемонстрировать его же поведение? А не быть прилежной ученицей.

    Диагноз то есть у ребёнка? Кто ему СДВГ поставил? Врач?
    Если у ребёнка диагноз на одних занятиях тяжело бывает стабилизировать, препараты правильно подобранные, вместе с занятиями в паре, дают хорошие результаты.
    Во втором классе намного сложнее, чем в первом. Ребёнок понял, что школа уже не игра, начал протестовать.

    Аноним 463: Я хотела привести его к самостоятельному выполнению ДЗ. Рано, да?

    Ну чтобы привести - нужно вести. А пока вы его тупо бросаете, он даёт реакцию, вы чего-то там терпите. Ему не в радость учеба, вы разве не видите? Нужен подход, нужны разные инструменты. Возможно невролог, психолог и Нейропсихолог в комплексе вам помогут. Параллельно нужно свою линию поведения отработать.

    Аноним 463: Но вот агрессия и его нахождение в каком то состоянии прострации или наоборот гипер-активность - вот что меня пугает.

    Спорт есть в жизни ребёнка?
    Похоже что у него огромный запас энергии если её не реализовывать в мирное русло, он будет скидывать через агрессию.
    Больше прогулок быстрым шагом и на большие расстояния хотя бы.

    Остановка: , начал протестовать

    Тоже есть такое ощущение.
    Выше писала, что диагноз не поставлен. Жду, когда родители организуют посещение невролога.

    Отвлекается потому, что пошла солидная нагрузка. Первый класс кончился и приходится переходить в новую реальность, где есть конкретные оценки за конкретную работу.
    Ребенок, сам выполняющий дз, есть даааалеко не в каждой семье. И если вы, как бабушка, справлялись сами, то к вашему внуку ваш навык не имеет никакого отношения. Он сейчас учится учиться. Как может. С отвлеканием, валянием ваньки и тд.
    Что тут конкретно посоветовать? Делать дз не стахановскими темпами, а по чуть-чуть. Даже в рамках одного предмета делайте перерыв, если задано много. Ну и к неврологу не помешает, об этом я уже выше писала.

    Аноним 463: хотела привести его к самостоятельному выполнению ДЗ. Рано, да

    Да.

    Вы не авторизованы и не можете оставлять сообщения. Чтобы авторизоваться, нажмите на эту ссылку (после входа Вы вернетесь на эту же страницу).

    Все разделы

    Болтушки

    Детки

    Дом и семья

    Мир женщины

    Ждем ребенка

    Хобби

    Путешествия, переезды, эмиграция

    Важное