Все мамы воспитывают детей по книгам?

Я люблю читать,покупаю книги про беременность,роды,развитие,питания,психологии. Книг полно,но НЕ ЧЕГО ИЗ НИХ НЕ ПОМНЮ!!!!! Память не куда вообще.

Читаю книги по психологии детской. Постоянно. Очень хочу ребенка воспитать более-менее нормально (в отличие от меня, забитой). Но ничего у меня не получается. Транслировать воспитание из моего детства - не хочу. Новое - никак у меня не приживается. Вроде и не идиотка. Вроде и памяти достаточно (два института с хорошими показателями закончила, на работе работаю с большим количеством информации, с логикой полный порядок - вычленить главное, вычислить и запомнить взаимосвязи - легко), но с ребенком - полный ступор. Уже не единожды доходила до полного отчаяния. Ребенок еще не простой послушный мальчик, а шило с неврологией. Да я такая вся, никак подстроится не могу. Вот и читаю, читаю, а не в коня корм, как говорится. И к психологам ходила, все никак не могу найти такого, чтобы нам подошел. Дело не в том, что я ковыряюсь, но просто вот никак работа не налаживается и не помогают мне эти обращения к ним. При чем, мне еще до рождения ребенка приходилось обращаться к психологу взрослому, сразу же попала на "своего", что называется, и результативно это было, и я чувствовала, что справлюсь с его помощью, с очень многим справилась действительно (изживала проблемы как раз из детства). Очень благодарна этому специалисту! А вот с детским - ну вообще никак не могу найти. Ну просто заколдованный круг. А дела все хуже и хуже, т.к., не сумев применить книжные знания, чувствую, что переключаюсь на программу воспитания своих родителей и результат - мягко скажем, не радует. Но продолжаю читать с надеждой, что количество когда-нибудь перерастет в качество. Но хочется уже выть от жалости к ребенку и собственного бессилия и никчемности в педагогических вопросах.

Astrum* Что касается Гиппенрейтер, вроде правильные вещи пишет, но на дошколят не всё распространимо, да и некоторые примеры притянуты за уши, либо не доведены до логического завершения. В общем книжка достаточно нудная. Методика активного слушания у нас пока не работает, сын в свои 5 лет не склонен к обсуждениям вообще, а фразы без вопросительной интонации просто пропускает мимо ушей.

По поводу Гиппенрайтер. Это не разработанная ею методика. Она - хороший популяризатор. Методика активного слушания - взято у Фазер и Майзлиш (могла фамилии написать с ошибками), пересказано. Там вот как раз очень такой тонкий момент по поводу отсутствия вопросительной интонации - у оригинальных авторов там немного по-другому акценты расставлены, становится понятнее, что предлагается. Хотя у нас тоже не идет оно, это активное слушание. Ребенок мой на попытку несколько раз разными словами что-то повторить посмотрел на меня как на идиотку и спросил "мама, ты что, не понятливая? что ты одно и то же повторяешь?" вот тебе и активное слушание... Ну и пример с этими авторами - не единственный, я еще находила истинных авторов того, что куском представлено в книгах Гиппенрайтер. Один плюс у нее - действительно хорошая популяризация.

kаteov Автор метода активного слушания - Карл Роджерс - американец, гуманистический психотерапевт.
непринципиально, но все же...

кстати, да, у книги

Аноним Фазер и Майзлиш

во введении по-моему это как раз и написано. Просто их книгу читала, а этого товарисча не читала (да и не знаю - есть ли на русском-то...)

Татьяна Вакалюк даушшш

это вы по поводу того, что я с ошибками.... ну что ж ... мне стыдно... поправлюсь: Гиппенрейтер, Фабер и Мазлиш. Сходила и с книжек списала