системное развитие ребенка или системное познание мира, где?

Просто отвечайте на вопросы ребенка. От и до.

анонимно автор темы де домашние животные, где лесные, где животные саванны, пустыни, антарктиды, морей и океанов. А дальше ребенок начал спрашивать - а антарктида это где? А лед- это что? А лес-? А почему идет дождь?

самый сложный вопрос был для меня: а как буквы с клавиатуры передаются на экран?

Вот объясни четырехлетке кратко устройство компьютера))

Какой вектор развития? Ей сейчас нужно прививать аппетит к знаниям, а не задавать вектор. Кроме того - из одной помады можно выжать уйму информации. История, биология, ботаника, химия с опытами (блеск из клюквенного желе). Информация есть везде. Уроки можно дать опираясь на что угодно.

анонимно автор темы ну, например, изучаем биологию, микроскоп, делаем препарат из лука, смотрим клетки и обьясняем ребенку, что все живое из клеток.

энциклопедии есть по возрастам: биология, физика, космос, тело человека..Мне очень нравится!

Еще мультики (много серий):
Динозавры
История

анонимно автор темы а антарктида это где?

у вас нет ни карты ни глобуса?

анонимно автор темы А лед- это что?

вы точно были на катке?

анонимно автор темы А лес-?

ы?

анонимно автор темы А почему идет дождь?

у нас две книжки еще совецкие "Мир вокруг нас". Там и про животных и про космос и про круговорот воды в природе. Ребенку нравится. Космос - это у них с папой любимая тема, космические корабли по ютубу смотрят, муж фотки планет в интернетике ищет-показывает.

kаteov про круговорот воды в природе. Ребенку нравится. Космос - это у них с папой любимая тема, космические корабли по ютубу смотрят, муж фотки планет

я детям сказку сама сочинила про капельку - как она гуляла: была слюнкой, попала в дерево, в яблочко, попала в землю, испарилась, стала облачком, опять дождь, съеденное растение, кровь..
Точно уже не помню - но смысл такой))

анонимно автор темы можно поподробнее хорошую серию? Я много их смотрела - сложилось ощущение, что нас конкретно дурят за наши деньги.

серии хорошей нет, я по каждой теме выискиваю хорошую энциклопедию, понятную для этого возраста)

считаю, нет смысла сейчас рассказывать подробно и в системе о клетках и атомах, что не мешает формировать систему понятий о мире. примерно так, может быть. есть система планет-мы живем на Земле. на глобусе мы видим воду и сушу. на суше - степи, леса и т.д. нас окружает природа живая и неживая, а еще то, что создано человеком (примеры). чем отличается живое от неживого (признаки)? какие есть растения? трава, кустаники, деревья. их признаки. какие есть животные? как рассказать о растении по плану? как о животном? пособий таких я не видела-только сами разрабатывать. нам такой курс эколгии вели в школе развития 9-й школы. еще читали учебники для начальной школы Плешакова и его же "Великан на поляне" и что-то еще подобное. есть еще физика и химия для малышей, но там столько от родителей требуется времени и всяких приспособлений.

Лау Просто отвечайте на вопросы ребенка. От и до.

+1

А вообще, мне кажется, что развитие ребенка идет не по методичкам, а через общение с близкими людьми, через их объяснения.
По крупицам - и у ребенка мир складывается в единый образ)

Баська_ какие есть растения? трава, кустаники, деревья. их признаки. какие есть животные? как рассказать о растении по плану?

для этого есть маленькие книжки из серии: 7 гномов.

книги направленны на расширение кругозора по очень многим направлениям: природа, растения, птицы, космос, величина, цвет ,письмо, азбука..все что угодно!
И недорого, и хорошая подача материала.

анонимно автор темы и что зрительно он впитывает все

да, и соединяется это с эмоциями в первую очередь, которыми это все сопровождается, а не смыслом. Запоминать без содержания - не значит образования. Образование - развитие умения мыслить, а не запоминать и копить информацию. Вот этим наши школы и отличаются от иностранных.

Автор, Вы -молодец!

tatiana7

Примерно такую методику предлагает М.Монтессори.