помогите разобраться с поведением моего ребенка

adhd-kids.narod.ru/articles/adhd_summary.html

Ребенок просто хочет вашего внимания, ему вас не хватает, вашей ласки и заботы. Перестаньте стеснятся его научитесь им гордится только потому ЧТО ОН ВАШ СЫН, посмотрите на него с другой стороны, быть может он великий спортсмен в будущем, не вырабатывайте в нем комплексы, не заставляйте его замыкатся в себе. Он открыт, но не надо заставлять его делать то что нравится вам. Он человек, он личность и у него есть свои желания и интересы, научитесь говорить с ним. И он вам сам все раскажет, кстати доверие ребенка к матери очень пригодится в подрастковом возрасте, когда он будет знать, что у него есть союзник и это ВЫ. Нам 4 но сейчас когда он просто начинает показывать свой характер я смотрю на него с улыбкой и он сдается, он знает я люблю его и он для мен больше чем мир вокруг.

Семаняшка
когда он просто начинает показывать свой характер я смотрю на него с улыбкой

вот это сила у мамы
восхищена

психология воспитания
исполнилось 7 лет

кризис 7 леи и ещё и гиперактивность

психология воспитания
2 раза в неделю посещаем курсы подготовки к школе
в субботу ходим в ШР на творческие занятия

психология воспитания
в ШР все делают рисунок или апппликацию,а он в этом не участвует

а что Вы хотите от ребёнка ,которому 5 минут спокойно сидеть не хочется ? Поведите его на спортивную секцию,вместе катайтесь на санках ,короче активно двигайтесь ,чтобы сын выбросил избыток энергии .А так Вы загнали его в социальные рамки "не такой ,как все","людей раздражает"-Вас волнует не состояние Вашего ребёнка, а то "что же скажут про меня люди ,что я не так воспитываю"

психология воспитания
мой сын не сделал мне открытку :(

у вашего ребёнка свои понятия внимания и любви:

психология воспитания
дома он отошел и давай "подлизываться"(пр

Проводите больше времени,полезного именно для Вашего ребёнка . Ему нужен всплеск положительных и активных эмоций

Советоваться нужно с хорошим психологом, как бы не стало хуже после наших советов (если ими воспользуетесь). А вообще не все дети должны ходить по струнке, в этом и радость. Бывает, что из "двоечников" вырастают хорошие (востребованные, далеко не бедные люди), а бывает и учиться на отлично и хорошо себя ведёт, а вырастает "чудо-юдо".

У нас в классе есть такой мальчик. Он с нами с яслей. Всегда был ураган, что-то ломалось, билось, драки с мальчиками. Но на удивление неагрессивный ребёнок. Всё это было от избытка энергии и неумения эту энергию направлять. Специально он никого не обижал, девочек вообще пальцем не трогал.
Родители и старший брат, конечно, любили его и объясняли, что хорошо, а что плохо. Учился он всегда так себе, но не двоечник.
К началу шестого класса стал намного спокойнее, научился сдерживать себя. Сейчас - энергичный мальчик, имеет определённый авторитет в классе. Хотя учится по-прежнему не очень хорошо.
Думаю, все вложили в него много туда - родители, учителя и даже мы, родители других детей.

это
И лечится, это, девочки, годами....7-8-9 лет для того, чтобы ребенка привести к "норме".

это не лечится, а корректируется ;)
сама до недавнего времени никак не могла поверить, что у моего ребёнка сдвг
поришлось признать очевидное
и правы те мамы, кто говорит: да, ребёнок активный, но не агрессивный
вот оно, главное
как я ещё часто говорю: он не невоспитанный, он просто очень активный
мне психолог объясняла, что мозг таких детей постоянно находится в возбуждении, пока не произойдёт выплект, истерика или ещё чонить
а посмотрите какони засыпают, эти дети: вечером, как по кнопочке - раз и выключился ребёнок
уфффф, вздохнули родители
автор - прежде всего дайте понять ребёнку, что вы никогда не оставите без поддержки своего необычного ребёнка, что бы там ни было, и без медикаментозной коррекции не обойтись
хотя скажу по нашему опыту - щас проходим лечение: 10 уколов кортексина, парафин на шейный отдел 10 раз, 10 раз общего массажа, щас почти месяц пропили магне б6, танакан, фенибут
а всё будто и не лечимся, изменения еле-еле видны, на граммульку
мамы таких активных деток, а вы как корректируете поведение своих детей? чем?

tat-yanka
мамы таких активных деток, а вы как корректируете поведение своих детей? чем?

в первую очередь спокойствием....я не кричу, если сильно громко разбаловался, то еле слышным голосом начинаю разговаривать, ему становится интересно и он прислушивается, у нас есть еще игра кто тише скажет,

на индустрии нам посоветовали психолога по коррекции, но у него еще не были, кто был толк есть

психология воспитания
в садике я единственная мама которая целую при уходе утром своего ребенка в группе

:=-O:
ничосе
интересно, а я тоже такая единственная мама, целующая своё чудо в садике
мы вобще балуемся - грю дай поцелую золотую щёкку, и носик золотой поцелую, и щёчки послушай как звенят, звонко целую
одни чтоли мы такие?
я так не думаю
это же нормально
а то чем старше - тем мтльней может отдалиться, что и не обнимешь потом
я иногда по квартире её таскаю спереди себя, ногами меня обхватывает, балуемся, грю - мама у тебя кенгуру , а она цепляется за меня руками и ногами и ходим так по квартире

тож самое

У меня не гиперактивные дети, но автора понимаю. И понимаю ее озабоченность. Мне кажется выход только 1 - перенаправлять энергию ребенка, лучше всего в спорт. Часто вижу родителей, которые одергивают, прикрикивают на детей, которым просто скучно стоять в очереди или сидеть на одном месте в поликлинике. Ну какой смысл говорить "не ходи туда, щас дядя тебя заберет", если ребенку просто интересно везде сунуть свой нос?(недавний пример из магазина - мама стоит в очереди в кассу и хочет, чтобы ее трехлетка молча стояла рядом) А если это еще помножено на гиперактивность... Надо отвлекать, переводить интерес, перехватывать инициативу.
Автор, ну может вашему ребенку неинтересны апликации, и не подвержен он групповой эйфории "я-тоже-своей-маме-сделаю", все же дети разные. Тут надо разделить проблему - отдельно поведение в общественных местах в строгих рамках, отдельно - не участие в групповых занятиях в ШР. Это разные вещи, и расстраиваться по обоим поводам я бы не стала. Первую проблему можно решать на мой взгляд только перенаправлением его энергии, это очень непростая работа. А вторая проблема должна решаться совместно с воспитателями-учителями, разве не их задача увлечь ребенка каким-либо занятием?
Ну и к психологу, или в тот же Белый слон, там раньше хорошие специалисты были(не знаю как сейчас)

психология воспитания
спрошу а почему это плохо?
почитайте соседние темы про избиение первоклассника шестиклассником и первоклассницы одноклассницей...

ой ну не нужно в крайности впадать .Просто иногда на мнение окружающих людей можно и наплевать во благо своего ребёнка .Если в например в столовой дают гречку ,а Ваш ребёнок не может на неё смотреть.Вы же не будете его заставлять через силу есть,только потому ,что остальные едят . Не подстраивайтесь под кого-то .Всегда в вашей жизни найдутся "доброжелатели", которые как бы вы себя не вели ,скажут,что это неправильно

Знаете, вот по всем описаниям и здесь и в спец. литературе (в вузе проходили) у меня в детстве был СДВГ, только никто меня не обследовал и диагноз не ставил, ну и не лечил соответсвенно. Мама намучилась со мной дико, от всей родни наслушалась, потом семейные сборища просто ненавидеть стала.
Но она вложила в меня очень много труда, перешла на короткий рабочий день и постоянно занималась. Мы ходили во все секции - плавание, фигурное катание, акробатику, танцы. Дома что-то лепили, вырезали, клеили, вышывали, вязали крючком и шили. Меня на долго конечно не хватало, но по чуть-чуть каждый день и обязательно чтобы довести до логического конца, т.к. именно в этом у таких детей проблема - хочеться бросить как только надоело. Учили стихи, сделали "Банк стихов" и играли потом - вытягиваешь карточку с названием и рассказываешь стишок, и так по-очереди. Удивляюсь, как у мамы хватало увлеченности и энергии на это.
Она придумывала разные системы поощрений: и дневник, куда записывала задания, а потом писала оценку и похвалу (мне-дошкольнице это очень нравилось) и лесенку успеха рисовала, где, с каждым выполненным заданием, я поднималась на ступенку вверх к "фонтану мудрости" и значки ходили покупали за хорошее поведение. Мама постоянно мне говорила, как я многого достигла и танцую хорошо (она кстати в дневнике просила руководителей кружков тоже оценки ставить), и стихи красиво рассказываю т.д. и т.п В общем формировала у меня положительную самооценку.
Я конечно от всей этой кропотливой работы психовала частенько, и до сих пор все это вязание и шитье не для меня - терпения не хватает, но к школе я уже привыкла нормально сидеть и заниматься, так что там этих проблем не было, успеваемость была хорошая. Правда вот в пионеры меня не взяли с записью "бегала по партам на перемене" К подростковому возрасту шило в одном месте пропало, правда речь стала торопливой, но потом и она исправилась. Вуз с красным дипломом окончила, точнее два и работа у меня сейчас сидачая и очень нудная и кропотливая, целый день в цифрах ковыряюсь.
Это я все к чему - что крест на ребенке ставить не надо, но сил в него придется вложить конечно много. Главное найдите для него область, где он будет успешен - спорт, рисование, пение, лего, ну выберете сами и развивайте, хвалите, особенно в присутствии других. Ребенку нужно за что-то себя уважать. Так же выделите в домашних делах работу, которой будет заниматься лишь он - это развивает ответсвенность. Ну например мыть все кружки. Сами это не делайте, т.е. если забегался и не сделал, то и результат будет очевиден. Так он увидит связь между своими действиями и последствиями для окружающих, семьи. Зато и гордость будет, что благодоря его труду все смогли поужинать. Дисциплинировать опять же будет, ведь надо не забыть и оторваться от игры.
Сами для себя составьте список хороших качеств сына - за что его можно уважать, где он достоин похвал. Увидите как он откроется вам с другой стороны, как вырастет в ваших глазах. Не забудьте и ему зачитать. Мальчику очень важно знать что он действительно что-то может и что вы его цените, т.к. помню по себе это постоянное чувство неловкости, второсортности из-за своего поведения и общего недовольства.

Маshик
Знаете, вот по всем описаниям и здесь и в спец. литературе (в вузе проходили) у меня в детстве был СДВГ

И у меня тоже и тоже красный диплом в ВУЗе. Автор, не слишком слушайте мимо проходящих, вам вообще не должно быть дела до того, что вас кто-то где-то заметил или головой покачал, через пять минут они и думать про вас забудут, а вы переживаете сутками. Заниматься, конечно, много, но что же делать, это все окупится сторицей, с детьми вообще нужно очень много и много терпения....

психология воспитания
часто на людях он ведет себя не так как бы хотелось чтоб вел себя 7 летний ребенок
например,прошу посидеть тихо,так как мы сидим в очереди в больнице и шум совсем ни к чему
или в магазине проху не бегать он не виноват в этом. Вам стыдно, да? А еще смотрят укоризненно и замечания за спиной. Нериятно?
Забейте.

психология воспитания
спрашивала уже много раз нравится ли ему туда ходить,он отвечал что нравится,то есть я его насильно не тащу в ШР
ответа не получила Знаете, я ходила в многочичленные кружки, ходила 4 года в музыкалку и только потому, что маме это нравилось. Понимаете? мне нен нравилось, но я ходила потому, что маме нравилось, что я хожу на эту дурацкую скрипку и чтобы она могла в телефонных разговорах с гордостью сказать: "А вот моя на скрипку ходит, на гимнастику и на балетный кружок", которые мне были нафиг не нужны. Но мама любила меня, когда я ходила на эти кружки.

психология воспитания
на творческих занятиях в садике и в ШР может не выполнять задания
ему ведь скоро в школу Я на гимнастие старалась делать все хуже всех, на творческих занятиях я все далала тяп-ляп, на танцах... я рвала молнии на юбках, раздирала швы на куплаьнике, в музыкалке... ну, на футляре скрипичном с горки каталась и задания не делала.

Я потом прочитала, что это форма пассивного сопротивления. маме нарвится - я буду ходить. Но мне не нравится - буду саботировать. при этом же мама тоже допросы устраивала на тему, нравится мне это или нет. Я отвечала, что мне нравится, чтобы маму порадовать.

психология воспитания
вечером почитать мне ему книжку,нужно уговаривать не читайте. В чем проблема? поиграйте.

психология воспитания
идем гулять,то нужно следить чтоб нечаянно не наврелил ни себе ни окружающим
приходится одергивать когда на улице может громко орать какие нибудь неприличности(не мат,но просто не приличные фразы,ну не нужно так говорить) Или с воплем бросаться к собакам и целоваться с ними, влезть в лужу и начать там топать, швырять песок в разные стороны, валяться на снегу, который мобаки обкакали, в магазине все хватать с полок.

психология воспитания
прошу выполнить задания по прописи,нет ответа или как попало делает
я уже никаких претензий к его умственным способностям не имею,приняла что он соображает средне Сколько по времени вы занимаетесь? если более 10 минут - то это для СДВГшки тяжело. моя выдерживает 15 минут. потом начинает вертеться, ходить по квартире.

психология воспитания
ребенок все понимает
но сдержаться на людях не может так это заболевание - СДВГ. не путайте невоспитанность и СДВГ.

психология воспитания
вот на примере тго что он не сделал мне подарок что можете посоветовать Обиделись, что ли? Вам важна открытка? А если сын приготовит бутер для Вас или поможет по дому - уже не подарок?

tat-yanka
мамы таких активных деток, а вы как корректируете поведение своих детей? чем? медикаментозно + дрессура была жёсткая.
собраться в сад было - нечто. И ведь час уходил от момента вставания до выхода. при этом постель я убирала сама и выкладывала одежду + причесываала. Но это было почти 3 года назад. сейчас от времени просыпания до выхода - 50 минут.

НО

дочь сама убирает постель в ящик, одевается, причесывается, умывается, чистит зубы, пьет таблетки. успевает застелить постель брату. И сейчас уже бывает так, что собирается она быстрее меня. Но у меня еще пара дел по дому :). Все это дала дрессура + постепенность вводимых правил.