в шоке

Нет мне кажется, что наказанием ничего не решить( стул это тоже наказание). Поиграйте с ним в игру и когда проиграете покажете все то что демонстрирует он. Плачте,говорите что это не честно, копируйте его. Он естественно удивится. А вы ему обьясните, что он выглядит так-же глупо. И вообще он взрослый т.к. через год в школу. А взрослые себя так не ведут. Мама ведь в автобусе головой о стекло не бьется когда ей место не уступают(например).

мама
Сколько попыток поговорить нужно сделать, чтобы ребенок понял ?

Очень много, и не надзирательным тоном, а как друг и лутьше в игре. А если будете психовать и ругаться он будет копировать ваше поведение в коллективе.Или не дай бог будет забитым, "зашуганным" ребенком который не сможет высказать свою точку зрения в коллективе. А у вас есь психолог в д/с?

никнэйм
Видимо, недостаточно убедительно

да нет, все правильно Вы делаете, просто дети не сразу учатся контролировать свои эмоции и держать себя в рамках, от взрослых-то не всегда этово добиться можно, а тут 6 лет, он научится, со временем, а Вы все время свою линию гните и на примере своем показывайте.

ТАНЯЯЯ

Сколько попыток поговорить нужно сделать, чтобы ребенок понял ?

Очень много, и не надзирательным тоном, а как друг и лутьше в игре. А если будете психовать и ругаться он будет копировать ваше поведение в коллективе.Или не дай бог будет забитым, "зашуганным" ребенком который не сможет высказать свою точку зрения в коллективе. А у вас есь психолог в д/с?

также считаю

чтолько сколько нужно, это и есть воспитательная работа

если дома не возникает подобных ситуаций,то где ему еще учится как ни всадике

лисено_к
водите ребенка на занятия группвые итам спец расскажет и пожскажет в каком направление двигаться.

плюсуюсь, это хороший вариант, можно и индивид.занятия, мы ходили (правда по др.поводу), так психолог постоянно самооценку поднимал ребенку, хвалил за все и т.д., а уже потом, когда деть свою значимость и уникальность почувствовал - в группу вывел. В игровой форме все было.

я считаю что в каждом садике должен быть психолог, ведь в таком возрасте можно очень сильно морально навредить ребенку. И психолог может помоч выростить состоявшуюся личность. Мы ведь много не знаем и очень часто родители воспитывают дете по старинке-ремнем

ira*
плюсуюсь, это хороший вариант, можно и индивид.занятия, мы ходили (правда по др.поводу), так психолог постоянно самооценку поднимал ребенку, хвалил за все и т.д., а уже потом, когда деть свою значимость и уникальность почувствовал - в группу вывел. В игровой форме все было.

и мы ходили.... группа была и все детки разные .....за 3 м курс..результат был у всех.....

мама
ывать ребенка надо так, чтобы не было таких истерик.

это как так.....бить кричать и наказывать? поделитесь опытом ;)

мы тогда в др.городе жили, а вот когда в школе проблемы были, я здесь на сайте тел. нашла, Любовь 8-903-07-81-718, она в школе 57 псих.работала 2 года назад, нам. оч.помогла (не знаю, остался у нее тот же номер...) Какой-то неформальный подход к ребенку, деть с удовольствием к ней ходил, даже ждал этих суббот

мама
Воспитывать ребенка надо так, чтобы не было таких истерик.

я вот тоже поражаюсь этому пользователю,
Вы так категоричны, у меня пример перед глазами, из-за родовой травмы и наследственности у племянника по неврологии диагноз, который означает, что не может он контролировать эмоции постоянно, с ним дома строжатся, не балуют, а у него все равно через какое-то время как крышу сносит,и малознающие начинают вот так, как Вы - зачем вы его балуете, а его никто не балует, никто его воплям не потакает, автора пугать не хочу, раз у них дома все нормально, то, скорее всего, это не Ваш случай, но, ближе к школе у некоторых деток с гиперактивностью проявляется СДВГ, при этом интеллект не страдает,детки умные, но сосредотачиваться долго не могут и контролировать эмоции, вылезает это из-за повышения нагрузки, увеличивания объема информации, наш постоянно на психолог тренинги ходит, учится общаться