Ребенок в 3 года самостоятельно не ходит на горшок

Аноним 634:

Думаю, вполне реально. Но если речевые проблемы есть (это не только про устную речь, но и письмо, чтение, пересказ, запоминание стихов и текстов) они, конечно, будут и дальше, в школе. Вот мой сейчас в 7 классе, стало гораздо лучше.
Ну и в целом самоконтроль, охват всего (дополн тельные занятия, домашки, время выхода и тд) страдает.

Аноним 415: Они же знают условия записи, скажут, подходит возраст или нет.

Да. Я просто написала это,потому что не очень понятно по сообщению, что это за цифры)))
Мой ребенок с горшком освоился нормально, но в какой-то момент стал, наоборот, задерживать стул, запоры и тд. Поэтому я настоятельно советую вам не зацикливаться на этом вопросе, чтобы не перейти в другую проблему.

Аноним 188: Значит, кроме речи, еще проблемы есть.

Это 300%. Не бывает только речевых проблем, это обычно комплекс

Аноним 634:

Да, занимается. У него дизартрия, учится на духовом инструменте. Конечно, обучение на любом музыкальном инструменте - только польза для мозга и вообще развития

Аноним 634: Одеваться сам не хочет, приходится постоянно помогать

Не "не хочет", а ему сложно. У речевиков обычно проблемы с моторикой. Им трудно натянуть/заправить/застегнуть. Да, надо помогать.

Аноним 370: У моего есть задержка речи, но к горшку стала приучать с 1.8г. К 2 годам все было четко.

Все дети разные. Сына я приучала к горшку с 10 месяцев: до/после прогулки, до/после сна, до/после еды. Задолбалась. На горшок он не ходил никогда! В 2,5 года освоил унитаз. У него букет неврологических диагнозов. Средней дочери с 1,5 лет показывала горшок и рассказывала его предназначение. Она начала ходить на унитаз тоже в 2,5 года. Из диагнозов у неё только проблемы с ТБС.
Младшая дочь здоровая. В детский сад пошла ровно в 2 года. Горшок не признавала. Ровно в 3 года у неё что-то перещёлкнуло. Стала ходить на унитаз без промахов.
Зоны мозга дозревают несимметрично. Не надо загонять ребёнка в невроз.

Добрый вечер. Расскажу свой опыт. У моего сына тоже проблема с горшком, ему 3,5 года. Горшка не боится, использует его как стул. Большие дела делает так сказать за шторкой, маленькие когда удобно. Все в подгуз. Как уж мы ему не показывали что нужно в горшок ходить, ни в какую. Было подозрение на РАС, но вот в сентябре невролог поставила все же диагноз "Моторная алалия с элементами сенсорики". Речи нет никакой. "Мама, папа" это не про речь в 3,5 года.
Пмпк(сентябрь )-ТНР(тяжёлое нарушение речи).
К психиатру на Индустрии пошли перед пмпк. Если честно, не особо там помогают. На мой взгляд). Если только чтобы пройти очередное препятствие бюрократии.
Рекомендовала нам Кортексин, мы уже прокололи 2 курса- вызывает агрессию. Для успокоения -Тенотен. Любой ноотроп у нас вызывает гиперактивность, которая у нас и так присутствует.
Сейчас принимаем препарат для подавления гиперактивности, ходим к логопеду-дефектологу. Ходим в детский сад. Обычный. В смешанную группу, где не просят ходить на горшок или на унитаз.
Ждём когда мозг дозреет.
Думаю, что можно попробовать АВА терапию в приучении к горшку.
Лечиться начали с 1,5 лет.

olga_1987:

Точно так же Кортексин у моего не пошел. Одна врач сказала, что он противопоказан левшам, потому что направлен на правое полушарие, перевозбуждая его. Никакой пользы, а ещё и вред.

Аноним 634:

Ответ: Ходили, затем ходили на АВА терапию полгода. Речь не появилась, но ребенок стал спокойнее, научился комуницировать. У нас были все симптомы аутизма( отсутствие указательного жеста, не выполнение инструкции, не отзывался на имя, ну и речь) и бешеная гиперактивность, которую вполне возможно спровоцировали в том числе и ноотропы.
Сейчас только речь, ну и как следствие я считаю задержка бытовых навыков.
Звуки есть. Гласные одиночные. Животных может тоже назвать звуками. Типо мяу-мяу, или гав гав. Слова: мама, папа,Иа-Юля, баба ещё, бывает. С сентября (посещение садика) чай, дядя, кетчуп, мало. Но я прям знаю, почему он начал каждое слово говорить.
Сейчас занятия с логопедом-дефектологом. Если до января туалетные вопросы не сдвинуться с места, пойдем снова на АВА терапию.

Аноним 906:

Ответ:
Мы у Петренко наблюдается. Я так понимаю это его ученик. Ретюнских не брал ребенка младше трёх лет. Принимаем трилептал. Цель успокоить мозг ребенка.
Гос.псих сказала, что мы тормозим развитие этим препаратом.
Но мой ребенок ещё и в "бегах". Ему постоянно нужно куда-то бежать.
Сейчас немного попроще стало. Препарат похоже действует. Появилась возможность педагогам с ним работать, ну и вот опять же в садик смогла его отдать.
Петренко хотел провести нейромодуляцию. Это его авторская программа. Пока мы правда до этого не дошли.

Znayka: Кортексин у моего не пошел. Одна врач сказала, что он противопоказан левшам, потому что направлен на правое полушарие, перевозбуждая его. Никакой пользы, а ещё и вред.

Сын - скрытый левша. Не было у него побочек на Кортексин.

Astrum*:

Я передаю слова одного врача (из десятка пройденных) и свой опыт. У вас свой.

Znayka: и свой опыт. У вас свой.

Конечно, это индивидуально. Каждый раз невролог акцентирует, что надо отслеживать реакцию на новый препарат. Нет универсального эффективного для всех.

Astrum*:

У моего какой-то яркой реакции не было, агрессии тоже, но ребенок перевозбуждался. Он флегматичный и вообще такой очень спокойный, на кортексине с ума сходил. К вечеру истерика, хотя вообще не склонен.

Аноним 906:

Да, я ходила за третьим мнением). Я ж говорю,что гос.псих только для преодоления бюрократии. К ним и записаться целая история.
Ходила к однокурснице Петренко), она сказала что в нашем случае трилептал работает, поэтому мы его пьем далее. Схема на год расписана.
За видео спасибо, обязательно посмотрю.
Все конечно очень индивидуально.

У ребенка тнр, тоже создавала здесь тему, почти 5 уже. Думаю речевые проблемы и горшок это все таки разные вещи. С речью до 4 лет прямо была вообще беда, сейчас тоже очень тяжело. Но на горшок пошел в 1.5 года, правда я его не учила совсем, в садике приучили. Дали путевку в 1.2 и там всему научили и пить из кружки, и ложку держать и на горшок ходить