а нужна ли нам школа развития?

я бы не стала... карндаш мы только недавно стали относительно нормально держать. лепкой тож не занимались... говорить - успеется еще.
книжки слушать... однажды застала сцену в садике (года полтора назад). воспитательница читает. толпа деток вокруг нее стоит. а мой - валяется на полу с какой-то игрушкой чуть поодаль :)

О! Практически про нас. Только нам уже 1,9. Собираемся в школу с полутора, но то одно, то другое все откладываем. Правда, мы очень рисовать любим, собирать конструкторы и пазлы. А вот со всем остальным туго. Тоже хотелось бы послушать, реально ли помогает в таких случаях школа развития.

:) у нас, наверняка, так же будет

дама в джинсах
проблемы

Всё это задачи мамы и папы. Никакие "школы" не заменят этого.

как на счет дополнят?

Я лично так или иначе наблюдал работу почти десятка подобных "школ". Всё очень средненько, больше похоже на моду. Не стоит это таких усилий.

спорно большинство среднестатистических мам не умеют и не знают много из того что показывают в школах, главное тщательно выбрать куда ходить, плюс дополнительно общение с детьми и совместная деятельность стимулируют ИМХО

Ничего подобного!!!
Я вот дома тоже ребенка не могла заинтересовать собирать пазлы, рисовать и т.д, а в школе развития он все это делает, правда не все задания сразу, но через 2-3 выполняет гладя на других!
У нас результаты есть и мы не собираемся бросать до садика школу развития!

По своему опыту. Нам сейчас 2, собираюсь попробовать походить в школу снова (исключительно ради приобщения к коллективу), но если снова не получится - оставлю человека в покое. Когда ему было полтора, он категорически отказывался заниматься предложенными мною занятиями (рисование, лепка и прочее), мы делали только то, что он предлагал сам. Поскольку сильным разнообразием эти его предложения не отличались, я начала комплексовать, что ребенок у меня чего-то недополучает. Пошли в школу развития. Обошли в районе штуки четыре, из них парочка - откровенная халтура, но парочка вполне даже ничего, с моей родительской точки зрения. Но поведение Сережи в школах ничем не отличалось от поведения дома - делал только то, что хочется ему, никакие песни-танцы-рисунки-итыпы, предлагаемые педагогом, его категорически не интересовали. В итоге мне откровенно стало жалко денег, поскольку программу занятий мы вместе со всеми не выполняли, а использовали пространство школы просто как новое место для игры. Полагаю, очень многое зависит от ребенкиного характера. Мой - консерватор, при этом с лидерскими, видимо, наклонностями, навязать ему ничего невозможно в принципе, тем более новое. Поэтому если и дома ребенок не соглашается рисовать-лепить, вряд ли он согласится это делать в новой обстановке с новыми людьми, мне так кажется.

H@ppy
но через 2-3 выполняет гладя на других

А мой вот вообще на чужой опыт не реагирует. Хоть сколько раз ему повтори - смотри, как детки интересно играют, давай тоже так попробуем - бесполезно. Категорично отказывается повторять. Мне даже кажется иногда, что из принципа (хотя, конечно, рано ему еще такую принципиальность проявлять :) ) Так что по-разному все. Пробовать надо, конечно.

не правда.
Мой ребенок дома раскидывает карандаши и не рисует никак, и вообще мало что выполняет из требований мамы. В школе развития - золотой ребенок. Смена обстановки, учительница, коллектив - сказываются...
Мы после школы развития сильно коммуникабельнее стали и перестали быть маминым хвостиком...
Так что не только дань моде...

эээ, насколько я припоминаю (а в школу мы ходим с года) держать карандаш там не учили лет до двух, и до сих пор (а нам 2,6) не держим правильно, а держим как угодно, и книжки до сих пор ни слушать, ни рассматривать не желаем
карочь, проблем НЕ ВИЖУ
(многие дети и говорят лет с двух, а до этого времени у них "пассивный" словарный запас)

дети же разные бывают...

+1
я Васюку вожу в школу, чтобы она с детками привыкала общаться, тем более детки старше её и она в подражании им быстрее всё схватывает
ну и какая бы начитанная мамашка я ни была, планмерно разучивать и применять всякие методики мне попросту лень :)
у меня Васюка дома сама задаёт, чем ей заниматься: хочет рисовать - рисуем, хочет книжки читать - читаем и т.п., а в школе - всегда что-то новенькое

3 - 4, за пока вроде больше, но понравился подробный ответ Женшень и ответ Изольды, большое спасибо им и всем ответившим, склоняюсь к тому, что не надо нам школу развития.Сообщение было изменено пользователем 03-03-2006 в 09:06

мой совет -идите с осени. там и ребенок подрастет и места будут.

Мне тоже думается, что имеет смысл подождать, полгодика-то точно. Или сходить на пробное занятие, посмотреть, как ребенок будет реагировать - если без особого энтузиазма, тогда точно не надо.

Любят же люди категоричные высказывания...

В нормальной школе развития можно всегда предварительно поговорить со специалистом - денег за это не берут, и стараться загнать на занятия тоже никто не будет. Дети, и правда, разные, но непроявление энтузиазма сразу - вовсе не повод для отказа, есть дети, которые раскачиваются медленно, а потом очень даже хорошо и с пользой для себя занимаются - примеров тому море.
(Это не в качестве агитации, а как апелляция к здравому смыслу...)

:) не переживайте! а если пойдёте в школу развития - выбирайте ту, где есть психолог и с ему все вопросы задайте. Спокойствие мамы - главное и для неё и для ребёнка! :)

Аспид
В нормальной школе развития

Да нет у нас таких. Основная проблема - берут всех, нет тестирования как в начале, так и в процессе занятий - все мило улыбаются и всё. Это и понятно - денег это стоит немало, гораздо дороже нормального садика.

в нормальной школе развития вы должны не просто сдать ребёнка на хранение, а получить информацию. ответы на свои вопросы. а улыбки - это дело бесплатное!
есть такие!

Так само собой можно было стерпеть и эти дурацкие улыбки и прочие сю-сю-сю, если были бы нормальные методики и резлуьтаты. Но этого нет.

Есть, Вы, видимо, не в курсе.
А тестирование для годовастика - это куул...
(Если речь о скрининг-тестах возрастных норм - они тут на фиг не нужны).

Есть! :) и методики и результаты есть. :)

Реально школы развития начинаются с 1.5-2 лет, в этом возрасте уже НУЖНО тестирование и понимание особенностей развития ребенка и его возможностей как в начале - так и в процессе "учебы". Но так называемые школы развития на это не пойдут никогда, т.к. им важен финансовый результат.

ну не могу не поспорить!
В хорошей школе развития как минимум перед началом занятий и после их окончания обязательно родители получаеют обратную связь от преподавателя! Также как в процессе занятий всегда есть возможность побеседовать с преподавателем!
Да, финансовый результат важен! но он зависит от того, получит ли Клиент то, за чем приходил, придёт ли в этот центр ещё раз, порекомендует ли своим знакомым...