Разве это правильно по Монтессори? Возмущена...

torch
ложку эту тетенька у моего ребенка отбирала до тех пор,пока он не заплакал.

я бы больше не пошла к такому преподователю. у нас не мотессори, но преподы детей до слез не доводят.

Гнать таких преподов надо!! Я сама психолог и могу сказать, что то поведение преподавателя, которое вы описали, не способствует, а наоборот блокирует развитие ребенка, особенно творческое развитие. Видимо, название "По Монтессори" у них так, для понта. Или преподаватель без образования.
Монтессори там или нет, но забирать у ребенка что-либо на занятиях вообще нельзя. Нужно договариваться, меняться как-то, чтоб не было конфликта и все были довольны.

знакомая примерно такую же картину рассказывала, плюс играть нужно было в каком-то определенно-отведенном квадрате, плюс нельзя было проявлять интерес к игрушке соседа, пока тот играет.. в общем нереальное что-то для таких мелких детей.. несколько раз они ходили, потом им стали непрозрачно намекать, что ребенок у нее совершенно немонтессориевский ну они плюнули да ушли оттуда :) забейте, школ развития полно

Мы туда однозначно ходить не будем. Просто поражает подход преподавателя (с даже дипломами по этой методике). У меня там возникла мысль, что ей наверное просто убирать потом на место, если вдруг что перепутали и не туда положили, просто в лом...Причем заставлять ребенка в полтора года что-то убирать за собой(ну кроме как в игре"давай в эту коробочку" все обратно сложим, мне кажется просто дикостью!

torch
.Причем заставлять ребенка в полтора года что-то убирать за собой(ну кроме как в игре"давай в эту коробочку" все обратно сложим, мне кажется просто дикостью!

мне тоже. поэтому в монтессори пока и не ходим. не представляю, как полуторогодовалый ребенок может играть, тут же убирать за собой и только потом приниматься за понравившуюся новую игрушку.

убирать может, мой убирает)))

но мы никуда не ходим, ему самому нравится сложить и отнести

ЛараШ
убирать может, мой убирает)))

мой тоже убирает. но не так, что поиграл - и сразу убрал, и лишь потом взялся за новую игруху. а если какая-то игрушка ему понравилась и он переключился на нее, то ни за что добровольно не оторвется от нее ради уборки.

а я купила сегодня книгу по МАРИИ МАНТЕССОРИ,методика раннего развития и в ней все подробно описано,что и как должно быть.. даже дома можно по ней заниматься....автор ДАНИЛОВА.В.Г....сама давно хочу туда дитя водить...и пример есть-племяшка в 1,5г (сейчас 2г) умела прибирать за собой и многое другое...девочка ну очень развитая,сразу заговорила предложениями,т.к мелкая моторика была.. .у преподавателя должен быть спец. диплом по ассоциации монтессори.

N@tulya
а я купила сегодня книгу по МАРИИ МАНТЕССОРИ,

Думаю, что книга и методика действительно хорошие, и подход мне вообще такой нравится!Только вот практика у конкретного препода (это мой первый опыт) показала обратное!
Дома мы тоже мелкую моторику развиваем, просто хотелось чтобы малыш общался с другими детками (что ему очень нравиться во дворе), чтобы никто ему не запрещал делать то в своих играх, что не причиняет кому-то боль или опасно, а все остальное же можно! И никто не говорит, что мы прям там навели беспорядок и свалили,конечно же по мере игр за собой убирали как положено-но нельзя же это делать через 1секунду после занятия с данным предметом!
И потом,я ей говорю, что ложками деревянными(для якобы стучания)можно стучать не только друг о друга,можноведьи по другим предметам, и побатарее,которая рядом(совсем другой звук) и по металлической конструкции спорткомплекса (тоже рядом стоит), да и вообще в конце концов этой же ложкой можно черпать что-то(а чего там полно,хоть даже воду)- опчему же собственно ребенка ограничивать в одном конкретном действии с этими ложками??? - Препод мне на это ничего не смогла сказать,просто "так положено,это наши правила" - обалдеть!!!!!

мама
Возможно, вам еще Монтессори НЕ по возрасту.

группу набирают от 8 мес!!!! до 3-х лет.Дальше уже другой возрастидет

мама
Кстати, куда Вы ходили?

Я в Москве живу, недалеко от дома есть такая группа....

мама
Делай сам и не мешай другому.

вот "делай сам"как раз как то не давали делать

подходит сын в полке,что-то его заинтересовало. Хочет взять с подноса карточки... подходит препод и говорит: "Чтотам тебе нравиться? Вот давай бери весь поднос и неси его на стол. Будем там играть." После чего сын моментально теряет интерес к этим карточкам и подносу и дажене планирует его куда-то тащить. Идет к другим вещам.
Ну и это называется свобода действий малыша?

вот сама пыталась разобраться в этой системе, поняла только одно - главное тихонько шуршать в углу определенным материалом, а потом все сложить по порядочку.
ну и

мама
автор, это действительно такие правила. Монтессори-методика НЕ в первую очередь направлена на общение детей между собой. Как раз она направлена больше на индивидуальные занятия! Делай сам и не мешай другому.

torch
другого контейнера - ай, ай, нельзя!!!! Положи эти ложки, и возьми тогда другую игрушки, по которой ты стучал. Я слегка обалдевала, наблюдая за этой заявленной "самостоятельность в выборе" у ребенка.
Но дальше пошло еще хлеще, мы перешли в комнату "сыпучих". На одном из столиков стоят 4 подноса, на кажом что-то одно в двух мисках(горох, каштаны, фасоль...). Так вотоказалось, что если на подносе лежит ложка, тоеюможно пересыпатьтолькото сыпучее, что лежит на подносе (н-р, горох), а каштаны с другого подноса этой ложкой брать категорически запрещено!!!! Хочешь каштаны - тогда положи ложку в горох, и бери каштаны руками перекладывай, а ложкой нельзя, она с другого подноса. И ложку эту тетенька у моего ребенка отбирала до тех пор,пока он не заплакал.

Ужос %) Мы тоже ходим в Мантессори,но там действительно свобода.Мой ребенок большими предметами(например модуль) интересуется только ввиде "покатать по полу" и все,никто ничего не говорит

Ходили в 2 школы монтессори. Тоже не понравилось то что вы описываете. Вместо занятия мой сын должен был БЕСКОНЕЧНО убирать за собой! В результате весь интерес пропал. Вы правы, никакой свободы. Имхо, методика расчитана на замкнутых, необщительных, несколько аутичных детей. Убирать за собой - это конечно хорошо и нужно, но тут его буквально заставляли убирать сразу, даже не разобравшись, а может он еще не закончил игру или может у него не упало, а он просто положил зачем-то на пол...

torch
группу набирают от 8 мес!!!! до 3-х лет

Странно,наша группа с 12 мес до 1.6 потом 1.6 до 3 лет.

а куда ходили в Екатеринбурге???интерисует районы Эльмаш уралмаш посоветуйте или что то близко к метро??

torch
Так вотоказалось, что если на подносе лежит ложка, тоеюможно пересыпатьтолькото сыпучее, что лежит на подносе (н-р, горох), а каштаны с другого подноса этой ложкой брать категорически запрещено!!!! Хочешь каштаны - тогда положи ложку в горох, и бери каштаны руками перекладывай, а ложкой нельзя, она с другого подноса.

так и есть

Да уж как повезет на преподавателя.Мой сын вообще как то высыпал на себя весь горох и стоял довольный,так преподователь только посмеялась и потом еще помогла ребенка очистить :)

torch
подходит сын в полке,что-то его заинтересовало. Хочет взять с подноса карточки... подходит препод и говорит: "Чтотам тебе нравиться? Вот давай бери весь поднос и неси его на стол. Будем там играть." После чего сын моментально теряет интерес к этим карточкам и подносу и дажене планирует его куда-то тащить. Идет к другим вещам.
Ну и это называется свобода действий малыша?

В нашей Монтессори -группе 2-3 занятия ребенок мог просто ходить т.к. изучать наличия материала - там потрогает руками тут немножко попересыпает и т.д., а если родитель (преподаватель) видит, что его действительно что-то заинтересовало просто подходит и говорит : "Мне кажется там будет удобней это делать", и предлагала перенести весь поднос на стол или коврик. Старший сын начал заниматься с 2,5 лет - на 3-4 занятии все правила уже усвоил и занимался их соблюдая, а младший (вынужденно вместе со старшим) в 7 месяцев, так он просто ползал там, что-то брал играл и полз дальше, а я ходила за ним собирала, асобо не заостряла его внимание на приборке, он у меня очень активный - это было бы бесполезное занятие. Зато мес в 11, наблюдая за другими детьми постарше стал сам осваивать правила, вот тут я уже начала заострять на них внимание, и к году он уже занималься соблюдая все правила.
Мне кажется многое зависит от личности преподавателя. У нас очень чуткие и грамотные преподаватели. И нам очень нравиться заниматься по этой системе (со старшим был печальный опыт занятий по классической системе). Сейчас старший пошел к ним в детский сад, и каждый день вД/С как на праздник, а младший всегда с нетерпением ждет занятий.
Только мы в Екатеринбурге находимся. Но в Москве же наверное много таких групп - поищите хорошего преподавателя.