Математика 4 класс. И еще 1 добавила:)

1. я конечно выпивши, но думаю. что так примерно. 144:12, то есть 144:(3*4)

Немного не по существу: Кошмаррррр! У нас 3-й класс, неужели это наше будущее? :shock:
А какая это за программа?

2 697 на что делится?%)

Beba
какая это за программа?

подозреваю, что Занков.. хотя хз.. на учебнике какие-то две фамилии другие..

ДААА ,это круто,но надо подумать

Эльконин-Давыдова :shock: :megashock:

Может 144:(144)=18

BellaDonna(KSUXA)
Эльконин-Давыдова

неа

Я рада

Прикол написала в топе деления знак и скобочки в примере,а там рожа %)

у меня получилось следущее:

144:72 = 2
184:46 = 4
108:54 = 2

логично,но, блин, мудрёно они написали

ekapapa

А может мне кто смысл просто объяснит?

Астра
А может мне кто смысл просто объяснит?

Написано, блин, как для 4 курса мат.факультета. Мудрецы!!! Вот бы этих авторов в их 11 лет заставить так математику учить.
А смысл задачки до банальности прост, как мне кажется: есть ряд чисел. выберите из них по два числа, которые можно разделить между собой без остатка. и всё.

ekapapa
в их 11 лет

многим еще 9 даже.

ekapapa
между собой

вот этого я не понялааа из текста задачи...
и то есть получается одно из чисел (делитель) должен быть произведением каких-то однозначных чисел. Так?Сообщение было изменено пользователем 20-12-2006 в 00:37

Надо каждое число из ряда расписать в виде простых множителей
144=222233
187=1117 - по-любому не подходит, потому что множители не однозначные
72=22233
270=23335
54=2333
184=22223
108=22333
46=223
636=22353
2697=32931
т.о. 108/54=2, 144/72=2, 270/54=5

1. 54, 72
2. 2, 2, 5
3. см т.о.
4. аналогично п.3

Астра
то есть получается одно из чисел (делитель) должен быть произведением каких-то однозначных чисел. Так?

Получается - так.

И мне кажется, что ну не может в 4 классе быть таких "трудных" задач. Все должно быть просто. нужно только представить себя в роли четвероклассника или вспомнить себя в этом возрасте. А ведь мы, взрослые, иногда очень усложняем то, что на самом деле просто и понятно. О! сказанул-то!

Чукча
Надо каждое число из ряда расписать в виде простых множителей
144=222233
187=1117 - по-любому не подходит, потому что множители не однозначные
72=22233
270=23335
54=2333
184=22223
108=22333
46=223
636=22353
2697=32931
т.о. 108/54=2, 144/72=2, 270/54=5

1. 54, 72
2. 2, 2, 5
3. см т.о.
4. аналогично п.3

ВСЕ !!! Я В АУТЕ!!!! Пошел искать математику за 4 класс!!!
Или покажите мне того вундеркинда в 9 лет, который вот так запросто сможет расписать эту "вышку".......

Чукча

Бля.. ты ж юрист!%) Это в каком классе у тебя дочь?%)

Не, если честно, то не поняла. Я ваще не поняла как это подбирать. Методом тыка? Типа ну давай на 2 разделим, а вот давай на 5.. хрен.. не делится, давай на 3.. или как? Ну и в самом смысле задания всеж сумневаюсь(

Астра
ты ж юрист!

Я уже под столом!!!! Круто развели, да Ань???!!! А прикинь наши дети будут в 4 классе!!!!

доча в третьем классе. это не я. это муж. методика нахождения наименьшего общего кратногоСообщение было изменено пользователем 20-12-2006 в 00:58

ekapapa

Ну что я могу сказать. Только, что у нас на курсе были одни выдающиеся личности

Чукча

тьфу, ты! убила наповал:D

Надо каждое число из ряда расписать в виде простых множителей
144=222233
187=1117 - по-любому не подходит, потому что множители не однозначные
72=22233
270=23335
54=2333
184=22223
108=22333
46=223
636=22353
2697=32931
т.о. 108/54=2, 144/72=2, 270/54=5

1. 54, 72
2. 2, 2, 5
3. см т.о.

4. аналогично п.3
   мы в 5 классе так расписываем с дочей ... разложение чисел на простые множители называется... я тоже в ауте

   %) %)