Закончившие инфак - посоветуйте направление!

Девочки, закончившие факультет ин.языков и сейчас работающие! Посоветуйте, какое направление подготовки выбрать абитуриентке - лингвист-переводчик или учитель иностранных языков? Что перспективнее в плане дальнейшего трудоустройства? Дочка хочет на переводчика, но преподаватель знакомая говорит, что универсальнее на учителя выучиться. Вообще, кем вы стали работать после инфака?

флорик автор темы лингвист-переводчик

• обязательно дополнительно параллельно второе высшее или дополнительная квалификация - экономическая или юридическая специальность, ну, в общем, любая, где может требоваться хорошее знание иностранного языка

флорик автор темы кем вы стали работать после инфака?

Сначала 10 лет учителем проработала, потом родила много детей и сейчас работаю репетитором, потому что могу управлять занятостью и графиком. О возвращении в школу мечтаю, но пока позволить себе не могу.

Solntsemore Работы переводчиком последние лет 10 практически нет.

В смысле? Я работала вплоть до декрета, пара однокурсников тоже, точно знаю, именно переводчиками работают. Но большинство ушло именно в смежные сферы, я тоже жалею, что в свое время не получила дополнительную специальность, собираюсь это делать сейчас, несмотря на уже не юный возраст. Я кстати сначала закончила педколледж (учитель иностранного языка), потом университет по специальности переводчик-лингвист, но работать учителем и даже просто репетитором, уже поняла, - не мое.

Solntsemore Любой преподаватель иняза может работать переводчиком,

Отнюдь. В качестве синхрониста, при прочих равных условиях, преподавателя ин.яза даже рассматривать не станут, ну, если только личное обаяние роль сыграет, или способности выдающиеся... И потом, далеко не все преподаватали ин.яза обладают достаточным словарным запасом для того, чтобы, допустим, делать переводы правильным литературным языком.

Аноним Вы после педколледжа?

откуда такое предположение? нет, у меня УрГПУ, институт иностранных языков

Сама закончила ин.яз УрГПУ в 2013. Тоже после языковой гимназии нумер 37 и года учёбы в Германии.
Училаь на специальность учитель нем.языка. Преподавали здорово в плане языков. Коллектив сильный. То что было у переводчиков - жесть. Не так там преподают язык, переводчики слабее почему то были.
Ну и учитель одно, переодчик другое. У каждого свои задачи. Сложно прлф.перевод делать не зная теорию и методику перевода и переводоведение. А на пециальности учитель эта дисциплина бегло на 5 курсе 1 семестр и без зачёта.
А у переодчиков нет теории и практики преподавания ин.языка - в учителя не пойдут точно.
К слову большинство моих одногруппниц после выпуска ушли работть в школы.

В 91-ом закончила ин.яз пединститута, 4 года работала в школе,потом ушла в колледж. Нравится, работаю почти 20 лет здесь.

Подниму темку, может, еще кто что подскажет, а то дочка сомневается всё еще. По баллам на обе специальности проходит, надо определяться.

Расскажу о своём опыте: закончила РГФ, когда еще был чудесный диплом - в нем указано, что нам присвоили квалификацию филолога, преподавателя и переводчика в сфере проф. коммуникации. В результате работаю преподавателем, очень люблю свою работу. В защиту скажу, что это не обязательно школа. Можно работать с малышами, можно со взрослыми на курсах или со студентами в университете. Скоро уезжаю поработать на год в Китай, так же по специальности.
Немного лирики: на первом курсе все как один у нас безумно хотели быть переводчиками. Курсу к третьему половина охладела, после выпуска остались в переводах единицы. Это очень своеобразная работа, требующая хорошей базы, кругозора. Для письменных переводов нужно быть терпеливым человеком, готовым вникать в детали, добираться до сути. К сожалению, действительно интересных текстов мало, а переводить инструкцию к какому-нибудь станку в тридцать страниц может оказаться тем еще удовольствием (хотя это еще ладно, вот на документами лично я умираю просто, пару раз брала, больше даже не связываюсь - не моё). Устный перевод - отдельная песня про самых стойких, собранных и натренированных. Если хочется действительно этим заниматься, то

Аноним обязательно дополнительно получать специализацию. Лучше всего медицина, экономика, юриспруденция.

То есть, в идеале, курсе на третьем стоит пойти на вторую вышку. До многих переводов без соответствующего образования просто не допустят. Да и страшновато брать на перевод текст по медицине, если не представляешь, о чем там речь - слишком дорога цена ошибки.

Дочке-то что ближе: работа с людьми (преподавание) или с текстами (перевод)?

Lis-a-Lis остались в переводах единицы. Это очень своеобразная работа, требующая хорошей базы, кругозора. Для письменных переводов нужно быть терпеливым человеком, готовым вникать в детали, добираться до сути. К сожалению, действительно интересных текстов мало, а переводить инструкцию к какому-нибудь станку в тридцать страниц может оказаться тем еще удовольствием

соглашусь. Давно-давно закончила английскую школу (тогда еще не было гимназий), нам выдавали корки технического переводчика, ну и соответственно мы практику проходили на заводе переводили про буровые установки.......... Осспадя, какая это точка зеленая :( Хотя все люди разные, может кому то это и нравится.
Я бы преподом английского пошла на месте Вашей дочери. А еще интересно переводчиков синхронистов где учат? Мне кажется это самое сложное в ин. язе...... Но и наверно самое интересное

Solntsemore Любой преподаватель иняза может работать переводчиком,

да ну что вы, ни в коем случае! Может, письменный перевод освоит и любой преподаватель, но устный - отнюдь не любой. А про синхронный даже говорить нечего.

Solntsemore Знание языка-не профессия.

это да, соглашусь.

Аноним Конечно, лингвист-переводчик.

++++++

Света переводчиков синхронистов где учат? Мне кажется это самое сложное в ин. язе....

реально - только в Москве. А у нас есть школа переводчиков в ИМС , там даётся много важных нюансов по переводу , но синхрона почти нет. Единственный плюс - преподаёт Бродский, а он действующий синхронист высокого уровня, переводит на всяких саммитах, шосах и экспах. Или как там их праильно по русске ...