Ну и я про уроки, не записывает и не делает

Сын 12 лет может после школы слоняться от холодильника до туалета, смотреть мульты с младшим бесконечно. Уроки не делает, даже не записывает. Пробовала игнорировать,, пробовала требовать, ругаться - бесполезно. В итоге ребенок после школы до ночи ничем не занят вообще, на секции не ходит, ходили но все ему не нравилось. И вот сейчас я думаю все-таки найти ему какую-то секцию или занятие, ну не учится он, но пусть хоть после школы будет чем-то занят. Что посоветуете? пока только бассейн и репетитор по русскому 2 раза в неделю по часу. На школу я решила забить, ругались с 1 по 5 класс, больше не могу. Но и дома его видеть без дела тоже не могу. Гаджетов, кстати, лишила недавно, до этого еще в телефон упирался бесконечно. В школе учится с таким подходом с 2 на 3. Но не могу я его заставлять уже, нет сил. Вот что с ним делать?

С 1 по 4 класс он был ударник, все задания делали вместе. Ходили по психологам (выброс денег) всякие системы поощрения использовали (не помогло). В общем 4 года мы его тянули, сейчас вот репетитор с ним занимается русским, математикой папа занимается. Но по остальным предметам дз не делается вообще, то есть 5 троек в четверти это наша норма теперь, думаю и до 7-8 троек докатимся, тк не делаются дз по музыке, биологии, географии, литературе, истории, информатике, про изо и технологию молчу. И вот как быть в такой ситуации? При этом дома не делает ничего абсолютно. И да я дома в декрете.. Поэтому думаю, пусть идет в какой-то доп спорт т уже там занимается, раз все равно не учится. На секцию я его буду отправлять. Кстати год он отходил в белый слон типа курсы научим учиться - выброс денег.

ДиМи,
сетевой город не работает, родители дз не пишут. только если просить, я тоже не могу каждый день ему дз узнавать. так даже когда есть дз он будет 3-4 часа слоняться, а вечером так и ляжет спать и ничего не сделает.

Вы в декрете, дети на мультики подсажены на целый день. А вы автор простите чем целыми днями занимаетесь?

venth,
я имела в виду игнорировать уроки, а не сына.

Со стороны как будто говорите не про своего ребенка, а соседского.

Пришел из школы. Отдохнул. Не 3-4 часа и больше, а час-полтора. Вполне хватит. Не так уж ваш сын в школе упахивается, если в таком возрасте уже столько троек. А потом уроки. Делает один предмет полностью. Без перерывов на пить-есть-туалет. Раз уж вы дома, то это можно обеспечить. Перерыв небольшой. 10-20 минут вполне хватит. Другой предмет до конца. Все перекусы и прочее за счет своего времени. Таким образом будут сделаны все предметы. Странно, что у вас с самого начала так не установилось. Тогда бы уже в 5 классе вообще проблем с этим не было. Дети воспринимают такой режим как само собой разумеющееся явление. Без анализа "нравится-не нравится".

Секция ребёнку навряд ли поможет. Не понравится ему ничего, опять найдет причину бросить. На допах тоже надо пахать. Вот когда ребенка отводят в 4-5-6 лет, этому дети постепенно учатся, привыкают к такому режиму. А когда столько лет ни фига не делал, то вот нагрузить в 12 лет уже нереально. Не будет он напрягаться, ибо уже познал вкус нивегонеделанья.

Всякие рассуждения о "школа нравится-не нравится, хочу-не хочу делать уроки" вообще должны быть исключены из ваших разговоров. Это не обсуждается, т.к. в вашем конкретном случае они вредят. Вы делаете кучу дел невзирая на "нравится-не нравится". Это ваша работа. А у ребенка вот работа учеба. Поэтому даже если что там ему не нравится, то от этого его работа никуда не денется.

Дом. задание первое время придется вам тогда узнавать, раз уж ребенок не записывает. Договаривайтесь с ответственными одноклассниками, родителями ответственных детей. Возможно, ребенок поймет, что задание все равно придется делать и сам будет записывать, чтобы уж не позориться с этим.

Ну и последнее. Есть дети, кому просто не дано. Не из-за лени или еще чего, а вот мозг такой. Не все же становятся спортсменами, учеными или художниками. Вот, возможно, ваш сын при любом усердии будет троечником. Если это ваш вариант, то тогда забейте. Делайте, что можете, но успехов не ждите. Если же способный, но ленивый, то тогда сами решайте, что вам надо в конечном итоге.... Да, и при таком режиме младший ребёнок очень рискует повторить судьбу старшего.

Обычно мотивированность и режим взаимосвязаны.

Если ребенок на уроках ворон не ловит и дома дом. задание делает, то, как правило, идут успехи. А успехи окрыляют. Соответственно, хочется и побольше сделать, узнать. Все это ведёт к еще лучшим результатам.

Вот если ребенку не дано, то тут сложнее. Ну бывают изначально слабые дети. С такими хоть как ни занимайся, многого они не достигнут. Хотя даже такие дети часто вполне успешно учатся на свои четверки.

А есть просто ленивые. На мой взгляд, их значительно больше, чем первых, но могу и ошибаться, т.к. всей школьной картины не вижу. Это когда дано много, а лень.
Вот здесь во многом помощь родителей - это не уроки с дитем делать (он сам с этим рекрасно справится), а на начальном этапе помочь организовать учебный процесс.

У нас, например, из-за допов, в течение недели остается время только на дом.задание по основным предметам. Те, которые каждый день или через день. А все что можно, делается на выходных на неделю вперед. Всякие рисование, краеведение, ОБЖ, биология и т.д. за выходные делается всё! "Проблемы" были только в самом начале, когда ребенок не понимал, зачем в воскресенье делать то, что будет аж в след. пятницу. Потому как большинство ее одноклассников делают уроки в таком режиме. Но за год-два сама осознала, что вот в ее случае - когда после школы подряд могут идти и музыка, и танцы - то времени останется только на математику-русский, и то впритык. Поэтому все, что можно, делается сразу. Вот и стоит научить ребенка планировать свой день и учебную неделю вперед. Сам он может до этого не дойти, а родители здесь помогут, объяснят, почему вот какой-нибудь доклад по географии стоит сделать заранее, а не накануне.

Мы обговаривали даже моменты, что вот у нас могли отключить свет (в началке это было довольно часто), закончиться картридж (поэтому все распечатки по возможности не в последний й день делать), т.е. помощь родителей - это не уроки ( по сути там мало такого, чего вот без родителей никак). Помощь - в организации процесса, распределении времени. Причем на это уходит ну год-два, а дальше ребенок сам уже живет в таком режиме.

Считается, что непедагогично сравнивать детей с другими. Наверное, для учителей это так. А родители изредка могут и сравнить, особенно если ребенка Бог способностями наградил. Ну почему вот ребенок сам не может записать д/з? Ну что, такая лень, что вот Вася-Петя-Маша знают задание, а ваш нет? Ну неужели тяжело взять ручку-дневник и записать? Вот не стыдно так позориться и каждый раз звонить узнавать это чертово д/з? Ну неужели нет никакого самолюбия? Не стыдно, что одноклассники могут в открытую смеяться над таким... Иногда полезно применять непедагогичные методы. Они дают лучший эффект, чем "Какой ты молодец сегодня! Вчера смотрел мультика три часа, а сегодня только два с половиной!"

Ну и по поводу настроя на учебу. Вот те, которые не то что учителей не обсуждают (это нам в школе активно рекомендуют), а просто делают это по-иному, часто выигрывают. Математичка-физичка-биологичка... такая-сякая (дура,сволочь, любой другой эпитет)? Возможно, что и так. Но это не повод забить на предмет. Если совсем все плохо, значит, поднимаем попу и меняем класс-школу. Если сносно, но все равно дура, значит открываем учебник-интернет и вперед осваивать материал. Меня вот поражают люди, которые из-за "дуры-математички, которая ничему не учит", закрывают СЕБЕ двери для кучи специальностей, где эта математика нужна. Ну дура она, но зачем же ломать СВОЮ жизнь? Кому вы сделаете хуже из-за того, что не будете учить математику и не сможете сдать ЕГЭ на приличные баллы? А родители часто поддерживают здесь детей, раз математичка такая-сякая, значит предмет можно не знать. Это ж она виновата! Отчасти да, но только жизнь математички от этого не изменится, а вот жизнь вашего ребенка может.

И вообще, жизнь несправедлива, поэтому надо учиться относиться к ней философски. Не хочется делать д/з? А у ребенка вообще есть выбор - делать или не делать д/з? А у мамы есть выбор - кормить или не кормить ребенка? Надо приучать ребёнка не только делать это выбор, но и потом нести за него ответственность.