Расширенный поиск Поиск по пользователям
Создать тему
Разделы

    а ваш ребенок ходил на подготовительные курсы перед школой?

    Шумелка Мышь Если до школы шли в удобном ему темпе и направлении - что вдруг такое случилось в школе, что с этим завязали?
    Зачем говорить с учительницей? О чем? Мы с Вами на разной волне, видимо..

    Видимо. Ребенок полдня проводит в школе - и ЭТИ полдня ему скучно, чем заниматься дополнительно это другое абсолютно. Ему скучно на уроке, начинаются проблемы с поведением....потом база заканчивается, а ребенок привык ворон считать - приходится нагонять. Чаще с репетитором, и дальше по тому же сценарию - вот я о чем. Допы тут ни при чем абсолютно.

    Миланька у нас гимназии принимают по собеседованию. есть школы для одаренных детей, там прописка вообще не важна

    Вы из Еката? Одаренных детей хорошие школы уже в среднее звено берут, а про собеседование....Прописочных бы куда пристроить...Младший учится в некогда приличной гимназии, большинство по прописке.

    Аssiya И что они должны сделать? Поговорить с учительницей?

    Я именно подошла к учительнице, предупредила про дочь. Но даже и без моих подходов учительница увидела, что начинает страдать поведение, если дочь ничем не занята, так что на уроке ей выдавалось дополнительное другое задание, на контрольных не 1, а 4 варианта и т.п. Кроме того даже одаренный ребенок чаще одарен не во всем - на одном предмете опережаем класс, на другом идем вровень.

    Аssiya Вы из Еката?

    нет, я даже не из России, к сожалению

    Vivienne W У нас есть книжку интересные. Сложные для восприятия пока. Но он их просит читать. Значит будет читать сам, коли интересно. В чем здесь диссонанс?

    Лена диссонанс в отсутствии понятийного аппарата у ребенка. читать то он будет. механически и без усвоения и формирования опять таки понятийного аппарата.
    самое ценное чтение книг взрослым ребенку, когда ребенок вопросы задает.

    Astrum* Кстати, при определении готовности ребёнка к школе психолог и логопед-дефектолог много чем интересовались, но совсем не умением читать.

    соглашусь. умение читать и считать не основное.

    Vivienne W Вывески и пакеты читать, и оладьи считать?

    да лена и так между делом и в игре не отнимая энергии у мозга и не оскудняя развитие в другом. это основная задача.

    я бяка Вы не слышали, как бывает требователен тренер, и какого требует соблюдения правил

    Это другая среда, другие требования, сказанные другим тоном. Кроме того спорт-художка и т.п. - не для каждого, раз ребенка туда повели, то значит есть склонность, желание, есть ответа на вопрос "зачем". А школа - массовая, и тут "зачем" прилагать усилия уже не столь очевидны, давление мягче и ребенок как раз не понимает, что тут тоже надо.

    Аssiya потом база заканчивается, а ребенок привык ворон считать

    А как он до этого свою базу "нахватал"? Извините, началка не универ: те, кто действительно схватывают на лету - схватывают, не скатываясь, еще очень долго, даже если "ворон считает"... И нагонять уж точно ничего не надо, разве что проблема в "клеточках от края страницы", которые такой умник может упорно игнорировать...

    дама в зеленом платье Я именно подошла к учительнице, предупредила про дочь. Но даже и без моих подходов учительница увидела, что начинает страдать поведение, если дочь ничем не занята, так что на уроке ей выдавалось дополнительное другое задание, на контрольных не 1, а 4 варианта и т.п. Кроме того даже одаренный ребенок чаще одарен не во всем - на одном предмете опережаем класс, на другом идем вровень.

    Я тоже подходила..но вот наша не такая мудрая была. Хорошо что потом в другую школу перешли, а то до серьезных конфликтов бы дошло, начинала просто гнобить ребенка((( Ну и согласна, что по разным предметам по-разному, поэтому вариант "перевести на год вперед" тоже не всегда хорош. Чаще нехорош.

    Шумелка Мышь А как он до этого свою базу "нахватал"? Извините, началка не универ: те, кто действительно схватывают на лету - схватывают, не скатываясь, еще очень долго, даже если "ворон считает".

    Да. До конца началки чаще всего. Посему считаю, что детей надо развивать в других направлениях и все делать в меру и вовремя, а не мучить скорочтением в два года и логикоматематикой, которую в первом классе будут заново повторять в том же виде. Пусть рисует, лепит, танцует. Курсы для этого вовсе не обязательны.

    Аssiya Да. До конца началки чаще всего. Посему считаю, что детей надо развивать в других направлениях и все делать в меру и вовремя, а не мучить скорочтением в два года и логикоматематикой, которую в первом классе будут заново повторять в том же виде. Пусть рисует, лепит, танцует. Курсы для этого вовсе не обязательны.

    под каждым словом. а подготовка к школе должна соответствовать требованиям программы будущей школы.

    Leksа Поэтому мне кажется, вы лукавите. Вам бы стало жалко потраченного времени и денег, если бы главная цель не была достигнута. А только то, что сын увидел других умных детей и узнал, что бывает распорядок. Узнал бы он об этом год спустя, ничего бы не изменилось. Быстрее бы только все случилось.

    Нет, Вам кажется. Я нигде не написала, что не бесилась бы из-за недостигнутой цели Но однозначно не жалела бы о курсах, они не взяли у нас столько ресурсов - любого характера - чтобы жалеть об этом сколько-нибудь всерьез.

    Zee +1
    а ходил бы в хороший сад, то о существовании других умных детей, узнал бы еще раньше)))) Ну вот не в обиду, чессслово, ну вот что, до курсов сын общался только в кругу, где он был "самый умный"? Такая среда?

    Что, правда "не в обиду"? Среда подходящая... Суббота практически...
    Если серьезно - и умных сын видел, и социализирован был. Но обязательного "невыбираемого" коллектива у него, по сути, не было. Те, что были - либо такие же увлеченные чем-то, либо он мог выбирать - пересекаться или нет... То, что дети проходят в садике - притирка и пр - у нас уложилось за полгода, причем без минусов садика и с высвобожденным временем. Как тут уже правильно выше сказали - чем старше, тем быстрее... Поэтому - не жалею.

    Миланька нет, после таких курсов никто в обычную школу не отдаст

    Миланька у нас гимназии принимают по собеседованию. есть школы для одаренных детей, там прописка вообще не важна

    Миланька я даже не из России, к сожалению

    вот не сбивайте с толку наших местных жителей :) реалии в России таковы, что в классе дети разноуровневые ... по крайней мере в началке :)

    Аssiya Ребенок полдня проводит в школе - и ЭТИ полдня ему скучно, чем заниматься дополнительно это другое абсолютно. Ему скучно на уроке, начинаются проблемы с поведением....потом база заканчивается, а ребенок привык ворон считать - приходится нагонять. Чаще с репетитором, и дальше по тому же сценарию - вот я о чем

    +

    Leksа Чем старше ребенок, тем он быстрее овладевает навыками и соображает быстрее.))) Это как на коньках учиться. Трехлетки начинают и пыхтят год-два-три, а шестилетка приходит и за три месяца догоняет и перегоняет

    +

    Раннее развитие вредит детям

    Российские психологи считают, что многие методики раннего развития могут быть вредны для детей: от разнообразия занятий страдает психика ребенка, что не может не сказаться на его дальнейшем развитии.

    Все дети рано или поздно уравниваются в своем развитии: одаренные дети, прогрессивно обучающиеся в младшем возрасте, в период становления личности практически ничем не отличаются от своих сверстников. Процент действительно одаренных, гениальных детей остается неизменным в течение десятилетий. Так что, по большей части, усиленные занятия с детьми с самого раннего возраста – это всецело инициатива родителей, которые хотели бы видеть в своем ребенке гения, и прикладывают массу усилий для того, чтобы воплотить свою мечту в жизнь.

    К сожалению, для детей такие амбиции взрослых влекут за собой скорее негативные последствия. Ребенок, с ранних лет привыкший к мысли о своей исключительности, в определенном возрасте оказывается перед фактом осознания своей обыкновенности. Довольно часто это приводит к серьезному стрессу и даже комплексу собственной неполноценности.

    Российские педагоги и психологи считают, что ведущая деятельность в раннем возрасте – игровая. Если родители уделяют чрезмерное внимание разностороннему развитию ребенка – языки, геометрия, чтение, письмо, танцы и т.д. – они, тем самым, блокируют самый важный для ребенка вид деятельности, познание окружающего мира через игру. Таким образом, происходит «перепрыгивание» через ступеньку: ребенок переходит к обучающей деятельности, минуя игровую стадию. К сожалению, довольно часто результатом такого «перепрыгивания» становится приобретенное ребенком отвращение к учебе, что в дальнейшем не может не сказаться на его успехах в школе.

    Кроме того, существует еще один минус усиленного родительского увлечения различными методиками раннего развития. Если родители слишком много усилий и времени направляют на интеллектуальное развитие ребенка, у него может возникнуть дефицит общения со сверстниками. В результате это может повлечь за собой проблемы в общении в более старшем возрасте, ведь основы социального поведения ребенка закладываются в раннем детстве.

    Леонид Мельников
    детский психолог, психоаналитик:

    Я регулярно сталкиваюсь с проблемами детей, которых чуть ли не с полугода учат нескольким иностранным языкам и водят на миллион занятий для развития. Да, безусловно, ребенок должен учиться и развиваться. Но всему свое время.
    Дети сейчас к первому классу умеют столько, сколько и не снилось их сверстникам еще пару десятков лет назад. Но давайте рассуждать логически. Во-первых, ребенку может быть скучно в начальной школе, если все это он уже прошел. Отсюда проблемы со сверстниками. А они могут отразиться на всех последующих годах учебы.
    Во-вторых, у такие обученных детишек попросту пропадает интерес к получению знаний. С детства они преподносятся им на тарелочке, родители сбивают друг друга с ног, чтобы достать редкие карточки или узнать новую методику. Зачем в таком случае лишний раз напрягаться? А это уже может вылиться в проблемы определения профессиональной ориентации. Все заранее кажется скучным и неинтересным.
    Поэтому я могу посоветовать несколько вещей. Учите своего ребенка, развивайте его, давайте ему общаться со сверстниками и познавать этот мир. Но самое главное – любите и проводите с ним время, играйте. Некоторые мамы и папы настолько увлекаются образованием своих чад, что просто забывают говорить им о своих чувствах. А потом оказывается, что у детей потеряна привязанность к родителям.

    анонимЧЕГ С детства они преподносятся им на тарелочке

    у меня какой-то день сегодня - я на все темы ржу
    Почему

    анонимЧЕГ детей, которых чуть ли не с полугода учат нескольким иностранным языкам и водят на миллион занятий для развития.

    означает преподнесение на тарелочке? Так же и берут . Только много больше. Задача развивающих занятий, любых - научить учиться. Просто разному. Нигде и ни одна методика еще не гипнопедировала - уснул-проснулся-выучил пару иностранных и алгебру. Везде это усилия, усилия и усилия.

    аноним автор темы Как считаете вы, нужна эта подготовка к школе или нет?

    В плане подготовки - нет. В садике хорошо подготовили, и мы с ребенком занимались. В плане знакомства со школой, привычки сидеть за партой и т.п. - да, конечно. Ну и тестировали детей. Для меня результаты тестов не были неожиданностью (хотя приятно, да), но они помгли определиться с уровнем ребенка. В конечном счете - полезны курсы, но не критично, если их не будет.

    анонимЧЕГ Раннее развитие вредит детям

    Подготовительные курсы в школе никаким местом не относятся к раннему развитию. Они нацелены на среднего ребенка, а не гениального, никакой перегрузки знаниями на кусрах нет, они воолбще направлены на психологическую подготовку, ну еще руку развить, но никак не знаниями накачать.

    Аssiya Пусть рисует, лепит, танцует. Курсы для этого вовсе не обязательны.

    Не обязательны, да. У меня ребенок и в садик ходил неплохой, и там были занятия полноценные - но на курсы пришкольные ходили с удовольствием, в том числе те же занятия по лепке-рисования-аппликации любила очень - в садике/дома тоже подобное, да не такое, ребенок после каждого заняти рассказывал с упоением, в чем отличие от того, что в других местах.

    Татьяна Вакалюк Везде это усилия, усилия и усилия

    а надо играть, играть, играть :)

    анонимЧЕГ Таким образом, происходит «перепрыгивание» через ступеньку: ребенок переходит к обучающей деятельности, минуя игровую стадию

    анонимЧЕГ а надо играть, играть, играть

    так а где Вы видели неигровые методики для дошкольников? чтобы в 3 года садили за парту? Нигде их нет. Все методики игровые. Как раз садик и рабочие тетрады вызывают какие-то сложные ощущения...смутной неправильности. В нормальных развивайках везде игра.
    А там, где парта до 6 лет - надо вставать и уходить :) имхо.
    И именно поэтому надо в 6 лет пробовать школьную методику.

    Нет, не водила.

    аноним Они нацелены на среднего ребенка, а не гениального, никакой перегрузки знаниями на кусрах нет,

    (Приволокла большую и тяжелую корзину, понимая, что сейчас будет помидорный шквал).
    Пару дней назад юмама смешивала с землей маму, которая не желала забрать ребенка из садика домой. Потому что он - УСТАЛ от садика.
    А после садика (2-3 раза в неделю по 2-3 часа + выходной) бегать, фактически, во 2 смену, на занятия в течение года, да еще и домашние задания выполнять, - нет, никто не устает. И не перегружен.

    НЕШОКОЛАДКА А после садика (2-3 раза в неделю по 2-3 часа + выходной) бегать, фактически, во 2 смену, на занятия в течение года, да еще и домашние задания выполнять, - нет, никто не устает. И не перегружен.

    Вы какие-то сферические курсы обсуждаете. Я - те, на которые у меня дети ходили. 2 раза в неделю, 1,5 часа, никаких домашних заданий, через дорогу от дома. И в садике у меня дети не уставали, и от курсов не уставали. Если бы детям было в тягость курсы - не водила бы. Но я и по другим детям с курсов не видела, чтобы кто-то ныл и не хотел идти, все довольными выглядели.

    Вы не авторизованы и не можете оставлять сообщения. Чтобы авторизоваться, нажмите на эту ссылку (после входа Вы вернетесь на эту же страницу).

    Все разделы

    Болтушки

    Детки

    Дом и семья

    Мир женщины

    Ждем ребенка

    Хобби

    Путешествия, переезды, эмиграция

    Важное