Вопрос к опытным педагогам. Как помочь ребенку "влиться" в коллектив.

Добрый вечер. Работаю в детском саду 3 день, группа 5-6 лет, есть девочка только исполнилось 5 лет, в данный садик ходит 2 мес, я заметила, да и мама подошла ко мне за советом, что именно этот ребенок держится в стороне и играет сам по себе, в первый день я к ним присматривалась, во второй она принесла из дома доску для рисования и в свободное от занятий время сидела и рисовала или ползала по шведской стенке (самая активная девочка в физическом развитии), устраивала боуллинг, просто мячи в корзину бросали, но на все мои попытки позвать играть со всеми- один ответ-я не хочу, так вот как помочь ребенку сдружиться с другими детьми. С мамой пока договорились не носить из дома личных игрушек, на прогулке в подвижных играх стараюсь задействовать ее в роли ведущей, но интерес быстро пропадает и она говорит- не хочу больше играть и уходить лепить снежки. В книжках читаю, что к 5 годам начинает только зарождаться желание общаться со сверстниками, может быть она еще психологически не готова к этому и ей хочется быть одной? помогите советами, пожалуйста. Спасибо.

у ребенка адаптапция так проходит,

PolinaV
что к 5 годам начинает только зарождаться желание общаться со сверстниками, думаю что поздновато это для общения со сверстниками.
Что могут сделать родители для того чтобы помочь ребёнку привыкнуть к детском саду?..
1). Морально подготовить ребёнка к тому что его ожидает в садике (распорядок дня, общение с детьми, тихий час и так далее), рассказать ему для чего нужен садик (для развития самостоятельности, для того чтобы научитьсячему-то новому, для подготовки к школе и тому подобное).
2). За несколько дней до того как ребёнка поведут в садик можно погулять рядом с садиком, понаблюдать за тем что делают дети на прогулке.
3). Рассказать о своём дошкольном детстве, если сами когда-нибудь ходили в детский сад и показать свои детские фотографии. Ребёнку будет интересно узнать о том, как мама была маленькой или как папа был маленьким и он не будет бояться садика, зная что его мама и папа тоже когда-то ходили в садик и всё у них было нормально.
4). Важно установить контакт с воспитателями. Желательно рассказать об особенностях своего ребёнка. Что он любит кушать, что не кушает категорически, приучен ли к горшку, во что любит играть и так далее.
5). Первое время нельзя оставлять на долго. Ребёнок не должен думать.что его бросили и ушли. Первую неделю желательно оставлять ребёнка на 2-3 часа, а потом уже можно будет оставлять на более долгое время.
6). Если родитель уходит, то ребёнок должен иметь предстваление о том, куда он уходит чтобы быть уверенным что за ним придут. Можно сказать "я схожу в магазин и вернусь" или "я буду убираться дома пока ты в садике, сделаю уборку и приду".
Надо иметь в виду, что не только, вы, родители, можете думать о том где ребёнок и как он там. но и ребёнок может думать о том, где мама (папа) и как она (он) там?..
7). Можно дать ребёнку с собой любимую игрушку, но не большую и чистую (пусть она ждёт маму или папу вместе с ним).
8). Можно дома поиграть с ребёнком и с его игрушками в игру "Детский сад".
9). Желательно спрашивать ребёнка о том. как он провёл день в садике и не только о том, кушал ли он, но и о том, с кем он подружился, во что играл и так далее.

Что могут сделать воспитатели для того чтобы помочь ребёнку привыкнуть к детскому саду?..
1). Можно показать новому ребёнку игрушки и книжки в группе, предложить самому походить и осмотреть всё или походить с ним по группе за руку.
2). Посоветовать родителям оставлять первое время ребёнка только на два-три часа, рассказать, что процесс адаптации проходит постепенно.
3). Познакомить нового ребёнка с другими детьми в группе или представить новеньких детей друг-другу.
4). Если ребёнок плачет, скучает по маме (папе), то надо дать понять ему, что его переживания не оставят в садике без внимания. Можно сказать так: "Я понимаю, что тебе грустно, ты скучаешь по маме (папе)", "Я заметила, что ты хочешь к маме, наверняка, она тоже хочет к тебе и уже идёт".
5). Если ребёнок плачет и скучает по маме (папе), то можно предложить ребёнку сделать что-нибудь для того по кому он скучает: "Я вижу, ты соскучился по маме и загрустил. Давай нарисуем для неё рисунок".
6). Если дети играют, а новенький ребёнок стесняется и стоит в стороне, то можно позвать его к остальным. Можно сказать так: "Дети стоят большой дом из кубиков, им надо помочь. Пойдём поможем".
7). Ребёнку важна моральная поддержка, важно чтобы воспитатель верил в то, что у него может получиться то, что не получается. Это касается и навыков самообслуживания и занятий.
8). Если ребёнок начинает плакать и говорит, что хочет к маме(папе), то можно сказать ему о том, что его мама (папа) тоже к нему хочет. Ребёнок не должен сомневаться в том, что за ним придут и о нём помнят.
9). Можно занять ребёнка игрушками или книжкой с картинками. При этом надо наблюдать за ребёнком со стороны, присмотреться к тому что ему нравится, что его увлекает чтобы сделать для себя вывод о том, как к нему лучше подойти и с каких фраз начинать с ним общение.

Дети разные, и период адаптации поэтому у каждого индивидуальный. Кто с первых дней с восторгом принимает садик, а некоторые и по году ноют при каждом посещении.

PolinaV
С мамой пока договорились не носить из дома личных игрушек

Думаю, как раз разрешите взять с собой любимую игрушку или плюшевого друга, может быть, так ей легче будет переносить одиночество.

PolinaV
С мамой пока договорились не носить из дома личных игрушек,

по какой причине?
у меня дочка довольно самопосебешная по жизни, как раз на почве популярных у ее сверстников игрушек у них складывается совместное общение в саду, в противном случае она бы вообще всегда могла себя занять сама без коллектива, а-ля:

PolinaV
она принесла из дома доску для рисования и в свободное от занятий время сидела и рисовала или ползала по шведской стенке

точно про мою.

Матвеечка
не заставлять.

это точно

я не совсем правильно выразилась, девочка садик посещает уже 2 года, а в этот перешла 2 месяца назад, мама говорит, что и там она так себя вела, поэтому и переживает, видя что дочь мало контактирует с детьми, кстати по гороскопу она скорпион- видно что сильная, волевая девочка, что касается игрушек, принесла доску-сидит рисует, дети подходили смотрели, потом переключали внимание, так как у многих такие есть дома, все задействованы в игре, а она сидит на диванчике и говорит не хочу играть, на следующий день, после разговора с мамой, я ей предложила пазлы с девочками пособирать, пособирала, потом отошла и стала на четвереньках по группе ползать, ей двигаться хочется, на стенке повисеть, поползать по лестнице, а старые воспитатели сказали не разрешать ползать, т.к. синяки, шишки и перелом руки был((( на прогулке тоже все играем, а ей на спортивный комплекс надо и залазит на самый верх, я конечно не разрешаю высоко забираться, зову к нам, но ответ один-не хочу.

PolinaV
ей хочется быть одной

вот и все, мне кажется. была бы честь предложена, как говорится. либо постепенно втянется, либо просто человек такой, не всем же в хоре петь, кто-то предпочитает сольно ;). если человек интраверт, то невозможно, да и не нужно из него пытаться сделать душу компании.

PolinaV
ей двигаться хочется, на стенке повисеть, поползать по лестнице, а старые воспитатели сказали не разрешать ползать, т.к. синяки, шишки и перелом руки был(((

от этого лучше всего помогает не сидение в уголке, а именно занятия на спортивном комплексе ;)