Сложный период в поведении в 2,5 года

Аноним автор темы: Как правильно вести себя сейчас?

мы Ваши ровесники... Не знаю, ничего нереально сложного не вижу. Просто такой момент, что ну очень многого хочется ребенку, а объяснять, чего именно - не выходит. Удачно считываешь, чего хочет - общий язык мгновенно получается. Неудачно - получается фигня, тогда приходится заниматься отвлеканием, заговариванием зубов и т.п.

Аноним автор темы: вседозволенности не допустить бы.

ну вряд ли дитя хочет пятую Ламборджини... о какой вседозволенности речь?

Список жизненно необходимых ограничений установить. Все остальное по ситуации.

Аноним автор темы: Пытается все делать сам.

Ога, не получается, я б тож психанула, но взрослый, у него кора тормозит, а у ребенка нет.

И отлично. Вы только не срывайтесь. Четко и спокойно. И методично.

Аноним автор темы: как не переступить ту тонкую грань, когда ребенок может считать, что ему можно все и добиваться всего криками, плачем

я не понимаю. чего такого можно всего добиваться криками. Если я считаю, что чего-то ребенку не дам, так хоть укричись, если честно, все равно не дам :)

Не дает помогать, показывайте на себе. берите варежку свою, садитесь рядом и показывайте, пусть повторяет. Это к примеру.
В садик, случайно, не начали ходить?
А так терпение и все!

мама: валялся полчаса у калитки

Такого бы я точно не допустила. Что мешало сразу взять в охапку и домой унести?
Что значит нельзя? укусит что ли? так и так орет. дак пусть уж лучше под мышкой у Вас, ем на земле и с воплями

Азазалия: арттерапевту -психологу. она с ней позанималась песочной терапией, потом был семейный тренинг

Психологам кушать хотса, и не хлебушек с солькой.
Страшно подумать, скока поколений выросло без песочной терапии...

мама: егодня блин мой двухлетка валялся полчаса у калитки, тк не мог дотянуться ключами до замка чб открыть, при этом поднимать его было нельзя, помогать как-то тоже, ор стоял на всю улицу

села бы рядом на корточки или подняла на руки и методично прояснила ситуацию, предоставим выбор:

1. помогаю (приподнимаю или еще что-то) открывает САМ и НЕ орет
2. орет = уношу домой и дверь он САМ не открывает.

До ношу до сведения ребенка, дальше по ситуации, но так, как озвучила. Если не с первого раза, то с 5-10 точно понимает, что от него хотят и конфликт легко гасится.

И да, если бы орал, посчитала бы до трех (может быть) - для принятия решения и успокаивания

но точно бы он не валялся у меня полчаса)))

Сейчас в 3 года ребенок уже точно знает фразу "ори - не ори, будет так...." Понимает и не орет. Но я даю детям самостоятельности с опережением, они много и не требуют - им хватает имеющейся))))

моей сказкотерапия помогает-я ей сказочки рассказываю-как одна девочка учила одеваться,например.Или как девочка кричала на улице-а потому нее горлышко болело.

Аноним автор темы: (вчера полчаса одевались на улицу, тк сам не мог одеть вторую варежку)

мы каждый день так собираемся, САМ, ВСЕ САМ! Жду....Тоже капризничает, ну поревет - да и перестанет. Я спокойна, как слон