Понимаю, что я не первая с этим вопросом.... И всё же!

Что умеют делать ваши детки

Могу на пару месяцев ошибиться. Но в 1,5 начали играть в ролевые игры, типа доктор, парикмахер, дочки-матери и т.п. Но конечно было все очень по-простому. Животных точно называли по картинкам (му, ав-ав и т.п.). Очень нравится серия 7 гномов, набор 1-2 года как раз само то в 1,5 года, потому что в год рановато было как-то.
И вообще сейчас лето, больше гуляйте, учите лепить куличики, делать ямки и горки из песка, учите лазить, бегать, наблюдайте вместе за муравьями или еще какими букашечками.

Lelik-Bolik автор темы просто хочу понять на вашем примере, нормально у нас всё с развитием или нет.

а ничего вы не поймете
старшая: говорила предложениями из 2-3 слов, ходила на горшок, ела ложкой, одевалась/раздевалась сама, если одежда без застежек, знала цвета основные, фигуры основные, животных, овощи, фрукты и т.п., рисовала только каляки-маляки, лепила шарики и колбаски, из лего что-то мастерила абстрактное
Младшая: говорит слов 20-30, на горшок не ходит, ложкой ест крайне редко и очень неаккуратно, раздевается/одевается сама, цвета не знает, фигуры - только круг, животных, овощи, фрукты знает, но не называет, только показывает, рисует также каляки-маляки, не лепит, из лего ничего не делает.
Зато, в отличие от старшей уже умеет бегать, лазает по лесенкам, висит на руках, пытается прыгать. Старшая эти двигательные навыки осваивала гораздо позже

www.u-mama.ru/forum/kids/1-3/462814/index.html
не поленитесь сами посмотреть соседние темы, вот отвечали в этой теме сегодня даже

kvetek а ничего вы не поймете

потому что у всех по-разному..
говорила практически все, предложения из 2 слов составляла. Бегала, прыгала, лазила по лесенкам вертикальным и спускалась сама. Заканчивала строчки в рассказываемых мною стихах. Могла снять с себя штаны, носки, трусы, шапку. Шапку одеть могла сама, варежки. Называла фрукты, животных, формы. Знала цвета основные. Сама ела, на горшок начала проситься сама. Пластилин - рвала на кусочки и наклеивала их. Краски - мазюкала. Карандаши - правильно держала и раскрашивала крупные рисунки. Изображала стишки (мишка косолапый, коза рогатая и т.п.). Песочницу не любила, зато бисер за девочками старшими весь высобирывала во дворе. Пазлы начала собирать. С лего аналогично, что-то лепила, в основном ракету (собирала все кубики в высоту), из кубиков строила высокие башни, пирамидку правильно собирала... Книжки стихами читали, на сказки как раз в этом возрасте на коротенькие начали переходить (до этого не слушала)

kvetek фигуры - только круг

сегодня выяснила, что квадрат еще знает. И понятия "большой-маленький" откуда только?

Спасибо за вундеркинда :) . Но еще раз повторю: дети то разные все, кто-то доношенный родился, кто-то нет, у кого то неврология. Зависит от того, кто чем дома занимается. Гены у всех разные, у нас вот папа - болтун, язык без костей, вот и дочка видимо в него. Да и в общем то, стихи заканчивает, потому что я ее так отвлекала с рождения - стихами, да песнями. У друзей, ребенок старше на полгода, он заговорил, когда наша уже предложениями заговорила. Но не умеет рисовать, племяшка младшее ее, рисовала радугу, самую настоящую, цвета в правильном порядке и только те, которые должны быть в радуге. В песочнице ровесники давно сами куличики лепят, наша полностью самостоятельно не умеет, не интересно ей видимо просто, вот и все.