Развитие ребенка в 2,5 года

Перекошенное развитие. Зачем учить алфавит и счет до 10 и обратно, если ребенок толком говорить не умеет? Не может предложение построить из подлежащего, сказуемого, прилагательного и дополнения? Не задает простейшие вопросы типа: а это у тебя что такое? Учите общаться, строить предложения, задавать вопросы и отвечать на них, учите цвета, формы.
Алфавит и счет выучите ближе к школе.Сообщение было изменено пользователем 06-08-2012 в 14:50

А цвета в 2,5 года уже надо знать?
Что мы умеем? Цвета знает красный и черный, больше никак не получается. Говорит отлично, вопросы задает, отвечает "потому что" и может сказать про игрушку "которая". Называет себя я. В туалет на улице всегда отвечает "нет", а потом несемся с ней - "писить в травку", когда уже припрет :) Алфавит не знает, ну может букву А назовет. Считает только до 10, обратно не пробовала. Формы знает все, пазлы хорошо складывает, картинки-половинки.

я
Формы цвета мы тоже все это знаем

как учили цвета? Я уже даже сказки цветные рассказываю, старшая говорила хуже, но цвета знала, а эта - желтый от зеленого не отличит.

я
Если упадет то говрит: " Лена упала!"

моя так лет до трех говорила

Нам 2.2, тоже называет себя в 3 лице. Я как то не придаю значение, считаю, что со временем пройдет

С речью тоже странно. Например говорит фразами, но без слов связок и без предлогов и слова почти все в одном падеже, то есть окончания неправильно говорит.

я

Так все дети по разному развиваются. Зато ваша в другом чем то преуспевает. Цифры, цвета, формы, буквы ведь знает. Если прогресс идет, а не все на месте стоит, то мне кажется это нормально. Заговорит в свое время. У меня вот стесняется очень. Слово новое скажет, только если уверена что оно получится.

Naeta

Вот сразу видно, что вы лечфак заканчивали. :) пропедевтику детских болезней не учили:)
Какой смысл в заучивании букв, если плохо развита разговорная речь? Фундамента нет.
В каждом возрастном периоде - свои первостепенные задачи развития. Так в 2года приоритет именно речь. Разговорная речь, диалог, вопросы- от простых к сложным. Предложения - от простых к сложным. Ответы на вопросы - от коротких к развернутым. Рассказы по картинкам: сначала просто перечисление всего, что нарисовано. Потом дополняем описанием действий: девочки бегают, мальчики играют в мяч, малыш смеется, щенок прыгает. Дальше - усложняем рассказ, вводим конструкцию " потому что" - малыш смеется, потому что щенок забавно прыгает. Щенок хочет достать свой хвост, и крутится вокруг себя, малыш смотрит и смеется.
Вот так примерно.
Зачем в 2 года показывать ребенку буквы и обучать счету? Это задача более старшего возраста.

шпингалeтки (ex Митридат)

Да, видимо пропедевтика пронеслась мимо меня Мне казалось, что от того что она будет знать буквы, цифры хуже не будет, но видимо я не права ;)

2,3 скоро. Основные вопросы:
Это чё?
Это чё такое?
Как это называется? :boom: весь день...

я
У нас мальчик наш сверстник ,говорит хуже нас но уже говорит "я пошел ,я пришел" а мы все сбя в 3 лице называем

и что? а у нас мальчик-ровесник на 15 кг больше дочери весил... и что мне от этого?

у меня ощущение, что вы пытаетесь дать ребенку знания, а нужно просто общаться с ним

По моему ребенок развивается отлично. На что мама делает упор, то ребенок и впитывает. Отличный совет от шпингалетки про рассказы по картинкам. Можно даже рисовать мини комиксы.

шпингалeтки (ex Митридат)
Зачем в 2 года показывать ребенку буквы и обучать счету? Это задача более старшего возраста.

+++
автор, а вы сами развернуто отвечаете на вопросы ребенка? и у ребенка есть интерес к окружающему миру? в смысле не потрогать, а "зачем", "почему"?
дочери 2,8 и алфавит знать не хочет. не интересно пока. счет выучили на ступеньках и всяких предметах. говорит редложениями, рассуждает. но я ей изначально все развернуто рассказывала. вот был карапуз годовалый, гуляли и говорила ей все, что вокруг. сейчас детально, подробно все рассказываю.
считаю, чтоб предложения строить, их нужно слышать постоянно

Везучая
Основные вопросы:
Это чё?
Это чё такое?
Как это называется? весь день...

может быть у вас просто ребенок- тролль :)

из всего перечислеенног меня бы напрягло, что

я
почти не отвечает на вопросы или просто повторяет вопрос .

при условии достаточного для общения уровня развития речи.
т.е. если говорит предложениями, то уже должна отвечать на вопросы
а если просто повторяет, то это называется "эхолалии", например: Маша, ты хочешь конфетку? Отвечает: Хочешь конфетку. Погуглите или даже на ю-тубе видео есть....

O*La*La

.
Опять страшные диагнозы %) Прям горе от ума... Из википедии: Эхолалия — неконтролируемое автоматическое повторение слов, услышанных в чужой речи. Наблюдается у детей и взрослых при различных психических заболеваниях (шизофрении, аутизме, синдроме Ретта, синдроме Туретта, поражении лобных долей мозга и пр.), но иногда встречается у нормально развивающихся детей как один из ранних этапов развития и становления речи.Сообщение было изменено пользователем 06-08-2012 в 16:19

нет, это не

lisiWa
страшные диагнозы

эхолалии

lisiWa
иногда встречается у нормально развивающихся детей как один из ранних этапов развития и становления речи. ;)
но если автора это волнует ( а она, как видим, создала об этом тему), то я ей ответила, что единственное, о чем стоит побеспокоиться - это ответы на вопросы.
Так что не надо крутить глазами и читать Википедию ;)