Издатель приостановил продажу учебника обществознания с оскорблениями инвалидов

Аноним Спорно. А что такое личность? Мы все личности, но не все с духовной составляющей.

Причем учение, труд и создание семьи к духовному миру личности отношения не имеет.

Ну вот нас учили в ВУЗе, что личность - это совокупность социально значимых качеств. Исходя из этого определения, наверное, тяжелый инвалид, которого принято называть "овощем" (ну знаете, который не говорит, не понимает речь) - вот он какими социально значимыми качествами обладает?
С юридической точки зрения он, бесспорно, является правоспособным - это ни у кого не отнять. Но дееспособным - нет. И вот как у него с социально значимыми качествами? Есть они или нет? Прямо самой стало интересно...

Это я размышляю, если что...никого обидеть не хочу. Сама не знаю ответа.

Секуринега прям евгеника какая то

евгеника это совсем другое.
Но про инвалидов спорное утверждение, да. Зря они так напечатали.

ну тут же какбы цитата не про инвалидов в целом))

Марлен Ну вот нас учили в ВУЗе, что личность - это совокупность социально значимых качеств. Исходя из этого определения, наверное, тяжелый инвалид, которого принято называть "овощем" (ну знаете, который не говорит, не понимает речь) - вот он какими социально значимыми качествами обладает?

Как-то так, но не в 8 классе и не такими словами)

тубероза Как-то так, но не в 8 классе и не такими словами)

а в каком?
что до слов то весьма просто - личности соответствует набор высших психических функций.
люди с тяжелыми органическими поражениями КГМ или тяжелыми психическими нарушениями, которые приводят к нивелированию или не возможности формирования этих функций личностью в социальном смысле слова не являются. юридически они считаются не дееспособной личностью, интересы которой представляют опекуны.

имхо если уж начинать разговор на эту скользкую тему, то уж делать это основательно и давать детям полную картину мира, а не очередной стереотип.

Я бы на такое в 8 классе внимания вообще не обратила...

Ваша_тётя Я бы на такое в 8 классе внимания вообще не обратила...

ну так на это обращают внимание журналисты и мамы. причем избирательно - именно аутисты решили что речь про них. вот шизофреникам пофигу, а этим нееет.

jane air

Я думаю, разберутся ху из ху)

Всё правильно написано. Есть же такие, которые только слюни пускают. Ни писать, ни читать, ни говорить, ни понимать не могут. Едят и гадят. Где там личность?

Ваша_тётя Я думаю, разберутся ху из ху)

я не могу понять - учебник прошел все экспертизы. проблема в чем?

jane air

У меня нет проблемы в данном случае, а мамы и журналисты, очевидно что-то хотят извлечь из этого

Все правильно. Как бы ни было обидно родственникам, но человек с тяжелыми психическими нарушениями, с распадом высших корковых функций - личностью не является.

Там речь шла, кажется, о людях с психическими нарушениями вообще, а не только о тяжелых.
А они вполне могут обладать набором социально значимых качеств. В частности, учиться, работать, дружить и т.д.

Фима Собак Как бы ни было обидно родственникам, но человек с тяжелыми психическими нарушениями, с распадом высших корковых функций - личностью не является.

А где граница? Дословно в статье написано

Новости U-mama.ru автор темы человек, страдающий психическим заболеванием, «не является личностью».

шизофреники не являются? Неправда.

Секуринега

Ну с точки зрения учебников по обществознанию и двое гомосексуалистов - семья, но сообщать это детям как истину - идиотизм.

Дословно речь о тех, кто страдает СЕРЬЕЗНЫМ псих.заболеванием, которое не позволяет учиться, работать, создать семью и т.п. То есть это явно не УО в легкой степени, не синдром Дауна, не аутизм - при этих заболеваниях ведь неплохие прогнозы, и школы дети посещают, и трудиться способны. Кто-то даже в искусстве себя находит. Никто же не говорит о них, что они - не личности.

Марлен

Кто определяет степень серьезности? У нас вот считают, что дети с УО в интернате не способны к обучению и труду (и их не учат вообще ничему, раз не способны, очень удобно сэкономить на педагогах и спец программах), то есть у нас в стране они не личности. А этот же ребенок, переехавший в Израильский интернат и учится, и трудится, и через энное количество лет себя обслуживает и даже самостоятельно живет в квартире, выделенной государством. Это только один лично мне известный пример "абсолютно необучаемого ребенка с серьезным расстройством".
А учебник замечательно учит тому, что у нас и происходит: инвалид - не личность, к обучению и труду не способен, потому учить его бессмысленно.

А разве у нас детей с УО вообще ничему не учат? даже минимально не социализируют, даже коробки клеить не учат?
Есть педагоги, которые в теме?

Клюква нас вот считают, что дети с УО в интернате не способны к обучению и труду (и их не учат вообще ничему, раз не способны, очень удобно сэкономить на педагогах и спец программах), то есть у нас в стране они не личности.

вы это вообще откуда взяли?

Клюква А учебник замечательно учит тому, что у нас и происходит: инвалид - не личность, к обучению и труду не способен, потому учить его бессмысленно.

клево. оч клево. еще бы вам научиться без додумывания понимать прочитанное.

Марлен А разве у нас детей с УО вообще ничему не учат? даже минимально не социализируют, даже коробки клеить не учат?
Есть педагоги, которые в теме?

всех учат. стараются и научить и социализировать. не меньшее значение имеет желание родителей. тьюторы у нас по штату не положены, а без них не всегда ребенка можно учить.