В Екатеринбурге каждый второй старшеклассник выполняет «домашку» с помощью ИИ

У нынешней молодежи столько возможностей чтобы учиться, любая информация в свободном доступе, учись-не хочу и по библиотекам не нужно ходить

Вот да, возможностей больше, а потребностей учиться и запоминать все меньше.

Большинство учебников написано таким языком и настолько скупо, что без интернета не разберёшься. Мы сами отправили детей учиться в интернете, а теперь что? Будем кричать, нет, не пользуйтесь этим инструментом? Так дайте другие, удобоваримые инструменты. И учителя в школе порой объясняют так, что черт ногу сломит. Можно проще, легче, понятнее. Но нет, ощущение, что именно стоит задача не научить, а отпугнуть детей вообще получать какие-либо знания.

У меня много вопросов к системе образования в целом. От началки до ЕГЭ.

Это к вопросу об экзаменах
"Как видим, высшие результаты по химии почти вдвое выросли, а по истории — втрое упали. И это не потому, что дети или репетиторы стали другими.
«Другими» стали задания. Сотрудники ФИПИ, следуя «генеральной линии», поднимают привлекательность «востребованных» естественно-научных дисциплин, и «опускают» дисциплины общественные, необходимые для поступления на «невостребованные специальности». Школам и детям дают ясный сигнал: для высоких баллов надо выбирать физику, химию, информатику, а не историю с обществознанием. Парадокс такого подхода состоит в том, что рост высоких результатов идёт при снижении качества подготовки (что наглядно покажет статистика профильного ЕГЭ по математике текущего года, если она будет опубликована), а снижение итоговых оценок — при росте затрат и улучшении реального качества. Выпускники профилированной школы не в состоянии изменить свой выбор на финише обучения и в условиях новоявленного государственного прессинга стараются получить максимальный результат.
Но он оказывается ниже ожидаемого, ибо правила игры в системе ЕГЭ определяет Росбрнадзор. Тягаться с ним на этом поле бессмысленно."

Скоро родится поколение, для которого ИИ с пеленок - естественно, как сегодняшним детям - смартфон.

Была не так давно на профессиональном тренинге по использованию ИИ в своей работе. Очень согласна с одним из главных постулатов коуча: "Искусственный интеллект принесет пользу только там, где не отключается натуральный"
Мои старшие дети активно используют ИИ. Но я спокойна, потому что они в состоянии при этом проанализировать результат, выявить ошибки (а их достаточно всегда) и исправить. Ну и сдать работу на должном уровне. То есть когда ИИ - инструмент, то для меня лично это благо.

Blooo: Скоро родится поколение, для которого ИИ с пеленок - естественно

Уже родилось. У меня в окружении все дошколята имеют свою личную колонку типа Алиса.

И не только в Екб.

Если учителя еще и с ИИ будут "бороться", то когда реподавать? Пусть об этом думают родители? Тем более, что все знают, у кого дети делают домашку не сами. Ну, пусть делают, а экзамены кто будет сдавать? Не ИИ точно. Когда мои учились, конечно не было никаких интернетов, но появились толстые книжки с ГДЗ. Скажу честно, что дети хотели бы их иметь, но пришлось им объяснить, что мозг человека, не развиваясь, становится атавизмом, не более того.
Это все задача родителей, ведь ИИ может быть прекрасным помощником, а может помочь отказаться от мозгов.

Радмила: Уже родилось. У меня в окружении все дошколята имеют свою личную колонку типа Алиса

Процесс пошел. На образовании, считаю, плохо скажется, так как велик соблазн не напрягаясь и быстро выполнить дз. И родители не смогут это контролировать.

urtica: Если учителя еще и с ИИ будут "бороться", то когда реподавать?

А можно в школе не "преподавать", а учить? Всегда были варианты списывания, во все времена. И учитель это легко выкупает. Какая разница, ГДЗ это, соседская тетрадь или ИИ?

Blooo: На образовании, считаю, плохо скажется

Ну, у моей дочери хорошо сказывается. 8 лет. Задает много вопросов Алисе. Память хорошая. Поднимает уровень общей эрудиции. А это в свою очередь положительно влияет на учебу.

Радмила:

Эрудиция не заменяет мыслительный процесс (лучше бы дети книжки читали). Если цель учебы - успеваемость, то да, можно говорить о положительном влиянии. Да и кто знает, на каких смыслах обучены эти нейронки... Но в целом удобно, не спорю.

Blooo: Эрудиция не заменяет мыслительный процесс (лучше бы дети книжки читали).

Во-первых с чего Вы взяли, что дети книжки не читают? Мои например читают, и очень много. Во-вторых - это просто разные источники информации. Ну, странно искать инфу про современные технологии в стихах Пушкина. В-третьих Вы сами ничего не гуглите? Так ИИ делает примерно то же самое. И это не халява. Надо уметь грамотно создать промпт. Так, чтобы ИИ ничего сам не сочинял, и четко ответил на заданный вопрос. А потом надо ответ проанализировать - и промпт поправить. Но конечно проще сказать, что "у нас вот было не так", - и порицать, чем разбираться.

Blooo: Да и кто знает, на каких смыслах обучены эти нейронки...

Так это же не секрет. У каждой ИИ есть родители. Смотришь, кто автор - и понимаешь, как и кто обучал. И просто делаешь на это поправку. Ну, и нормально использовать сразу несколько ИИ. Но это опять же надо хотеть в этом разобраться, а не сделать выводы на основании домыслов. А молодежь хочет и разбирается.

Радмила: Во-первых с чего Вы взяли, что дети книжки не читают? Мои например читают, и очень много

Я же не про Вас конкретно пишу, просто у меня сложилось мнение, что современные дети мало читают художественной литературы.
А так, одно дело гуглить (или спрашивать ИИ, неважно) какие-то факты, и другое - готовое сочинение к примеру, или готовое решение задачи.

Радмила: Но конечно проще сказать, что "у нас вот было не так", - и порицать, чем разбираться.

На работе внедряют ИИ, учусь, куда деваться )

Мне иногда сдают сочинения, сделанные ИИ, но их видно стразу.
Они странные, как иностранец писал будто. Ну уж точно не ребенок 6го класса.
Я ведь примерно понимаю, как тот или иной ученик напишет, даже если мама помогала - сразу видно.
Впрочем стараюсь в классе, без телефона, дать задание писать сочинение.