Японский подход к воспитанию детей.

а ещё есть китайская метода

Анонимик: Японцы люди очень специфические. У них очень высок процент суицида, трудоголизм доходящий до абсурда (например есть такой термин "Кароси", погуглите). Ещё есть такое понятие как хикикомори, тоже посмотрите ради интереса

что касается тотального запрета телесных наказаний в Японии -это не соответствует действительности. Тезисно процитирую :

В японских школах телесные наказания законодательно запретили раньше, чем во многих западных странах, однако далось это нелегко. Впервые запрет ввели еще в 1879 г., но в 1885 г. его отменили, в 1890-м восстановили, в 1900-м снова отменили, а в 1941-м опять восстановили. После Второй мировой войны, в 1948 г., Министерство юстиции окончательно запретило бить и шлепать детей, заставлять их подолгу стоять на коленях или в неудобной позиции, не разрешать посещать туалет или есть свой завтрак.

Полностью реализовать эти правила школьной администрации не удалось. Спектр применяемых японскими учителями телесных наказаний весьма разнообразен. 69 % опрошенных в 1986 г. учителей назвали в их числе удары палкой или чем-то подобным, 63 % – тычки и толчки, 60 % – удары кулаком, 59 % – принуждение ребенка долгое время сидеть на коленях в неудобной позе («позиция сейза»), 54 % – шлепки и т. д. Десять лет спустя самой распространенной (ее назвали 58 % опрошенных) формой тайбатсу стали шлепки. Между 1990-м и 1995 г. среднее ежегодное количество зарегистрированных телесных наказаний в японских школах составляло от 700 до 1 000 случаев, причем ни воспитатели, ни сами дети не считали эту практику особенно порочной. По данным одного опроса, 80 % детей сказали, что родители или учителя их били, но 15 % из них признали это наказание справедливым и лишь 25 % сочли, что их наказывали слишком сурово
В последние годы японские власти усилили преследования злоупотребляющих властью учителей. В одном только 2005 г. министерство образования наказало за это 447 учителей. Но общественное мнение по этому вопросу разделилось. При интернет-опросе в июне 2008 г. 467 членов Club BBQ (78 % из них люди от 30 до 50 лет) на вопрос: «Как по-вашему, должны ли быть телесные наказания в школе?» – положительно ответили 60 % мужчин и 47 % женщин (отрицательно – 21 и 16,5 %). 76 % опрошенных мужчин и 62, 5 % женщин в бытность школьниками сами подвергались телесным наказаниям, причем поротые взрослые одобряют телесные наказания вдвое чаще, а осуждают втрое реже непоротых.
Что касается японской семьи, то в ней телесные наказания пока остаются легальными. Сравнительные исследования японских, канадских и американских семей показывают, что разница между ними в этом отношении не столько количественная, сколько качественная. Чтобы выяснить, как молодые люди относятся к телесным наказаниям и другим методам дисциплинирована, а также каков их собственный опыт в этой сфере жизни, 227 студентам американских и японских колледжей предложили оценить четыре разных сценария воспитания. Оказалось, что практический опыт телесных наказаний у юных японцев и американцев более или менее одинаков: телесным наказаниям подвергались 86 % японцев и 91 % американцев.
Как же японские родители добиваются послушания? Может быть, они чаще европейцев прибегают к поощрению и похвале, чем к наказанию или осуждению? Нет. По наблюдениям Дж. Хендри (Hendry, 2003), японские матери сравнительно редко хвалят своих детей, нечасто упоминается похвала и в учебниках педагогики. Японские родители, учителя и спортивные тренеры чаще прибегают к критике, чем к похвале. Ребенок усваивает сделанные ему замечания и старается не повторять допущенных ошибок. Однако, в отличие от многих европейцев, японцы стараются не задевать самолюбие и достоинство учащихся. Оценке подвергается не личность ребенка, а его конкретная деятельность, уровень компетентности и т. д. В последние десятилетия этот подход получает все более широкое признание и в западной психологии.

Мощным средством дисциплинирования японских детей является также ритуализация некоторых форм поведения. Общеизвестно, что японцы «одержимы» чистотой. В то же время в японских школах и спортивных учреждениях мало наемных уборщиков. Всю эту работу выполняют провинившиеся ученики, это служит одновременно наказанием и приучением к порядку. Такая же трудовая дисциплина существует и в семье. В чем-то это напоминает педагогику А. С. Макаренко.

Из "Телесные наказания в Японии. Интерлюдия." (с Библиотека ВВМ)

Не столь пасторально и радостно все. И уж точно не пасторальный результат по итогу. очень много достаточно жестких, даже жестоких моментов по отношению к людям в этой стране в порядке вещей. Не стоит идеализировать.

Ториль-ор-Твайн,
Я сегодня подружку подвозила по её просьбе, я с ребёнком в машине)) она меня почти этим словом и назвала, говорит: "не знаю, как ты спокойно так реагируешь"))) А я удав
Автор, для Вас странно не орать и не лупить?

Mozolk@,
Молодец ребёнок!

Анонимик: В д\с детей раз в полгода переводят из 1 группы в другую, чтобы он научился строить социальные связи с наибольшим числом людей и мог в новом коллективе найти для себя иную нишу, чем в предыдущем.

Очень важное качество, полезно учится разборчивости в людях, как это делать без смены преподавателей, коллег и тд? Способность в будущем выбирать с кем иметь дело, а не просто довольствоваться теми кто случайно попался

Танюшкина радость: "Французские дети не плюются едой"? мне понравилась книга, понравилось что с детьми с самого рождения разговариваю так будто верят, что они способны все понимать и что то них все получится

Анонимик: Да и какая вообще разборчивость в людях может быть в 4 года? ребенок формируется с самого рождения, кирпичик по кирпичику или как вы в полтора года будите учить на горшок садится, а в людях разбираться в 22 только. У детей в садике уже бывают друзья, с кем то ребенок может общаться с кем то нет, разве это не разборчивость и навыки коммуникации?

интересные у японцев методы воспитания, да, надо будет опровывать на моей Анечке

Аноним: Никто не запрещает разговаривать с ребенком с рождения, наоборот, даже педиатр рекомендует, ни в одной из методик не сказано, что нужно орать на ребенка и хлопать по попе. Сами себе такие правила в семье придумали

+++У моей мамы была куча книг по воспитанию, написанных в СССР. Она работала в библиотеке одно время, там таких книг тоже было много. ПРодавались спокойно. Кому надо - покупали. Вот другое дело, что обычно кому бы и надо - те дже в книжный не заглядывают ни тогда, ни сейчас. В этих книгах (я любила их читать в детстве) было написано все то же - нельзя бить, нельзя унижать достоинство, нужно разговаривать и знать интересы ребенка,нельзя заставлять насильно есть - ну то есть ничего сверхнового в современных книгах я уже не прочла. Но многим проще сказать - а у нас такие традиции вековые и лупцевать детей по собственному почину

Murza,
Есть конечно)
На рис,на горох и на коленочки) Не знаю правда,какие результаты даёт))

Аноним автор темы: Ответ прост — свое недовольство они показывают интонациями и взглядом.

Я видела, как тоже самое делал испанский папа со своими трёхлетними двойняшками, стоило изменить интонацию и они тут же его послушались, было удивительно, потому что до этого они мне казались не контролируемыми.

Читала как-то про японский садик, понравилось наблюдение, что если в Японии ребенок кидает камень в детей, в животных, у него забирают камень объясняют, даже совсем маленькому, почему так делать нельзя и отдают камень обратно и так с любыми опасными предметами. У нас обычно их просто забирают, нельзя, опасно и всё тут.

Klarisska: На рис,на горох и на коленочки) Не знаю правда,какие результаты даёт))

неее, там другая тема. Смысл в том что бы твой ребенок был самый первый в классе и вообще. Постоянная муштра и работа - уроки, доп занятия, развитие. Дети приучаются к мысли что детство - это не время отдыхать, это время работать на будущее. И что дети по гроб жизни обязаны родителям всем и всегда, подчинение, уважение и абсолютный авторитет.

Вот буквально сегодня дочитала книгу "Гайдзин на службе в Mitsubishi" (с дурацкой подписью, что это "Духless" по-японски. Не верьте, не похоже) Найала Муртага. Это про то, как ирландец проработал там 14 лет. Может, их метода и правильная, но не хотела бы я, чтобы ребенок в итоге таким получился. Взгляд субъективен, конечно. Но я о японцах немного знаю, сама бывала, да и друзья есть. Ну и читала много об этой нации. В целом, впечатление очень похожее.